水的净化说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、水净化XX第1页说课流程教材分析教法分析学法分析练习与巩固教学过程分析第2页一、教材分析教材地位及作用 水净化是我们化学第四单元自然界中水中一部分内容，本节课围绕水净化问题，将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水方法有机串连起来，前一部分介绍含不溶性杂质水净化方法，后一部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水净化方法。水净化是关系到人饮水健康问题，探究水净化方法有利于培养学生试验技能和动手能力。基于此，过滤基本操作是本节课重点内容。 过滤和蒸发是学生第一次系统地体会和学习分离混合物方法，这为以后系统学习混合物分离提供了知识准备，为学生更全方面地掌握混合物分离普通方法搭建了一个很好平台。第3页11了

2、解纯水与自然水、软水与硬水区分。 2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法。21学习利用观察和试验等方法得到信息；2学习利用比较、归纳、总结等方法对试验获取信息进行加工31保持对生活中化学现象好奇心和探究欲。2把学到知识用以处理生活中一些问题，缩短理论与实践之间距离。教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观一、教材分析第4页一、教材分析 组成了解纯水和自然水、 硬水和软水区 别；自来水净化过 程，过滤操作 原理。纯水与自 然水、软水与硬 水区分。难点过滤操作以及注 意事项；净化水方法。重点教学重难点第5页二、教法分析组成1、化学研究物质以试验为基础，让学生在试验过程中掌握过 滤普通方法；2

3、、教学目标达成，需要有一定教学方法。本块内容采取 了以探究式试验教学法、互动式教学法为主“设疑观察 分析、讨论归纳、总结了解、利用”模式，充分体 现了“教师为主导，学生为主体”教学标准。3、重点难点处理方法： 用多媒体材料形象，客观展示自来水厂净化流程。 在学生试验过程中有教师指导、答疑有同伴互助， 师生之间不停地进行“信息”交流，有利于学生注意力 集中和学习主动性提升。这么能够使学生从实践活 动中发觉问题、处理问题，经历实践与创新学习过程。第6页三、学法分析 “教为不教，学为会学”，本节课主要让学生学会： 1、善于动手、善于观察、善于思索、善于归纳总结习惯；2、让学生从身边物质中学习化学方法

4、；3、养成学生合作学习习惯，经过学生分组试验和小组讨论， 使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中取得新知， 使学生在合作学习中体验到成功喜悦。第7页四、教学过程设计新课引入1.阿克苏市饮用水主要来自多浪河，你看到河水是什么样子？第8页多浪河里水：能直接饮用吗？可溶杂质 不溶杂质微生物 想一想：怎样对水进行净化？第9页四、教学过程设计学生先自己搜集资料，同学们自己介绍自来水厂净化程序，每个程序作用，总结出水净化基本步骤。水要怎样净化？一、自来水厂净化过程第10页四、教学过程设计二、水净化方法一：沉淀 采取静置方法或利用明矾对水中杂质吸附而使之沉降。第11页四、教学过程设计二、水净化方法二：吸

5、附 利用明矾、活性炭对水中杂质吸附而使之沉降。知道明矾和活性炭吸附原理等。第12页四、教学过程设计二、水净化方法三：过滤（试验与探究） 让学生依据实际生活经验，思索生活中惯用净水方法。以过滤试验为例，试验探究怎样将水中不溶性杂质去除。第13页分组完成：活动与探究1.取3个烧杯，各盛100g浑 浊河水，向其中2个烧杯中各加入了1药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。2.取上面处理过一杯液 体，进行过滤。3.比较未经处理天然水和做了不一样程度处理水，它们清澈程度有何区分?第14页想一想：过滤后，滤液依然浑浊可能原因有哪些？应该再过滤一次，直到澄清为止。(1)滤纸破损(2)滤液边缘高于滤纸边缘(

6、3)仪器不洁净等第15页四、教学过程设计二、水净化方法四：蒸馏 介绍蒸馏定义、过程和原理等，让学生课后完成此试验探究，给出两杯水，一杯自来水，一杯蒸馏水，肥皂，探究硬水与软水。第16页四、教学过程设计三、软水、硬水从以下四个方面掌握软水和硬水：定义。硬水危害。软水与硬水区分方法。硬水软化方法。第17页你能利用今天所学知识和生活中常见物质设计出一套简易净水装置吗？温馨提醒：能够参考物质：矿泉水瓶、鹅卵石、沙子、活性炭、棉花、纱布第18页四、教学过程设计 学生在完成一系列试验基础上自己归纳总结：怎样去除水中不溶性和可溶性杂质、试验中需要注意地方有哪些、怎样简单区分软水硬水等，提升学生总结归纳能力。

7、四、归纳和总结第19页总结一、水净化惯用方法 1. 沉淀：简单除去水中沉淀 2.过滤：很好除去水中不溶杂质 3.吸附：除去水中悬浮物及沉淀 4. 蒸馏：很好除去水中可溶杂质净化程度 低高二、硬水与软水 1.定义：硬水含钙、镁离子比较多水。软水含钙、镁离子比较少水。2. 区分方法：肥皂水法、蒸发法3. 硬水软化方法: 煮沸、蒸馏等第20页五、练习与巩固1、以下各组混合物可用过滤法进行分离是 ( ) A.酒精和水 B.食盐水和泥沙 C.食盐水 D.铁和铜2、以下净化操作，净化程度最高是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏第21页五、练习与巩固3、该操作名称是 ，可用于分离 和 。 (2)指出左图中错误 。第22页课外作业： 请大家经过各种形式了解阿克苏地域饮