老师居家办公心得体会

1、第 第 页老师居家办公心得体会老师居家办公心得体会1通过这次线上学习，让我对美满课程有了更进一步的认识。结合当今时代的特点分析出需要培育什么样的人，再依据当今社会教育现状需要设计课程，深度学习油然而生。深度学习跟浅层学习有肯定的区分，讲究的是授人以鱼不如授之以渔，能够举一反三，并具有迁移技能。基于目前空心病、厌学等状况，深度学习重在激发学习的内在动力和潜力，进展情感和性格，使幼儿的核心素养得以提高。美满课程目标性强，旨在培育具有三大思维和七种技能、全面进展的人；课程意识中追求理论和实践相结合；课程内容结构丰富且规律性强，主题设计方式通过逆向课程设计法促进深度学习；一日生活皆课程，四大环节环环相

2、扣，将游戏与课程，活动与目标有机结合，层层递进；在环境创设方面，不再是老师的独角戏，孩子成为环创的主体；主题结题交还给幼儿，可以通过戏剧表演，游园会，社会采访，大型建构等等活动，激发幼儿自信心和成就感；家园共育方面，引领家长认同教育理念，了解教育进程，成为教育的重要组成部分；课程总体特点具有整合性，将主题活动和项目活动融合，从挖掘幼儿的宽度与深度学习；游戏性：提倡在玩中学学中玩；融合性：在保证基础课程基础上，融合各种特色课程进而形成新的园本课程！好的引导在于老师的聪慧，老师的聪慧在于学习，而美满课程那么是老师的一盏明灯。老师居家办公心得体会2“让教育像呼吸一样自然，让美满像花儿一样绽放”。通过

3、学习、倾听叶教授的共享，受益匪浅。要实现“培育幼儿内在美满，外在优秀，面对将来，成为全面进展的现代中国儿童”的课程目标，需要全面进展的核心素养，即三种思维和七种技能相结合思维模式：成长型思维、积极性思维、探究性思维；七种技能：学习力、交往力、自信力、健康力、制造力、审美力、坚韧力。一日生活皆课程，老师应当拓宽教育理念，打破原有的教学模式。多种思维模式带动幼儿的思维模式。让幼儿自主探究、发觉、制造，让幼儿作为活动的主体。“关注游戏还是关注课程”对比自身发觉，我在原有的教学模式并没有太多的把游戏和课程相结合，应当采纳理论与实践相结合，不断深挖生活中的深度学习。幼儿园课程即是实现幼儿园教育目的的手段

4、，向更好的课程学习，培育出更多的将来人。老师居家办公心得体会3一日之计在于晨，早上小伙伴来幼儿园是一种还未完全被唤醒的状态，当小伙伴随着音乐的节奏开始渐渐放松到跟着音乐动起来，自由的律动，自由的创编动作，幼儿的制造力和想象力被激发，我想一天当中的半日活动至少已经胜利了一半。只有多让小伙伴主动去探究，那么小伙伴对学习的爱好才会日益渐增，这时，小伙伴已不是一个每天问着老师我可以做什么，而是知道了学习的乐趣所在，主动去学习。我们班的小伙伴都喜爱听绘本故事，并且能用心投入到绘本故事中。通过绘本把一周要学习的内容贯穿始终，一遍又一遍的阅读，小伙伴每次都会有新的发觉，新的想法。借助美满课程，我们还可以得到

5、从教案到配套的活动材料的支持。课程是一条路，一条成长的路，我们是孩子的标杆，只有我们老师该知道往哪个方向走了，那么小伙伴自己也会融汇其中。当下我们需要的是让小伙伴积极主动去学习，能够举一反三，授人以鱼不如授人以渔。老师居家办公心得体会4精彩有用的线上培训，在假期给了老师们吸取营养的平台，在家里就可以得到专业的培训和引领，是幼儿园老师最惊喜的收获。学习中，倾听了教授的精彩讲座，听取了优秀园长的深入解读，不仅进一步开阔了视野，增长了见识，同时我也找到了差距!首先，通过培训，我深入了解了“幼儿园政策与法规”，更加透彻的理解了幼儿园课程，清楚再现了幼儿园一日活动和环境创设的原则、要点和价值，这些内容让

6、我进一步深入地体会到幼儿园应当如何科学的管理。其次，在“幼儿老师心理健康”的学习中，我第一次直面幼儿老师心理问题，领悟了专业标准的新要求内涵一一师德为先、人格健全，做一个能管理好心情的老师是幼儿老师专业化的基本要求。反思自己在工作中有面临压力心情低落的时候，通过学习，明确了自己在心情管理方面的方向，努力做一个自律、阳光，充斥正能量的园长引领老师队伍健康积极进展。印象最深刻的.幼儿园教科研就像是一场实时雨帮我们理清了园本教研的思路，首先，园本教研的实施应是始于“问题”、自下而上为主、自上而下为辅。一般步骤为:收集问题、筛选问题、设计方案、公布方案、实施方案、总结反思;其次是组织实施的策略、园长职

7、责、组长的讨论组织和引领职责。本次培训让我们全部老师理解了园本教研的目的、意义、方法等，让园本教研落到实处，真正起到促进幼儿、老师、园所全面进展的作用。本次培训对于我们园所有用性最强的是环境创设方面的内容。纲要指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参加到环境创设活动中来。能有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育影响作用。在环境创设中，要为幼儿提供机会，让他们成为环境创设的参加者和制造者。环境创

8、设，在色调上，应以绚丽的纯色为主。色泽宜单纯，接近自然，这样的色调可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色调，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们观赏、借鉴、表现。造型上，应以稚拙、简洁为主。内容上，为幼儿创设熟识的、符合心理要求的环境。为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清爽漂亮的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、勇猛的性格品质，促进其社会性进展。幼儿技能有限，作品效果不定很美，需要老师充分发挥聪慧才智，对幼儿的作品进行奇妙的构图、精致的设计。在引导幼儿进行环境创设时，运用材料和装饰手段的多样化非常重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充

9、盈丰富，新意层出。幼儿生活在幼儿园里，不可避开地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现进展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参加、共同进行再创作。在创设环境时，老师应从幼儿的爱好，需要和现有进展水平出发，让幼儿多动手动脑，根据科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影和促进幼儿进展的教育价值。活动与环境这两者的关系是相相互存的，相互关联的，活动依靠环境来吸引幼儿的留意，而环境的创设需要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探究爱好，环境创设需要是幼儿喜爱的，需要要符合幼儿性格进展的特点。学习内容幼儿园环境创设中，让我更直观的明白了什么是基于儿童视角的环境创设，在讲座中，各地很

10、多优秀园所的环境创设都给我留下了深刻的印象。各园所的亮点、创新都特别值得我的园所借鉴学习。此外，在本次培训中，培训专家们采纳理论与实践相结合的研修方法，采纳案例式、情景式、争论式和任务驱动式等敏捷多样的培训方式，强化了学员主动参加、互动协作的技能，増强了培训吸引力和感染力，切实提高了培训效果。通过本次学习，我不仅收获了更多的知识，而且享受到了更多的学习乐趣在接下来的工种中，我将学以致用，提高自身综合素养，静心做个积极向上的学习者，做好幼儿园的管理工作!老师居家办公心得体会5新奇心和探究欲是人类的本能，促使人类的文明进展至今，博大精深。可如今随着时代的进展，快餐文化、娱乐至死的现象已慢慢充斥在生

11、活的各个角落，人们变得浮躁起来，连教育都有一种浮躁的感觉：浅尝辄止，懒得探究。有人说：正是由于“懒散”是人类的本性，所以我们才有了各种创世纪的发现解放人类的身体。但是，我想说，思维懒散是致命的。被戏称为制造动力的“懒散”，从来都不是思维的懒散，反而是积极进行深度探究和学习的思维。1.思索的聪慧叶教授的思索无疑是特别深刻和具有前瞻性的，并且合众人之力把这份理念落实到真正的实践中，我特别受启发。从确定深度学习的大方向后，思索在学前教育这个阶段，我们到底要培育什么样的孩子?讨论将来的社会需要什么样的核心素养，从而确定课程要培育的核心素养，并且给课程定位为基础课程，理清和特色课程之间的关系。2.实践的

12、聪慧想清晰是什么和为什么，就要来明确怎么做。深度学习在课程上如何实现呢?答案是：主题探究学习。主题教学有其特有的优势，那就是能延伸宽泛的知识面，这是知识横向拓展的一种很不错的方式，项目教学却是纵向深挖某一点的另一种知识探究方式，两者没有谁优谁劣，适合我们的才是最好的，而目前，我们缺一不可。“取其精髓，去其糟粕”，是我们理智看事物、清楚做事情所需要的立场。3.教研的聪慧在理念落地的过程中，为了保持落地不变样，以试验幼儿园为基地，开展教学活动，并定期在线上共享、总结、改进，定期进行理念的专业指导、实践的教研和答疑，后续渐渐细化环创、家园共育、课程评价老师居家办公心得体会6起初，我对美满课程的理念以

13、及实施途径是比较模糊的，通过听叶平枝教授的讲解和指导，让我有了新的理解和感悟，且学且思，我将积极吸取专家提出的珍贵看法，进一步在后续课程实践的各个环节仔细思索、积极探究、科学施策，让幼儿美满成长，同时也实现自我美满成长。通过学习，我明白了幼儿美满课程力求培育孩子拥有七大技能，即健康力、学习力、坚韧力、审美力、交往力、制造力、自信力，实现幼儿全面进展。它是促进幼儿全面进展的基础课程，为园本课程莫定扎实基础。它从理念、内容和教学方法都表达时代特征，适应学前教育的最新进展。它找到了儿童中心和老师中心之间的平衡点，促进深度学习。形成围绕课程，促进老师进展、家长成长的课程共同体。学习是一件欢乐的事情，在生活中带领孩子一起学习、一起探究、一起发觉，获得成就感、美满感是一件双赢的事情。通过学习不仅使我提高了解决问题的技能，同时也形成了积极向上的生活立场，美满的感受也渐渐沉淀、累积和蜕变，这就是正能量的美满传递。老师居家办公心得体会7物质生活日渐丰富的今日，触手可及的物质却使美满的感受离我们越来越远。美满源于我们每个人的内心感受，与外物并没有必定的联系，生活之中并不缺少美满，那又是什么偷走了我们的美满?美满课程在恰当的时候进入了我们的生活，进入了我们与孩子共处的生活空间。原来，美满就是当下以适当合理的契机增加内心的满意感，发觉生活