议学生管理中任课教师的作用

1、议学生管理中任课教师的作用议学生管理中任课教师的作用作为职业技术学院的一名普通教师，假设仅仅认为自己是传授知识的教师，学生管理工作是班主任的事儿，那就错了。特别是职业技术学院，学生根底差，素质低，自我约束才能低；学习压力小，没有升学任务，业余时间更多，所以更加难以管理。我觉得任课教师不仅仅要传道、授业、解惑，还要建立一定的管理意识。在一个学校，学生管理工作是学校管理的一个重要组成部分，这个工作直接关系到校风校貌办学质量，毕业生安置等一系列问题。学生管理工作的主体是班主任和学生科，他们的重要作用已达成共识，而一般任课教师在学生管理中的作用那么往往被忽略，这一点应引起足够的重视，假设班级每一位任课

2、教师都非常重视学生管理，那么班主任工作做起来也有根有据，得心应手。任课教师经常给学生上课，与学生相处时间甚至比班主任还多。在课堂上，任课教师的知识、谈吐、仪表、气质，对工作的热情，对事业的执着，对学生的保护，对美妙事物的追求，严于律己的作风，孜孜不倦的诲人精神，一点一滴地在讲课的过程中潜移默化到学生思想中，这种教育有时比班主任有针对性的专题讲座效果还要好。假设任课教师在建立比较强的管理意识并及时把学生的情况向班主任反映，那么会对班主任的工作起积极的配合作用。在职业技术学院工作几年来，我总结出任课教师参与学生管理工作主要在三个阶段，一是在课前，二是在课堂上，三是课余时间。首先在课前，任课教师一进

3、课堂，第一件事应查对人数，进展考勤登记，对未到者应详细询问原因，有些同学请假理由不是很充分，有的在第一节还在，第二节就不见了的人影，这些情况应立即班主任理解，及早制止，以防学士向深渊越陷越深。对于仪表，特别是夏天，天气炎热，要求学生勤理发，勤洗澡，不随地吐痰，要求注意个人卫生和班级卫生，对穿背心、裤衩、拖鞋进教室的学生，让其明白学生标准的着装要求，自查自纠，自觉进步文明程度，从而杜绝类似的现象发生。春天和夏天下午的课，学生容易困乏，有一次下午的课，班长一喊起立，有的学生拖拖拉拉，懒懒洋洋，针对这种现象，我简单跟学生讲起立意义：一是表达对教师的尊重；二是表达班级的精神相貌；三是表达学生的个人朝气

4、；别小看小小的起立，作用可不小，经这么一说，从此上课大家都能迅速、整齐的起立，课堂纪律也有明显的好转。新生第一年刚入校时，上课前总有学生嘴里插个棒棒糖，教室里、教室门口地上扔几个棒棒棍、糖纸，造成卫生脏、乱、差，针对这种现象，上课前两分钟对大家说：我看我们班上有同学吃棒棒糖，让我想起刚断奶的婴儿吮着一个空奶嘴，是不是这些学生正处在心里断奶阶段。只这一句话，班上着这种既不雅观又乱花钱的现象逐渐销声匿迹，卫生也比从前有大的好转。通过课前的一些琐事，以事论事，言简意赅，让学生自觉进步觉悟，做讲文明、树新风、懂礼貌的时代新人。其次在课堂上，一堂课45分钟，任课教师的主要任务还是传授知识，学生仍以学为主

5、，在讲课中穿插思想教育，要画龙点睛，切中要害，切不可过多展开，以免影响教学进度，分散学生注意力。比方在课堂上出现学生睡觉，开小差，交头接耳，看课外书，甚至打牌、下棋的现象马上制止。结合社会实际：下岗现象，竞争上岗机制，市场就业，毕业分配动向，三言两语来鞭策学生，让其明确学习目的，端正学校态度，假设不闻不问，装作没看见，必然会影响教学质量，降低学习兴趣，等下次上课，还会照旧，不仅让其认识不到自身错误，还会产生坏效应，别的同学纷纷效仿，从而造成恶性循环：上课睡觉，下课精神十足；白天睡觉，晚上睡不着，从而影响别的同学正常的休息，所以任课教师一定在课堂上树立管理意识。最后在是课余，由于职业技术学院本身

6、的特点：根底普遍较差，素质低，意识薄弱，那么更需要每一位教师时时刻刻监视，催促学生，使其养成良好的生活、学习习惯。假设任课教师见了学生的一些不良现象，如：乱扔瓜果皮、包装袋，着装不整，吸烟、喝酒、赌博等现象不闻不问，不仅仅是没有教育学生，而且也有损人民教师的荣耀称号，得不到学生的尊重。所以对学生的任何不良行为无论何时何地每一位教职员工都有责任制止，批评教育，更不用说任课教师了。只有这样才能让学生感到教师时时都在关心他，特别是职业技术学院生一般都是十八、九岁，正处在梦想、冲动、急躁、迷茫的年龄，容易做出一些偏激的事情，更需要时时提醒、及时向班主任反响，使班主任掌握思想动态，及时进展专题教育，形成

7、齐抓共管的场面。俗语说，教师给学生一碗水，自己必须有一桶水，并且还是一桶不断更新的水。所以任课教师也要不断进步自身素质，明确身教重于言教，从各方向严格要求自己，时刻不忘自己是一名受人尊敬的人民教师，要以渊博的知识，崇高的情操影响学生，使他们耳濡目染，自觉承受教育，要求学生做到的，自己必须首先做到。对犯有错误的同学不能看不起，充分掌握它们的心理特点及心理动态，发现其点滴优点，巧妙而艺术地指出其缺乏，批评与鼓励相结合，使其体会到教师的关心和保护，从而在内心承受教师的批评指正，不致产生消极抵触情绪。在职业技术院校，我既是一名任课教师，也是一名班主任。作为班主任我对学生要求严格，学生在我眼里就像一棵小树，需要阳光、雨水，还要不断的整枝打杈，这个工作相当繁琐，我这个班主任总感到力不从心，不过幸好班上几位任课教师相当负责，使我班的学生管理工作不管是在课前，还是课堂上，还是课余，校内校外都在充分发挥作用，使学生的纪律有明显的好转。在这里我对支持班主任工作的每一位教师表示衷心感谢，同时希望更多的教职工参与学生管理工作，那么我们的校风校貌会有更大的起色。总之，我们的每一位教师，包括职工，都应使学生感到