初中化学中考其他-近5年科学探究题（第14题）

1、2023年14（9分）类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究： 小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。 小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证： 【假设一】生成物中有二氧化碳 实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是 ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。 【假设二】生成物中有一氧化碳 实验二：小明用右图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。 请回答：A装置中黑色固体粉末是 (填化学式)， A装置中的实验现象是 。 讨论交流： 小芳认为，小明的“实验二”不需

2、要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点： (填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由： 。 小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷： ，处理的方法是 。2023年14(7分)酒糟灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。 (I)定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。 (1)写出碳完全燃烧的化学方程式： 。火焰层平均温度/乙丙焰心432598内焰666783外焰520667(2)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是 。 ()定量研究：乙和丙

3、同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表。 (3)由右表得出结论： (填“焰心”、“内焰”或“外焰”)温度最高 。(4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是 (填字母序号) 。()交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。 (5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可) ， 。 2023年14.（7分）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式： 。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什

4、么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端 管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰 是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 。2023年14（8分）暖宝宝是一种防寒用品，

5、如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么?（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。【得出结论】该黑色粉末可能含有 。【进行实验】实验编号实验操作实验现象取黑色粉末加足量稀硫酸。固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色。取实验的残渣烘干后灼烧，并将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方。澄清石灰水变浑浊。由实验可知，该黑色粉末肯定含 ，肯定不含 ；写出实验的化学反应方程式 。

6、由实验可知，该黑色粉末肯定含 。（2）小明思考：暖宝宝为什么会发热？【查阅资料】暖宝宝中铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量。由此可见，人们利用化学反应可以获取能量，例如： ；利用化学反应还可以 。分析本题以探究“暖宝宝中的主要成分”为载体，考查基本反应方程式书写，综合考查考生观察能力、分析处理数据能力、实验探究能力及语言文字表达能力等。要求学生熟悉常见物质的特征性颜色和特征性反应，平时多总结，这样利于物质推断题的解答。同时考查了金属及其氧化物的主要性质、酸的性质、缓慢氧化、化学方程式的书写、认识科学探究的意义和基本过程等内容，而且对学生已有的知识也是一个升华，目的是要培养他们科学的物质观

7、、尊重客观事实的态度和勇于创新的科学精神。2023年14（8分）某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水中，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。探究一：该气体的成分。【猜想与假设】小华说：该气体可能含CO2、O2、CO、H2、N2。小明说： 不可能含N2，原因是 。小芳说：从药品安全角度考虑，不可能含CO和H2 ，因为H2易燃易爆，CO 。该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。【进行实验】实验编号实验操作实验现象 = 1 * GB3 将该气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊 = 2 * GB3 将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃

8、【得出结论】（1）由实验可知，该气体中肯定含有 ，写出该反应的化学方程式 。（2）根据实验 （填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是 。 探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性。向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显 性。分析本题以维C泡腾片情境，以物质的检验、溶液的酸碱性展开探究，体现了科学探究的一般方法。主要考查学生发现问题、提出问题、设计实验、分析现象和数据、得出结论等探究能力，同时考查了质量守恒定律、CO2的性质、化学方程式的书写、氧气的性质、酸碱指示剂等，认识科学探究的意义和基本过程等内容，而且对学生已有的知识也是一个升华，目的是要培养他们科学的物质观、尊重客观事实的

9、态度和勇于创新的科学精神；过程与方法方面主要考查学生分析问题、发现新知识、数据分析和表达与交流的能力，并将所学知识迁移到实践生活中解释实际问题的能力，突出化学反应与人类生活的联系。第（2）对学生的思维有一定的挑战性，学生通常知道氧气能使带火星的木条复燃，现在反过来进行设问，木条不复燃是否说明没有氧气呢？这对培养学生的求异思维和创新性思维，杜绝题海战术，本题有较好的示范作用。本题来源于一个真实的课堂教学案例，从本题给我们一个启示：一个好的试题，往往产生于教学一线的教学实践，这种思维正渐渐影响并促进着教学和命题的发展。结论：科学探究题（第14题）1.合理猜想：守恒观（元素守恒）、逻辑法、模仿合情推测2.进行实验：精通常见物质变化及现象（CO2、CO、O2、酸、碱的检验，C燃烧、Fe的燃烧，Fe和CuO与酸）； 精通常见物质的色态（CuSO4、C、MnO2、CuO等等）3.得出结论：根据实验现象和数据，合理分析推断、准确表达、规范使用化学用语（用到：化学变化的现象；充分反应的环境条件因素、数