婴儿期的心理发展模板

1、第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）第一单元 新生儿的发展第二单元 婴儿生理和动作的发展第三单元 婴儿的学习第四单元 婴儿的认知发展（重点）第五单元 婴儿的言语发展第六单元 婴儿个性和社会性发展（重点）第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁）婴儿期的年龄范围是0-3岁。这个时期的儿童生理和心理发展都非常迅速，是人生发展的第一个非常重要的历程。第一单元 新生儿的发展产前期（约280天）胚种期（0-2周）、胚胎期（3-8周） 胎儿期（9-38周）第一单元 新生儿的发展新生儿：出生到1个月的婴儿一、新生儿的反射行为无条件反射：生存反射（食物反射、防御反射、定向放射）、原始反射（抓握反射、行走反射、游泳反

2、射、围抱反射、巴宾斯基反射）第一单元 新生儿的发展二、新生儿的生活行为模式睡眠-觉醒周期模式睡眠不规律可能是出现某种异常问题的征兆。第一单元 新生儿的发展三、新生儿的心理发生以感觉的产生为指标以无条件反射为指标以出现明确而稳定的条件反射为指标第二单元 婴儿生理和动作的发展一、婴儿大脑的可塑性、可修复性意义心理发展的源泉心理发展水平的指标使婴儿获得探究环境的新手段和主动权促进婴儿认知和社会交往能力的发展二、婴儿的动作发展第二单元 婴儿生理和动作的发展第二单元 婴儿生理和动作的发展二、婴儿的动作发展主要动作发展手的抓握技能和独立行走遵循头尾原则、近远原则、大小原则影响因素：成熟程度、刺激物的支持、

3、环境提供的动作活动机会、探究愿望、抚养方式等第三单元 婴儿的学习一、模仿学习模仿是婴儿的一种天生学习能力对喂奶姿势做出食物性条件反射二、条件反射学习方式第三单元 婴儿的学习第三单元 婴儿的学习三、偏好新颖刺激的学习形式呈现新刺激，反应强度提高（习惯化和去习惯化方法）喜新厌旧.一、婴儿感知觉的发展婴儿感觉的发展视觉技能：视觉集中、视觉追踪运动、颜色视觉等听觉技能：听觉辨别能力、语音感知、音乐感知等第四单元 婴儿的认知发展第四单元 婴儿的认知发展婴儿知觉的发展模式知觉：偏爱人脸（范兹：视觉偏爱程序）深度知觉：约从六个月开始具有 （吉布森：视觉悬崖装置）一、婴儿感知觉的发展跨感觉通道的知觉：手眼协调

4、和试听协调第四单元 婴儿的认知发展二、婴儿注意和记忆的发展婴儿的注意内容的选择性（转头）：受刺激物外部特征的制约受知识经验的支配受言语的调节和支配第四单元 婴儿的认知发展婴儿的记忆（胎儿末期）12个月以前：情绪记忆和动作记忆12个月以后：表象记忆和词语记忆二、婴儿注意和记忆的发展第四单元 婴儿的认知发展三、婴儿加工信息和解决问题9-12月：食品、动物归类8-11月：尝试行为和策略发展第五单元 婴儿的言语发展一、婴儿的发音学话萌芽阶段：听起来像说话，没有明确意义婴儿发音的阶段性简单发音阶段：基本韵母为主，很少有声母连续音节阶段：多音节发音最初的发音呈现出普遍的规律真正掌握母语的各种发音，要到第一

5、批词出现时才能开始3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音一、婴儿的发音第五单元 婴儿的言语发展婴儿发音的特点第五单元 婴儿的言语发展二、婴儿词汇的发展词汇量的发展从熟悉的事物的名称开始，如人、事物、玩具等理解的词义与成人不尽相同，扩大、缩小词义等掌握词汇的特点1-1.5岁：第一批词汇，50至60个左右3岁：1000个左右第五单元 婴儿的言语发展三、婴儿句子的发展从单词句到多词句从简单句到复合句第五单元 婴儿的言语发展四、婴儿与成人之间的言语交往婴儿与成人之间的前言语交往利用手势，将注意引向特定物体或事件婴儿与成人言语交往说出知道的内容，表达愿望及要求成人与婴儿的言语交往四、婴儿与成人之间的言

6、语交往第五单元 婴儿的言语发展策略：把孩子看作是对话的交谈对象；对话应辅以姿势、游戏、演示、示范等活动；进行问答式对话；将单词句和双词句加以扩展和引申内容：贴近已有的知识和经验，一般限于眼前的事物交流技能：诱导注意，叫名字、运用感叹词、调整说话语速语用技巧：句子简短，基本合乎句法；语速慢，增加停顿，话语多重复第五单元 婴儿的言语发展五、语法的获得3岁末：基本上掌握了母语的语法规则系统1.5-2.5岁：是掌握母语基本语法的关键期第六单元 婴儿个性和社会性发展一、婴儿的气质情绪性：情绪反应突出，负面情绪反应占优势活动性：积极探索周围环境，乐于从事运动性游戏冲动性：情绪反应强烈，极易冲动，不稳定而又

7、多变社交性：具有强烈的社会交往要求，主动和他人交流婴儿的气质类型按活动特性划分（巴斯等）第六单元 婴儿个性和社会性发展婴儿的气质类型按三种类型划分（托马斯和切斯）一、婴儿的气质发展缓慢型：对环境变化适应缓慢、情绪常不甚愉快容易抚养型：生活规律、节奏明显、容易适应新环境抚养困难型：生理节律、生活规律性差、负面情绪多第六单元 婴儿个性和社会性发展出生后第一年，气质的稳定性连续增长中等程度的稳定性婴儿气质的稳定性特征一、婴儿的气质婴儿气质的可控性和可变性及其与教养的关系不同气质类型的婴儿对早期教育的适应性和要求不同“拟合优化模式”：以符合其气质发展需要的方式，鼓励并促进婴儿表现出更多的恰当行为第六单

8、元 婴儿个性和社会性发展婴儿兴趣的发展先天反射性反应阶段（出生至百日前后）相似性物体再认知觉阶段（半岁前后）新异性事物探索阶段（1岁前后）二、婴儿基本情绪的发展第六单元 婴儿个性和社会性发展二、婴儿基本情绪的发展婴儿的社会性微笑自发性微笑阶段（0-5周）无选择的社会性微笑（1月-6月）：社会性刺激有选择的社会性微笑：熟悉人和陌生人的声音和面孔第六单元 婴儿个性和社会性发展婴儿的社会性哭泣自发性的哭：生理反射性哭应答性的哭：向抚养者表达需要的信号主动操作性的哭：从经验中学到的哭婴儿啼哭的5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊二、婴儿基本情绪的发展第六单元 婴儿个性和社会性发展分离焦虑

9、二、婴儿基本情绪的发展最初阶段：啼哭、悲伤，拒绝陌生人、抗议第二阶段：希望破灭、减少啼哭，情感冷漠第三阶段：寻找可亲近的人，企图适应新的环境第六单元 婴儿个性和社会性发展情绪是婴儿早期适应环境的首要心理承担者情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力情绪的社会性参照功能二、婴儿基本情绪的发展情绪对婴儿生存和发展的意义第六单元 婴儿个性和社会性发展三、婴儿的社会性依恋依恋是婴儿与特定对象之间的情感联接，最多发生在母婴之间依恋发展阶段（鲍尔比）第一阶段：无差别的社会反应阶段（0-3个月）第二阶段：有差别的社会反应阶段，有选择地对人反应 （3-6个月）第三阶段：特殊情感连接阶段（6个月-3岁）把母亲作为安全的基地第六单元 婴儿个性和社会性发展三、婴儿的社会性依恋依恋发展阶段（鲍尔比）第四阶段：互惠关系形成阶段，能把母亲当作交往的伙伴，能接受母亲的暂时离开第六单元 婴儿个性和社会性发展婴儿依恋的类型安斯沃斯：陌生情景法婴儿对母亲的依恋表现分为不同的类型：三、婴儿的社会性依恋安全型依恋（占6570%）回避型依恋（占20%）反抗型依恋（占1015%）安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型均属消极的不安全型依恋。第六单元 婴儿个性和社会性发展衡量婴儿期母亲教