2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-

1、2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(第1课时第2课时第1课时第2课时 在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你的印象最深？ 神通广大的孙悟空 神机妙算的诸葛亮 勇武过人的武松 多愁善感的林黛玉 第1课时 在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你的印象最深？ 2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5) 默读课文，说一说三个片段主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？自主学习 默读课文，说一说三个片段主要写了哪几个人物？分别选自片段主要人物选自作者摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草小嘎子骆驼祥子

2、严监生小兵张嘎骆驼祥子儒林外史老舍徐光耀吴敬梓片段主要人物选自作者摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草 小兵张嘎讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。 谈一谈你对小兵张嘎骆驼祥子和儒林外史的了解。 小兵张嘎讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶 骆驼祥子讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 骆驼祥子讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅 儒林外史中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。 儒林外史中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人 说一说三个片段分别描写了什么？ 摔跤主要描写了小嘎子

3、和小胖墩儿比赛摔跤的情景。 说一说三个片段分别描写了什么？ 摔跤主要描 他像一棵挺脱的树主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机。 两茎灯草主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。 他像一棵挺脱的树主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，小嘎子 下冷绊子 揪住 扳不动 脚腕子 铸成 颧骨 伤疤监生 侄子 吐痰 揩揩眼泪我会读小嘎子 下冷绊子 揪住 扳不动 我会读书写指导书写指导 这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的人物，它们各自有着不同的特点，下面让我们一起来感受三个人物的形象。 这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的 快速浏览课

4、文，说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从课文中哪些语句看出来的,用笔划上线。课堂交流 快速浏览课文，说一说三个片段中的人物分别给你留下了什 说一说摔跤中，小嘎子给你留下了怎样的印象？ 小嘎子聪明、富有心计、争强好胜、机敏、爱动脑筋、有智谋。 说一说摔跤中，小嘎子给你留下了怎样的印象？ 小结：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败的心理，又不难看出他争强好胜的一面。 小结：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处 自由交流，说一说他像一棵挺脱的树中，祥子给你留下了怎样的印象？ 自由交流，说一说他像一棵挺脱的树中，

5、祥子给你留下 小结：他像一棵挺脱的树作者细致地描写了祥子结实健美的身体，表现了车夫祥子旺盛的生命力。 小结：他像一棵挺脱的树作者细致地描写了祥子结实健精读片段 一个大地主，他拥有十多万两银子，设想一下他临死时会是怎样的一种情景。 自由读片段两茎灯草，边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？精读片段 一个大地主，他拥有十多万两银子，设想一下他临 把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。 严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁得滴溜圆，望着床旁的烛台，使出浑身的气力伸出两根手指，看见大家都不了解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽。 把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。 严监2020年春最新部编版五

6、年级下册语文第五单元全章教学课件-(5) 作者对严监生临死前的动作、神态进行了细致的描写，画出有关语句后细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动。 作者对严监生临死前的动作、神态进行了细致的描写，画出 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩

7、揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草不哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。谈谈严监生的动作、神态的变化。根据严监生的动作、神态，猜猜他临死前的心理活动。放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 多么可笑而又可悲的严监生呀！在临死前，居然为了灯盏里点的是两茎灯草而不能安息。如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说吗？ 多么可笑而又可悲的严监生呀！在临死前，居然为了灯盏里第2课时 老舍

8、曾说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。第2课时 老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能站起来。 举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。 举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文 阅读摔跤，说说这个片段运用的最主要的描写人物的方法是什么？有什么作用？ 阅读摔跤，说说这个片段运用的最主要的描写人物的方 摔跤主要用了动作描写，课文中一系列的动

9、作描写让我们感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮，爱耍小聪明。 摔跤主要用了动作描写，课文中一系列的动作描写让我 摔跤这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？ 除了动作描写，作者还运用了语言描写和心理活动描写。 摔跤这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪 小结：摔跤这个片段作者运用了动作、语言、心理活动描写，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心机的性格特点。 小结：摔跤这个片段作者运用了动作、语言、心理活动 朗读摔跤这个片段，边读边想象小嘎子和小胖墩儿摔跤时的情景。 朗读摔跤这个片段，边读边想象小嘎子

10、和小胖墩儿摔跤自主交流 老舍的长篇小说骆驼祥子成功地塑造了祥子、虎妞两个人物形象。他像一棵挺脱的树这个片段用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。自主交流 老舍的长篇小说骆驼祥子成功地塑造了祥子、 他像一棵挺脱的树主要用了外貌和动作描写。外貌的细致刻画和动词的合理运用，塑造了祥子老实、生命力旺盛、吃苦耐劳、自尊要强的特点。 他像一棵挺脱的树主要用了外貌和动作描写。外貌的细交流学习 两茎灯草这个片段用了哪些描写人物的方法？结合课文中的语句，体会表达的效果。 两茎灯草运用了动作、语言、神态描写。交流学习 两茎灯草这个片段用了哪些描写人物的方法？ 两茎灯草这个片段，作者运用了动作、

11、神态和语言描写，动词的准确运用，语言和神态描写的恰当运用，刻画了一个活生生的吝啬鬼形象，把严监生的性格特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下深刻印象。 两茎灯草这个片段，作者运用了动作、神态和语言描写 朗读两茎灯草这个片段，边读边想象严监生临终时的情形。 朗读两茎灯草这个片段，边读边想象严监生临终时的情 快速浏览这三个片段，比较一下三个片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。 三个片段的相同之处：是都运用了动作描写的方法。 比较阅读 快速浏览这三个片段，比较一下三个片段在方法上有哪些相 三个片段的不同之处是：摔跤主要运用了动作描写，还运用了语言和心理活动描写；他像一棵挺拔的树主要运用

12、了外貌描写，还运用了动作和神态描写；两茎灯草主要运用了神态和动作描写，还运用了语言描写。 三个片段的不同之处是：摔跤主要运用了动作描写，还 小结：人物描写一组都运用了人物描写的基本方法，即抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的性格特点。运用描写人物的基本方法，可以使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。 小结：人物描写一组都运用了人物描写的基本方法，即猜猜他是谁 有这么一个男孩，胖胖的圆脸，又浓又粗的眉毛，小眼睛翘嘴巴，黑而短的头发。最可爱的是他有一个圆鼓鼓的肚子，体形还真像西游记里的猪八戒。猜猜他是谁？猜猜他是谁 有这么一个男

13、孩，胖胖的圆脸，又浓又粗的眉毛 他是老师的得力小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞语文作业本整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨，以百米冲刺的速度帮唐老师把作业本送到五年级老师办公室。一直以来，他都在默默地为班集体的事情而忙碌着。猜猜他是谁？ 他是老师的得力小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要 总结：人物描写一组为我们刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机敏的小嘎子，有吃苦耐劳、自尊要强的祥子，有视财如命的严监生。人物性格的灵动，得益于作者合理运用了 总结：人物描写一组为我们刻画了几个呼之欲出的鲜活描写人物的基本方法，它还告诉我们人物外貌、动

14、作、语言、神态和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点。描写人物的基本方法，它还告诉我们人物外貌、动作、语言、神态和板书设计摔跤小嘎子小胖墩儿蹦来蹦去 占上风推拉拽顶 处下风仰面朝天 失败塌腰合裆 不漏破绽一身牛劲儿 趁势一推顽皮机敏富有心机不愧惯手板书设计摔跤小嘎子小胖墩儿蹦来蹦去 占上风推拉拽顶 处下风仰他像一棵挺脱的树衣着：肥腿的白裤体态：威严身材：很大很高容貌：圆眼 肉鼻子 眉粗短结实健美生气勃勃性格坚韧吃苦耐劳他像一棵挺脱的树衣着：肥腿的白裤体态：威严身材：很大很高容貌两茎灯草大侄子两个亲人不曾见面头摇了两三摇二侄子奶妈赵氏两笔银子不曾吩咐头狠狠摇了几摇两笔银子不曾吩咐两茎灯草恐废

15、了油把眼闭着摇头把手垂下登时没气爱财胜过生命两茎灯草大侄子两个亲人不曾见面头摇了两三摇二侄子奶妈赵氏两笔2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章

16、教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020

17、年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册

18、语文第五单元全章教学课件-(5)14 刷子李14 刷子李第1课时第2课时第1课时第2课时上联：白壁光滑，刷板显功底。下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。猜猜写的谁刷子李横批：俗世奇人第1课时上联：白壁光滑，刷板显功底。猜猜写的谁刷子李横批：俗世奇人第 刷子李是短篇小说俗世奇人中的一篇，作者是冯骥才。冯骥才于1942年生于天津，祖籍浙江宁波人。当代著名作家作者简介 刷子李是短篇小说俗世奇人中的一篇，作者是冯骥和民间艺术工作者，他以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。代表作品有雕花烟斗神鞭俗世奇人等。和民间艺术工作者，他以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长从课文题目中,你了解到了哪些信息？我知道他

19、姓李。我知道他是刷墙的。我猜他刷墙刷得很好。从课文题目中,你了解到了哪些信息？我知道他姓李。我知道他是刷 自由读课文，要求读准字音，读通句子。初读课文 自由读课文，要求读准字音，读通句子。初读课文刷浆 师傅 包袱 蘸水 露馅 狡诈 发怔我会读刷浆 师傅 包袱 我会读书写指导 “馅”的右下边是“臼”，不是“曰”； “傻”的右下边是“攵”，不是“又”。书写指导 “馅”的右下边是“臼”，不是“曰”； 刷子李收了一个徒弟叫曹小三，曹小三觉得师傅刷墙刷得很好。思考：课文讲了一件什么事？ 刷子李收了一个徒弟叫曹小三，曹小三觉得师傅刷墙刷得很 有一天，曹小三跟着师傅干活，发现师傅身上有个白点。 有一天，曹小

20、三跟着师傅干活，发现师傅身上有个白点。 一天，曹小三跟着师傅干活，开始他居然连芝麻大小的粉点也没发现，后来他竟然发现师傅身上有个白点，最后他才知道白点是里边的白衬裤从外边的裤洞里透出来的。 一天，曹小三跟着师傅干活，开始他居然连芝麻大小的粉点 默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。刷子李技艺高超 默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。刷感知技“奇” 画出描写刷子李的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。感知技“奇” 画出描写刷子李的语句，体会课文是怎么写出他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身

21、上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去

22、的墙面，真好比平平 品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的？作者从规矩奇、效果奇、动作奇三个方面直接描写了刷子李技艺的高超。这种表达方法叫作正面描写。规矩奇、效果奇、动作奇正面描写 品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高第2课时 我们继续跟随冯骥才的俗世奇人，走进“刷子李”这位奇人的故事之中。第2课时 我们继续跟随冯骥才的俗世奇人，走进“刷子刷浆 师傅 包袱 水桶 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅 轰炸难堪 欺诈 捏脸 发怔 傻小子 我会读刷浆 师傅 包袱 水桶 屏障 我会读 上节课我们知道了作者冯骥才从三个方面写了刷子李的技艺高超,是哪三个方面？规矩奇、效果奇、动

23、作奇 上节课我们知道了作者冯骥才从三个方面写了刷子李的技艺精读课文规矩奇、效果奇、动作奇 这三个方面，哪一个给你印象最深呢？精读课文规矩奇、效果奇、动作奇 这三个方面，哪一个给你他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。刷墙效果他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平 读上面三句话，你能感受刷子李刷墙效果的不同凡响吗？

24、读上面三句话，你能感受刷子李刷墙效果的不同凡响吗？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。刷墙动作只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每 你觉得刷子李仅仅是个粉刷匠吗？刷子李还是个艺术家。 你觉得刷子李仅仅是个粉刷匠吗？刷子李还是个艺术家。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 别不信! 他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。刷墙规矩最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一

25、面墙。 读这两句话，并用一个最贴切的词来形容刷子李的规矩。让人叫绝每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷 这篇文章的主角是谁？冯骥才先生为什么要写曹小三呢？画出描写曹小三心理活动的语句，体会课文是怎么侧面写出刷子李的特点的。刷子李 这篇文章的主角是谁？刷子李曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他凑上脸用神再

26、瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日读曹小三心理活动的句子，感悟他一波三折的心里变化。找出描写曹小三心理活动的关键词，填空。（半信半疑） （ ） （ ） （五体投地）一落千丈发怔发傻读曹小三心理活动的句子，感悟他一波三折的心里变化。（半信半疑 作者为什么要写曹小三的心理活动？写曹小三的心理活动是侧面描写的方法，侧面烘托了刷子李的技艺高超。正是在对刷子李的正面描写和对曹小三的侧面描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。心理活动侧面描写 作者为什么要写曹小三的心理活动

27、？写曹小三的心理活动拓展阅读 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，泥人张拓展阅读 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。 那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，

28、横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位里边请！” 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。 但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。 可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人

29、张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。 但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完 可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒

30、菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开

31、伞走了。但天津卫的事没有这样完的第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据默读泥人张，想想

32、文章讲了一件什么事。把自己喜欢的句子用笔画上横线。小组讨论交流泥人张有什么过人之处。默读泥人张，想想文章讲了一件什么事。激趣导读课后阅读快手刘。激趣导读课后阅读快手刘。 俗世奇人是冯骥才创作的小说集，全书由短篇小说连缀而成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”之意。书中所讲之事，多以清课后阅读俗世奇人 俗世奇人是冯骥才创作的小说集，全书由短篇小说连缀而末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事，如刷子李、泥人张、快手刘、风筝魏、机器王等。每个人物之奇特，闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专

33、讲一个传奇人物生平事迹板书设计刷子李刷子李曹小三规矩奇：穿着一身黑有白动作奇：悠然摆来，悠然摆去半信半疑效果奇：天衣无缝，匀实、崇敬质疑崇敬点不要钱平整、雪白正面描写侧面描写技艺高超板书设计刷子李刷子李曹小三规矩奇：穿着一身黑有白2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教

34、学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年

35、春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)交流平台 初试身手交流平台 初试身手 本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。今天我们一起来讨论交流描写人物的基本方法。交流平台 本单元鲜活的人物

36、形象给我们留下了深刻的印象。要写好一 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如两茎灯草，通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一小组讨论交流：如何在习作时选择典型事例？ 习作时选用典型事例，必须选择最能表现人物性格特点的典型事例。小组讨论交流：如何在习作时选择典型事例？ 习作时选 把一个人写具体除了选用典型事例，还要怎样呢？ 其次，可以用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脱的树细致描写了他

37、结实健美的身体；为了表现小嘎 把一个人写具体除了选用典型事例，还要怎样呢？ 的机灵，摔跤生动刻画了小嘎子的一连串动作还可以运用描写人物的语言、心理等方法，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。的机灵，摔跤生动刻画了小嘎子的一连串动作还可以运用描小组讨论交流：如何用多种方法来表现人物的特点？ 通过外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写来表现人物的特点。小组讨论交流：如何用多种方法来表现人物的特点？ 通 我们可以运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点。除了这些方法，还有什么方法可以表现人物的特点？ 我们可以运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方 此外，也可以描述周围

38、人的反应，间接写出人物的特点。如，曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映了刷子李的高超技艺。 此外，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。如小组交流讨论：如何用侧面描写来表现人物的特点？ 通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。小组交流讨论：如何用侧面描写来表现人物的特点？ 通 小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。 小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在

39、课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？初试身手“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间 打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打乒乓球、踢足球、做各种游戏 打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、打乒乓球、踢足球、做各 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。回顾一下，我们学过的写人的方法有哪些？ 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的 小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首先要选用典型事例把它写具体，其次运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现人物的特点，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。 小结：要写好一个人物，写出人物的

40、特点，首先要选用典型 怎样选用典型事例，把它写具体呢？ 选择最能表现人物性格特点的典型事例。 怎样选用典型事例，把它写具体呢？ 选择最能表现 回想一下，刚刚下课铃声响，课间十分钟的时候，大家观察的一位同学是谁？捕捉一个瞬间，他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？ 回想一下，刚刚下课铃声响，课间十分钟的时候，大家观察2020年春最新部编版五年级下册语文第五单元全章教学课件-(5)小组讨论交流：你观察的一位同学是谁？捕捉一瞬间，他当时在做什么，说什么？他的神态是怎样的？他的外貌是怎样的？猜猜他在想什么？试着用学过的方法写一写课间十分钟观察到的一位同学。小组讨论

41、交流：你观察的一位同学是谁？捕捉一瞬间，他当时在做什 小结：要写好一位同学的特点，首先要选用典型事例，并把典型事例写具体，其次运用外貌、动作、语言、神态、心理活动描写的方法来表现同学的特点，也可以描述周围人的反应，间接写出同学的特点。 小结：要写好一位同学的特点，首先要选用典型事例，并把 爸爸妈妈是我们最熟悉的人，他们身上的特点，我们一清二楚，想一想你的爸爸妈妈有什么特点。列出提纲 爸爸妈妈是我们最熟悉的人，他们身上的特点，我们一清二 父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节

42、约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达 父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆 母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨 母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能 爸爸妈妈的特点很多，他们最突出的一个特点是什么？可以用哪些典型事例表现他们的特点？ 爸爸妈妈的特点很多，他们最突出的一个特点是什么？可以妈妈自学英语，表现妈妈的刻苦。妈妈给乞丐钱，表现

43、妈妈善良的品质。我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处，表现妈妈包容、温柔的特点。妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉，表现妈妈吃苦耐劳、勤劳的特点。妈妈自学英语，表现妈妈的刻苦。爸爸唱完了特别的爱给特别的你以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来，这表现了爸爸幽默、开朗的特点。爸爸唱完了特别的爱给特别的你以后，腰弯得像大虾米似的，连妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线，这表现了妈妈善变的特点。妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听

44、到妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截，这表现了妈妈心灵手巧的特点。妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院，这表现了爸爸乐于助人的品质。邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。怎样选用典型事例呢？选择最能表现人物特点的典型事例。小组讨论交流该选用哪些典型事例表现爸爸妈妈的特点。怎样选用典型事例呢？选择最能表现人物特点的典型事例。小组讨论 怎样把这些表现爸爸妈妈的特点的典型事例列

45、成提纲呢？ 怎样把这些表现爸爸妈妈的特点的典型事例列成提纲呢？ 表现爸爸妈妈勤奋工作，一心为公的思想的典型事例爸爸为了工作经常很晚才回家，常常是我已经睡了他才回来。妈妈回到家也不停歇，常备课到很晚很晚。 表现爸爸妈妈勤奋工作，一心为公的思想的典型事例爸爸为爸爸答应我周末有空就带我去公园玩，但至今也没能够去成。妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来。爸爸答应我周末有空就带我去公园玩，但至今也没能够去成。表现爸爸妈妈的好学精神的典型事例妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜大去报了名。爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。妈妈和我一起学英语。表现爸爸妈

46、妈的好学精神的典型事例 表现爸爸妈妈的业余生活丰富的典型事例爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑。妈妈的业余爱好是织毛衣，她织的毛衣图案新颖别致，与众不同。 表现爸爸妈妈的业余生活丰富的典型事例爸爸的钓鱼技术很高，每次周末去钓鱼，总是满载而归。妈妈喜欢唱越剧，而且唱功了得，是很标准的王派唱腔。爸爸的钓鱼技术很高，每次周末去钓鱼，总是满载而归。 表现爸爸妈妈对我的浓浓爱意的典型事例爸爸为了给我买一本书，放弃休息时间，专门乘两小时车到武汉去买。妈妈晚上起来为我盖被子。我生病了，爸爸妈妈都请假在家陪我。 表现爸爸妈妈对我的浓浓爱意的典型事例冬天还没有到，妈妈就已经为我织了两件毛衣了。我生日这天，妈妈

47、亲自动手做了一张贺卡给我，还写了一些祝福和鼓励的话。冬天还没有到，妈妈就已经为我织了两件毛衣了。把表现爸爸妈妈的特点的典型事例列出来。讨论交流自己列的提纲。全班交流汇报。把表现爸爸妈妈的特点的典型事例列出来。讨论交流自己列的提纲。 小结：今天我们一起初试身手，抓住一位同学的外貌、动作、语言、神态、心理活动描写表现这位同学的特点，还列出典型事例来表现爸爸妈妈的特点。希望同学们学会运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 小结：今天我们一起初试身手，抓住一位同学的外貌、动作习作例文习作例文我的朋友容容是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活。我的

48、朋友容容是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选 任大霖（19291995），浙江萧山人。他从事文学创作40余年，由他策划、主编的中国神怪故事大观出版后受到社会各界的欢迎，获国家级优秀少儿读物奖、上海市优 任大霖（19291995），浙江萧山人。他从事文学秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长期主编有影响的少年文艺月刊，近年又担任大型文学丛刊巨人主编。儿童小说集蟋蟀l980年获全国少儿文艺一等奖。秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长我的朋友容容我的朋友容容 课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于

49、职守、好奇、天真可爱的特点。 自由读课文，读完后说一说课文写了什么内容？初读例文 课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我” 默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？ 作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来把容容这个人写具体的。 默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？这样写有什么好处？ 这样写表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。这样写有什么好处？ 这样写表现了容容助人为乐、忠于职守 我的朋友容容这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具体可

50、以运用哪些方法？ 我的朋友容容这篇习作例文，作者综合运用了写典型事 这么多描写人物的方法，我们该怎么用呢？是把这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容选择一些恰当的方法进行细致的描写？ 要根据内容，选准方法。 这么多描写人物的方法，我们该怎么用呢？是把这些方法一 一位同学写自己的爸爸非常幽默，他应该抓住什么来表现爸爸的幽默？ 他应该抓住爸爸平时的语言、动作、神态等来表现爸爸的幽默。 一位同学写自己的爸爸非常幽默，他应该抓住什么来表现爸 一位同学写自己的妈妈十分爱美，他应该抓住什么来表现妈妈爱美？ 他应该抓住妈妈平时的外貌、动作、语言等来表现妈妈爱美。 一位同学写自己的妈妈十分爱美，他应该抓住

51、什么来表现妈 小结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。 小结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要， 观察教材第81页插图，注意画中有哪些人物？小守门员和他的观众们。观察插图 观察教材第81页插图，注意画中有哪些人物？小守门员和 看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。 看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛 自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。 课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小

52、守门员尽职尽责的特点。 自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。 默读课文。想一想课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。 课文把小守门员和他的观众们的外貌、神态、动作都写得细致、具体，表现出小守门员的尽职尽责，也表现出观众们的不同特点。 默读课文。想一想课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌 小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人物给你的印象最深。 小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人 小结：只要抓住人物各具特色的外貌、神态和动作，将其描写得细致、具体，就能写出人物的特点，从而给别人留下深刻的印象。 小结：只要抓住人物各具特色的

53、外貌、神态和动作，将其描习作：把一个人的特点写具体习作：把一个人的特点写具体第1课时第2课时把一习作个人点写的特具体第1课时第2课时把一习作个人点写的特具体猜猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？轻松游戏为什么大家猜不出他是谁？ 因为没有把这个人的特点写具体。第1课时猜猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦， 这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。猪八戒 他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。孙悟空 这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭 为什么

54、大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？ 因为把他们的特点写具体了。 为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？ 因为 怎样抓住一个人的特点呢？ 抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。 怎样抓住一个人的特点呢？ 抓住这个人的特别之处小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。再比如说我们班的朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。 人物的特点包括哪些？ 人物特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；也许这

55、个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。 人物的特点包括哪些？ 人物特点包括性格特点、爱好特 人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？ 不是，只表现出人物最鲜明的特点。 人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出 小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。 小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相调动积累 本单元习作的要求是什么呢？调动积累 本单元习作的要求是什么呢？ 我们每天都会接触到形形色色

56、的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩选择一个人，把他的特点写具体。 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔 怎样把一个人的特点写具体？ 可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。 怎样把一个人的特点写具体？ 可以选取最典型的事叔叔的特点是记忆力超群事例1：他读了一本故事书，能把所有的 细节都记下来。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他竟然能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一 点儿不差地画下来。叔叔的特点是记忆力超群 如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪

57、几个事例？ 我选事例1和4。 为什么选这两个事例？ 因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。 如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例 为什么不能选事例2和3？ 因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔竟然能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。 为什么不能选事例2和3？ 因为事例2中叔叔记住 小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。 小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体回顾方法 本单元学过哪些描写人物的方法？ 本单元学过抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活

58、动等描写方法来表现人物的特点；还学了通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。回顾方法 本单元学过哪些描写人物的方法？ 本单元 快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元作者是怎样把人物的特点写具体的。 快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元 摔跤中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。 摔跤中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？ 为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。 这段话中作者是怎样把人物的特

59、点写具体的？ 为了 他像一棵挺脱的树中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对出号的大脚”。 他像一棵挺脱的树中“看着那高等的车夫，他计划着怎 这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？ 为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致描写了他结实健美的身体。 这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？ 为了 两茎灯草中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。 两茎灯草中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 这段话

60、中作者是怎样把人物的特点写具体的？ 为了表现严监生吝啬的特点，作者把严监生的动作写得细致、具体。 这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的？ 为了曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，