片段教学的技巧市公开课金奖市赛课一等奖课件_第1页
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文档简介

1、片段教学的技巧第1页一、完整性有开头，有结尾。防止冲冲地来，悄悄地走。第2页1.复习导入步骤取舍 依课题内容而定起始课可不复习如：认识几分之一、因数和倍数非起始课应复习如：三位数乘两位数、梯形面积第3页2.新知探索内容选取 依个人擅长而定3.练习巩固步骤使用 依剩下时间而定没有巩固练习步骤结束语：接下来，我们开始闯关练习。各位评委，我片段教学到此结束，谢谢！第4页二、互动性心中有课堂，嘴上有学生，眼中有观众。互动应包含：言语互动、体态互动、情感互动。第5页1.嘴上有学生提问有技巧症状：你说。请你回答。请小红回答。 对策：（1）手举得高高那个同学，请你说。（2）请后面那位男同学回答。（3）边上那

2、位女同学，说说你想法。（4）左边这个同学表现很好，已经回答2次了，把这次机会让你同桌回答吧。第6页2.师生能互动对话有技巧症状：老师，我知道，我发觉，对策：（1）适当重复学生语言这个同学说有8行，每行15棵，所以用158，你们想法和他一样吗？（2）老师回应学生语言哦！你把29看作30，21看作20，估算结果是600。（3）老师展示师生对话两个同学都称1千克橘子，他1千克是6个，你1千克是14个。你怎么笑弯了腰呢，笑他称错了，我看了，没错啊！为何会这么呢？哦！你恍然大悟了，原来橘子大小不一样，一样1千克橘子，数量也会不一样，真聪明！第7页3.眼中有观众体态有技巧症状：低着头，斜看一方，手不知放哪

3、里， 对策：（1）合理分配目光（2）突出手势作用（3）恰到好处走动第8页三、预设性教师只有加以预设，片段教学才能顺利进行并取得精彩效果。预设内容应包含：教学设计预设；学生想法预设；课堂气氛预设等等。第9页1.教学设计预设（1）正确地解读教材如3倍数特征第10页第11页有效突破难点教学步骤：2、5倍数特征能适用3倍数特征吗？举例3倍数数找不到规律。依据教材中提醒，怎样突破个位数和是3倍数，这个数就是3倍数。用9根小棒摆三位数，这个三位数能够是117、252、621、306、900、思索：这些三位数都是3倍数，3倍数跟各位上是几相关系吗？这些三位数隐藏着什么秘密？猜测一下，3倍数有什么特征。请写出几个数，验证一下你猜测。如3倍数特征第12页（2）创造性使用教材如角度量第13页创造性使用教材教学步骤：比较两个角大小（用中间角比较）。再比较两个很相近角大小（经过课件演示比较相差部分是1度角）。用1度角量角方便吗？经过电脑不停演示，展示量角器制作过程。认识自己量角器。用量角器量角。如角度量第14页2.各种方法预设（1）各种算法预设注意优化（2）各种推导预设注意轻重（3）各种思绪预设注意提升第15页3.课堂气氛预设课堂调空

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