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文档简介

1、欢迎下载内容仅供参考小学陶艺综合实践活动方案设计设计思路：一、课题提出的背景二、开展活动的资源和有利条件7000一、实施过程：组织落实：教导处发动一、三年级学生报名；并落实时间。确立陶艺学习内容、形式活动材料、工具、场地的规划及组织落实二、教育目标：要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉作品，培养学生的自信心和成就感。提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知3、学科领域艺术与人文、社会、语文及综合活动4、授课时数6 节45 分钟5、学习对象：一、三年级学生。代陶艺的差异点，以艺术为生活服务的观点将所学的知识运

2、用于日常生活中。6、分段目标：主动学习的能力。学生能收集到陶艺的文字、图片或网络资料。学生能收集到各种简易制作陶艺的工具。学生能够了解陶艺的艺术形式和基本特点。学生能够了解陶艺的历史和价值，理解传统陶艺和现代陶艺的区别与联系。学生能够愉快玩泥土。学生能理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺的制作方法。用价值。学生能了解陶艺的装饰技巧。学生能欣赏同学的陶艺作品。学生能了解利用陶土工具镂空的方法和意义。学生能了解阴干、素烧与釉烧的意义。学生能正确使用水粉工具。学生能利用广告颜料上色，能调配出浓度高水份少的颜色。学生能于陶艺作品表面均匀上色。能力目标：*艺术与人文力。的作品。通过各种艺术形式，展现自己的

3、特才，并自我评析。在艺术活动中，表现积极合作态度，并表达自己的才艺与潜能。通过艺术集体创作的方式，表达对社会、自然环境的尊重、关怀与爱护。视觉要素。认识环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。参与艺术活动，养成专注聆听的习惯，并能表达自己的感受。以正确的观念与态度，欣赏各类的艺术展演活动。参与艺术活动，了解不同国家不同的文化特质。*社会了解各地陶艺的形成背景及其在生活中的实用意义。探讨中国文化的内涵与渊源。描述人类社会中出现的各种陶艺的形式，并举例说明人类如何利用各种艺术形式，进行美感的欣赏、沟通与表达。察觉并尊重不同文化间的差异性。比较不同文化背景下事物和表达的方式，并能欣赏文化的多样性。*语文能培养良好的聆听态度和习惯。能确实把握聆听的方法。能充分表达自己的意见和见解。能表现良好的言谈。综合活动举例说明自己分享在团体中与他人相处的经验。 了解自己在家庭、社会、环境的关系，并能说出自己的角色。7、教学资源陶土两包水粉用具(水粉笔、调色盘) 油漆釉彩(参考)电窑(参考) 8、教学设计：学生上网查找陶艺网站：的“网络五段式”操作程序的教学模式，优化教学过程，充分发挥网络教学在素历史、自然、语文、美术欣赏教学中也可使用本网站，体现了专题学习网站学科的整合性和通用性。设疑搜索讨论引导培养爱国主义热情。同时培养学生分析问题、解决问题的

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