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文档简介

1、主讲:华南师范大学心理学院心理咨询师基础知识之发展心理学主要内容第一节 概述第二节 婴儿期的心理发展第三节 幼儿期的心理发展第四节 童年期的心理发展第五节 青春期的心理发展第六节 青年期的心理发展第七节 中年期的心理发展第八节 老年期的心理发展第三节 幼儿期(36、7岁)的心理发展第一单元 幼儿的游戏第二单元 幼儿的认知发展第三单元 幼儿言语的发展第四单元 幼儿个性和社会性发展第一单元 幼儿的游戏游戏是幼儿期的主导活动对游戏的理解和解释游戏的发展幼儿期象征性游戏的特点游戏的社会性发展游戏对儿童心理发展的意义儿童的第二生命一、游戏是幼儿期的主导活动游戏对幼儿心理发展的重要意义如下:第一,幼儿的游

2、戏主导着他们的认知和社会性发展。第二,幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。第三,游戏是幼儿教育的最佳途径。二、关于游戏的理论精力过剩说(古典游戏理论)重演论(古典游戏理论)精神分析理论(现代游戏理论)认知论(现代游戏理论)三、游戏的发展儿童游戏的特点机能游戏(互动游戏和模仿游戏):婴儿期。象征性游戏(假装游戏):幼儿期。规则性游戏:童年期。(一)以主题游戏为主(二)运用与现实物相仿的代替物(三)通过想象建构虚假游戏情境(四)游戏中富有创造性(五)游戏的动机重在活动过程四、幼儿期象征性游戏的特点游戏的社会性发展独自游戏(非社会性游戏)旁观游戏(非社会性游戏)平行游戏(非社会性游戏社会性游戏)联

3、合游戏(社会性游戏)合作游戏(社会性游戏)五、游戏的社会性发展婴儿期幼儿初期幼儿中末期儿童期独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏无接近意愿无交往无同一目标有组织无合作无角色差别有目标平行游戏这几个孩子正在沙盘上做着玩具交易,还彼此评论着。这种联合游戏是真正的社会互动游戏。六、游戏对儿童心理发展的促进作用游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托;游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道;游戏是幼儿之间社会交往的最好园地;游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体。第二单元 幼儿期的认知发展记忆的发展思维的发展想象的发展一、幼儿记忆的发展幼儿记忆容量的发展年幼儿童记忆的容量随年龄而增加:3岁儿童3个左右,6岁儿童

4、可达6个左右。幼儿记忆特点的发展趋势无意识记为主;有意识记迅速发展起来;机械记忆为主,意义记忆开始发展起来; 形象记忆为主,词的记忆发展起来。记忆策略的形成记忆策略的发展:几乎没有策略(5岁以前)、过渡阶段(5-7岁)、自主运用策略(10岁以后)幼儿所用的记忆策略:视觉复述、特征定位和复述策略。二、幼儿思维的发展(一)具体形象思维是幼儿思维的主要特征1、幼儿具体形象思维的特点:具体形象性的可塑性具体形象性的动态性2、幼儿认知发展的趋向性由近及远由表及里由片面到比较全面由浅入深3、自我中心性(三山实验)4、有一定的计划性和预见性(二)逻辑思维初步发展抽象逻辑思维开始初步发展 提问类型的变化:由大

5、量的“是什么”(23岁)转变成大量的“为什么”(4 5岁)。 幼儿概括能力的发展幼儿的概念水平属于形象概括水平,从幼儿末期开始出现本质抽象水平的概括。幼儿推理能力的发展三、幼儿想象的发展(一)无意想象经常出现,有意想象日益丰富;(二)再造想象占主导地位,创造想象开始发展;(三)通过良好的教育和训练,幼儿的创造想象会得到显著发展。 幼儿创造想象:新颖性、神奇性、超越性、未来指向。第三单元 幼儿言语的发展 一、言语发展对儿童发展的重要意义(一)语言是儿童人际交流的工具(二)言语是有助于儿童适应环境的重要工具(三)在儿童超越具体环境,进入新的境界过程中,言语发挥着不可取代的重要作用(四)言语发展是幼

6、儿期心理发展的助推器 幼儿期是口头言语发展的关键期。二、幼儿词汇的发展:(一)词汇量的发展年增加量最大的年龄段:3-4岁词汇增长速度:每天23个词(二)词类范围的扩大词类的扩展:先实词后虚词,掌握名词最多。(三)词义的深化词义扩大、词义缩小以及与成人词义部分重叠。 幼儿掌握各类词汇情况词类34岁45岁56岁数量百分比数量百分比数量百分比名词93554.1144656.0204957.5动词43125.057922.472520.4形容词20411.830811.938210.7数词533.11144.42256.3量词281.7461.8702.0副词241.3281.1401.1代词181.

7、0220.9250.7转引自林崇德发展心理学,人民教育出版社,2000年版。三、句子的发展(一)理解句子的策略(二)掌握句法结构的发展不完整完整从简单句复合句从陈述句多种形式的句子从无修饰句修饰句四、口语表达能力的发展从对话语向独白语发展从情景语向连贯语发展独白语和连贯语是幼儿期儿童口头表达能力的发展的重要标志五、语用技能的发展 (一)早期沟通的手势 (二)听的语用技能 (三)说的语用技能第四单元 幼儿个性和社会性发展个性的初步形成自我情绪体验的发展幼儿期儿童认同的发展儿童发展的第一逆反期一、个性的初步形成(一)显示出较明显的气质特点(二)表现出一定的兴趣爱好差异(三)表现出一定的能力差异(四

8、)最初的性格特点的表现能力表现的早晚差异 六岁作赋的王勃海内存知己天涯若比邻 大器晚成的李时珍二、自我情绪体验的发展(一)幼儿的自尊感随年龄的增长而迅速发展(二)幼儿期自尊水平的高低在一定程度上预测以后的情绪发展和适应性(三)影响儿童自尊的因素 1、父母的教养方式 2、同伴关系因素三、幼儿期儿童认同的发展(一)认同及其对儿童发展的意义(二)幼儿期儿童认同的对象 父母、教师、哥哥、姐姐、大龄的儿童等。四、儿童发展的第一逆反期第一反抗期(34岁):反抗期现象是儿童性格、社会性发展的正常现象。反抗原因:自立欲求、自主性发展的要求。没有反抗期对儿童发展的影响没有反抗的原因:溺爱和过于严厉的教育方式(一

9、)第一逆反期的发展性特点: 1、第一逆反期有其特殊的心理需求和行为表现 2、第一逆反期是儿童心理发展的阶段性特点(二)父母因势利导、循循善诱地进行教育练习与思考1、幼儿期儿童的主导活动是( )。(A)饮食(B)睡眠(C)游戏(D)学习2、幼儿游戏主要是一种( )。(A)互动游戏 (B)实物游戏(C)规则性游戏(D)象征性游戏3、口头言语发展的关键时期是( )。(A)婴儿期 (B)童年期(C)幼儿期(D)婴儿早期4、幼儿思维的主要特征是( )。(A)直观动作思维(B)形象逻辑思维(C)具体形象思维(D)抽象逻辑思维5、幼儿期口语表达能力的发展表现为( )。(A)从独白语向对话语发展 (B)从对话

10、语向独白语发展(C)从连贯语向情境语发展 (D)从情境语向连贯语发展6、游戏对儿童心理发展的作用主要包括( )。(A)促进认知发展 (B)促进社会性发展(C)促进社会交往(D)实现自我价值7、幼儿记忆的特点有( )。(A)无意识记占主导地位(B)形象记忆占主要地位(C)意义记忆占主导地位 (D)词语记忆占主导地位8、幼儿提问类型的变化模式是( )。(A)从“是什么”转向“为什么” (B)从“为什么”转向“是什么”(C)从“是什么”转向“怎么样” (D)从“为什么”转向“怎么样”9、幼儿期语法结构的发展表现为()。A.从简单句发展到复合句B.从陈述句发展到多种形式的句子C.从无修饰句发展到修饰句D.从不完整句发展到完整句10、幼儿的创造想象的特点( )

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