第10课《三峡》课件-部编版语文八年级上册

1、 三 峡部编 八年级上册语文 9郦道元甲骨文金 文康熙字典写法篆 书说文解字说文解字 “峡”：两山夹着的水道。说文解字新知认知三峡： 瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 瞿塘峡雄伟、巫峡秀丽、西陵峡险峻 。 三峡成为神州山水中的瑰宝，古往今来，闪耀着迷人的光彩。 这里的群峰，重岩 叠嶂，峭壁对峙；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛拍岸；这里的怪柏，盘曲嶙峋，千姿百态；这里的猿啼，凄凉哀转，空谷回响三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，令人心驰神往。 今天，我们跟随郦道元走进三峡，去领略三峡之美。 1.掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.体会作者总分结

2、合的层次美和变化多姿的写景方法。 3.品味语言,了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发热爱祖国山河之情。 学习目标第一课时 （约470-527），字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。生于官宦家庭，但仕途坎坷。好学博览，文笔深峭，爱好游历，善写游记，著有水经注四十卷。 郦道元可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。作者介绍郦道元 郦道元曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，创作水经注四十卷。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，

3、文字增加了二十多倍，内容比原著要丰富得多。 水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 作者介绍1.文言文朗读如何断句？A.注意句中停顿，不要读破句。语言结构停顿。如：中/间力拉崩倒之声 后狼止/而前狼又至语意停顿。如：其一/犬坐于前B.注意词间的停顿。如：一狼/洞其中C.有些表议论、推断、反问等语气的句子或段落，前面常由“故”“夫”“盖”“其”“若夫”“至若”“然则”等词领起，朗读时常在此处停顿。如：盖/简桃核修狭者为之。2.播放配乐朗读，注意句子的节奏。3.找同学朗读，听者记下读错的字和停顿不准确的句子。4.

4、有感情地齐读课文。朗读课文 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间。清荣/峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”郦道元朗读课文1、反复读文，读准、读通、读流畅。2、借助注释，逐字逐句揣摩意思。3、连词成句、连句成篇，翻译课

5、文。4、翻译不通处，标记、质疑、解决。 整体感知 巴东三峡 峡：两山夹水的地方。重岩叠嶂 嶂：zhng，高耸如屏障的山峰。岩：巨石凸起形成的山峰。绝巘怪柏 巘：yn，极高的山峰。清荣峻茂 峻：jn，高而陡峭。带“山”旁的字和它们的意思趣味识字带“氵”旁的字和它们的意思 沿溯阻绝 沿：顺流而下；溯：s 逆流而上。素湍绿潭 湍：tun，急流的水。悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。飞漱其间 漱：sh，冲荡。林寒涧肃 涧：此指峡谷。猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。趣味识字 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝

6、发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”quxxinstunynshzh重点字词1、两岸连山，略无 阙处。2、自非 亭午 夜分，不见曦月。3、夏水襄陵，沿 溯阻绝。襄：上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。重点句子略无：毫无。 阙：通“缺”，豁口，空隙。 两岸都是相连的高山，没有中断的地方。自非：若不是。亭午：正午。

7、夜分：半夜。曦：日光。这里指太阳。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。4、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。5、素湍绿潭，回清倒影。 虽：即使。奔：飞奔的马。 疾：快。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。素湍：白色的急流。 湍：急流的水。 回清：回旋的清波。雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。重点句子6、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。/属引凄异，空谷传响，哀转久绝。晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。 属引：接连不断。属：动词，连接。 引，延长。 在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧

8、显出一片清凉和寂静。/声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 绝：极高的山峰。 飞漱：急流冲荡。 清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。重点句子1.给下列画线的字注音。阙处（）曦月（） 襄陵（ ）沿溯（） 御风（） 素湍（ ）quxxingsytun当堂训练当堂训练A.自/非亭午夜分，不/见曦月。B.自非/亭午夜分，不见/曦月。C.自非亭午/夜分，不见/曦月。D.自非亭午/夜分，不见曦月。B2.下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（）当堂训练A

9、.两岸连山，略无阙处。B.重岩叠嶂，隐天蔽日。C.素湍绿潭，回清倒影。D.清荣峻茂，良多趣味。A3.下列句子中含有通假字的一项是（）当堂训练（1）自非亭午夜分。（2）或王命急宣。（3）虽乘奔御风，不以疾也。古义：有时。 今义：或者。古义：即使。今义：虽然。古义：假如，如果。今义：从，由。4.指出下列句子中画线词的古义和今义。当堂训练A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。B.虽然骑上如飞的快马，也没有那么快。C.即使骑上快马，驾着疾风，也没有这样快。D.即使骑上风奔跑，也没有这样快。c5.对“虽乘奔御风，不以疾也”一句的翻译正确的一项是（）当堂训练第二课时字词积累1.一个通假字2.古今异义或王命急

10、宣 虽乘奔御风不以疾也3.词类活用虽乘奔御风不以疾也缺：通“阙”，豁口，空隙。古义：有时；今义：或者。 古义：即使；今义：虽然。 动词作名词，飞奔的马。课前检测4.重点字词：亭午（ ） 夜分（ ）曦月（ ） 沿溯（ ）疾（ ） 素湍（ ）回清（ ） 绝 （ ）飞漱（ ） 属引（ ） 正午 半夜 太阳 顺流而下 逆流而上 快 白色的急流 回旋的清波 极高的山峰 急流冲荡 接连不断5.根据提示填空：侧面写夏季水流速度快的句子是：_ 由此你想到了李白的早发白帝城中的句子：_ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。课前检测1.根据文章想象三峡壮景，

11、把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。2.学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。品析课文读“三峡之山”1.描绘景物要抓住景物的特点，三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句。连绵（七百里，两岸连山，略无阙处) 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）品析课文2.这一段作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 正面描写与侧面描写相结合。3.哪些句子属于正面描写？哪些句子属于侧面描写？还用了什么修辞手法？互文：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的连绵高峻。“自非亭午夜分,不见曦月。”侧面写山高峻。“重岩叠嶂，隐天蔽日”即“重

12、叠岩嶂，隐蔽天日”，下文的“林寒涧肃”亦是。互文两个（三个）语句内容相互揉杂，彼此隐含，理解时，要上下文并成一句。如：秦时明月汉时关秦汉时的明月和关塞。 将军百战死，壮士十年归将军壮士百战死十年归 烟笼寒水月笼沙烟月笼寒水、沙 画山绣水画绣山水 山青水秀（改一错别字）修辞互文（青清） 1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？自己分析。 3.第一段写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？ 凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）读“三峡的夏水”正面描写与侧面描写相结合 烘托手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做

13、铺垫。、品析课文 描绘景物的方法很多，可动、静相互衬托；可正面描写、侧面烘托相结合；可调动视、听、嗅、味、触多种感观多角度写；还可从高、低、远、近方面写，还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。 结合文中的语句说说。写景的一般方法第三段： 素湍、回清 绿潭、倒影 多生怪柏 悬泉瀑布、飞漱其间动静 静动动静结合品析课文1.作者描写“猿声”的作用是什么？2.作者引用渔歌的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。读“三峡之秋景” 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。品析课文1.三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观，作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意？ 作者写山

14、势，重点突出其“连”而“高”的特点，为下文写水做铺垫。正因为山势高峻，所以才使夏季水势汹涌；正因为“重岩叠嶂”，所以才会出现“清荣峻茂，良多趣味”；正因为“两岸连山，略无阙处”，所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此，可以看出作者写三峡，重在写水。合作探究2.文章在描写三峡时为何先写山？写水为何先写夏水？不按春夏秋冬季节来写呢? 因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。合作探究3.作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？ 细细品味，不难

15、发现文章的脉络：开头由山势起笔，再承山高江窄而写水势，接着按水势的涨落安排四时顺序，顺势而下，入情入理。4.文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？ 景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。合作探究阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。拓展延伸 早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三

16、句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。景物描写的作用：三峡通过景物描写介绍三峡的壮丽景色，早发白帝城表现诗人喜悦畅快的心情。 仁者乐山，智者乐水。郦道元在三峡中着重写了三峡雄奇壮丽的山和秀美可人的水。那山，连绵而高峻，挺拔而秀丽，仿佛是鬼斧神工雕琢出来的一样。你看那山，“重岩叠嶂，隐天蔽日”，你看那水，能漫上山陵，能看见倒影，寂静而清幽。它奔放，它清幽，它凄婉。在郦道元的眼中，山仿佛成了容载万物的容器，水仿佛也有了灵性，“清荣俊茂，良多趣味”。课文小结1.下列对课文句子的翻译有误的一项是（D ）自非亭午夜，不见曦月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。素湍绿潭，回清倒影。翻译：白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣（茂盛），山高，草茂，实在有很多趣味。常有高猿长啸，属引凄异。翻译：常常有体形高大的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。解析：常常有一些高处的猿猴拉长了声音在鸣叫，叫声接连不断，音调凄惨悲凉。当堂练习2.对文章内容的理解，不正确的一项是( B )。A文中正面落笔写夏水之大的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。B“林寒涧肃”、“高猿长啸”写出了三峡的冬季景色。C“自非亭午夜分，不见曦月”说明江面狭窄，两岸峭壁对峙，山下只见一线天。D“飞漱