人因工程记忆广度实验报告

1、一、实验目的1分别测试两组编码的记忆广度的位数、时间、分数、出错次数。2通过测试分析在数字识记过程中采用什么策略，可以增加记忆广度，并通 过实验证明。二、实验原理记忆广度指的是按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确 再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果 必须符合原来呈现的顺序才算正确。记忆广度是测定短时记忆能力的一种最简单 易行的方法。刺激系列可以通过视觉呈现，也可以通过听觉呈现。呈现的刺激可 以是字母，也可以是数字。记忆广度的测定和绝对感觉阈限的测定是类似的，可以用最小变化法，即将 刺激系列的长度逐级增加；也可以用恒定刺激法，即将选定的若干长度

2、不同的刺 激系列随机呈现。计算记忆长度的方法也是以找出50%次能够通过的刺激系列 的长度为准。例如，用最小变化法测定时，8位的数字系列能够通过，9位的数 字不能通过，其记忆广度即为8.5。这种计算方法也有变式，如将每一长度的刺 激系列各连续呈现3次，则以3次都能通过的最长系列作为基数，再将其他未能 完全通过的刺激系列的长度按1/3或2/3加在基数上，将其和算作记忆广度。例 如，3次均能通过的最长系列为7位数，则基数为7。如果8位数字系列3次中 能通过两次，则在基数上加2/3, 9位数字系列3次中只通过一次，则在基数上 再加1/3，如果10位数字系列也通过一次，11位数字系列3次均未通过，则再

3、加1/3。这样，此人的记忆广度即为：7+2/3+1/3+1/3=8+1/3。如果用恒定刺激法所得的实验结果如表。根据此实验结果，用直线内插法计 算出来的记忆广度为8.75。正确再现数字的百分数数字系列的长度（个）45678910通过系列的100948870744222测定记忆广度时，如果被试采用组块的方法，其记忆广度就可以大为增加， 因此在测定记忆广度后应询问被试，他在数字识记过程中曾采用什么策略，以便 在比较个体之间记忆广度的差异时参考。三、实验仪器记忆广度测试仪BDII407型本仪器适用于心理特点测定中的数字记忆广度试验和提高记忆力的训练。并 具有同时测量被试视觉、记忆、反映速度三者结合能

4、力的功能，是一种常用的心 理学测量仪器。仪器由控制器、主试面板、被试面板、键盘输入盒等部分组成。由微电脑组成控制器。被试面板装有一位大数码管显示记忆材料，键盘输入 回答信息。主试面板上装有六位数码管实时显示计分、计错、计位、计时。四、主要技术指标：1记忆材料：数字0-9随机组合成三位至十六位数的位组，同一位组内有 四组不同的数组。共有两套编码。2记忆材料显示方式：由一个大数码管顺序显示数字，每一数字在数码管上 显示时间为0.7秒。3应答方式：“顺答”与“逆答”二种。4测试成绩显示方式：六位数码管显示测试结果。仪器自动计分、计错、计 位、计时。测试完十四个位组或被试连续八次记忆错，仪器响蜂鸣，提

5、示主试记 录被试成绩。计分公式：F = 2.0 + 0.25 X （F是被试者的得分，X是被试者 正确回答的次数）。5计时范围：0 99分59秒6.电源电压：220V 土 10%、50HZ,功耗10W。7环境条件：防尘、防腐蚀；温度：0 40C ；相对湿度85%8.体积：270X230X 130 mm五、实验步骤1将键盘的插头与仪器被试面板上的插座连接好，接通220V电源。2按下复位键，由程序将码I灯、计分灯、顺答方式灯置亮，数码管显示为 0202.00。其分别表示：记忆材料选编码I；六位数码管显示计分和计位；选择 顺答方式。0202.00，表示基础位长=02,基础分=02.00分。3实验条件

6、设定：按“编码”键，码I、码II指示灯及选择编码相互转换， 相应码II灯亮时，表示记忆材料选编码II。按“显示”键，计时、计分指示灯及 相应显示内容相互转换，计时灯亮时，六位数码管显示计时和计错。按“方式” 键，顺答与逆答指示灯及应答方式相互转换。4实验开始：被试按下键盘盒上的回车键“* ”，仪器自动提取一个三位数 组。被试见到键盘上回答灯亮时，用键盘按选定方式回答所记忆的数字，回答正 确，回答灯灭，计0.25分，被试再按下回车键，仪器马上又提取下一个数组， 再次回答。如4个数组都答对，计1分，位长+1。按回车键后，仪器提取下一位 组的第一个数组。如果回答有错，仪器响一下蜂鸣，答错灯亮，计错一

7、次。被试 记不住显示的数码，可按下任一数字键，仪器响蜂鸣提示出错，再按下回车键， 仪器马上提取下一组数码。如此循环，直到仪器出现停机长蜂鸣，测试结束。5仪器能自动判别正确和错误。自动计分、计错、计位、计时，并随时显示 测试结果。仪器用回答灯自动提示被试回答数码，在被试回答出错时自动响蜂鸣。 答错指示灯亮，此时，被试按回车键，仪器自动提取下一个相邻数组。仪器测试结果的统计规则如下：1）计分规则：基础分为2.0分，答对1个数组计0.25分，答对4个数组 （一个位组）计1分，答对14个位组计满分16分。2） 计位规则：起始位长=2 （2位）每测试完一个位组，位长加一，如在一 个位组中，只答对一组数，

8、也认为被试正确地记忆了该位组的位长。3） 计时规则：复位启动后开始计时，当计满分（16分）或连续8次错时， 计时停止。6仪器能自动结束测试，分两种情况。1）测试过程中，每回答错一组数计错一次，被试如连续答错八次，仪器自 动停机长蜂鸣，测试中断。2）当被试记忆完十四个位组（满16分），仪器自动停机长蜂鸣，测试周期 结束。7停机长蜂鸣后，显示实验结果。主试可改变显示状态，记录被试测试成绩。8如重新测试，只要按下复位键，选择好实验条件后，按下回车键，仪器将 从头开始测试。9在测试过程中，主试也可随时更换码I或码II。改变编码键状态后，再按 回车键，仪器将按照新的编码测试。10.自检：当按下“自检”键

9、，仪器进行自检。此时，主试面的六位数码管 显示123456,被试面的一位大数码管显示0,答错指示灯、数码管小数点、面板 指示灯全灭，键盘上指示灯亮。按下键盘上任何键，相应蜂鸣响，答错指示灯、 数码管小数点、面板指示灯全亮。按键盘上“*”键，数码管显示全灭，按09键, 数码管全部显示相应数字。键松开后，回到自检的初始状态。此功能主要是检验 仪器的好坏。六、实验数据计位计分计错计时码I96.50175 21码II118.75167 41七、实验分析1实验中，码I不采用任何记忆方法，码II的采用分组手指联动记忆方法， 即5位以内不使用记忆方法，6位分拆为两个三位数，7位分拆为两个三位数和 一个数字（

10、不记忆，直接由手指指出），以此类推8=3+3+2； 9=4+4+1； 10=4+4+2； 11=4+4+3 （配合时已经很困难了，由拇指的顺序记忆后三位，但存在手指无法顺 利摆出的顺序）；12=5+5+2由实验数据看出记忆方法对记忆的效率有很大帮 助。2.实验的最后成绩很大程度上取决于前面的稳定性，如果保持注意力和周围 环境的专注与安静，使前8位不出错，按照规则，最后结果达到12位是可能的。3本实验影响记忆广度的可能因素还有：外界干扰（如噪声，在进行较多位 数记忆时，一旦有干扰很容易记不来第一个数，笑场时有发生），数字显示在屏 幕上的时间，数字的显示方式（如逐个显示或合并显示），被试者的状态（如态 度是否认真，注意力是否集中），性格（女生的成绩可能比男生要好）4为了排除疲劳对实验的影响，两次实验有两人交叉进行，防止疲劳和厌倦 感对记忆方法的正效果产生冲击。5.提高记忆广度的可能措施：（1）保证