中心小学集体备课制度-思政课集体备课制度 3篇

1、Word - 5 -中心小学集体备课制度_思政课集体备课制度 3篇 制度，是一个汉语词语，拼音是zh d，意思有1、在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范;2、制订规矩;3、规定;4、指规定品级的服饰;5、制作;6、制作办法;7、规模、样式;8、规制外形;9、指一定的规格或法令礼俗。以下是为大家带来的中心学校集体备课制度_思政课集体备课制度 3篇，希翼能协助到大家!中心学校集体备课制度_思政课集体备课制度1 一、集体备课是教研室的一项重要工作，是考核评价教研室及教研室主任工作的一项重要内容。集体备课应在教研室主任的统一支配下，有方案地开展。二、集体备课应注意实效，合乎实际的需要，在形式上应多样

2、化，备课内容广泛化，参加老师全面化。三、集体备课通过教研会议其间举行，每月至少举行一次，同头课老师必需参与，无故不参与者或迟到、早退的老师，按思政部出勤制度处理。四、集体备课备在教研室主任的统一支配下，由专人主持对某课时内容举行备课，同头课老师再共同研究修改。五、教研室支配专人负责记录集体备课的内容和过程，思政部不定期对集体备课状况举行督察、考核。中心学校集体备课制度_思政课集体备课制度2为了能统一完成教学大纲和授课方案的要求，提升教师的教学水平和教学质量，特制定思想政治理论课老师集体备课制度：一、充分熟悉集体备课的重要性重视并强化集体备课，是确保教学质量提升的有力措施，也是老师快速成长的一个

3、重要环节。各任课老师必需高度重视，各教研室主任必需仔细组织，针对课程特征，运用多种形式开展集体备课活动。二、集体备课原则坚持三定、四备、五统一。即：定时光、定内容、定主要发言人;备教材、备大纲、备教法、备教学手段;统一教学任务要求、统一重点难点、统一教学进度、统一考核要求。三、集体备课内容按照教学大纲的要求、教学内容的需要、同学的思想情况以及社会实际制定教学专题，研究教学方案，准时更新和优化专题教学内容，重点围绕教材内容处理，教学重难点，教学办法探讨，教学调研分析以及课堂设计、课件制作和实践教学活动内容等问题绽开。四、集体备课形式集体备课实行一人主讲，集体参加的形式。各教研室根据教材内容将重点

4、备课目标合理分解，执行到人，便于老师明确目标，提前预备，提升备课质量。主讲人在参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学任务，明确重点难点。其他老师也要在备课前深化分析教材，领悟教学意图，预备好发言提纲。每一位老师在集体备课中都应该乐观参加研究，发表自己的独到见解。五、做好集体备课活动记录集体备课应由专人做好记录，记录包括以下基本内容：集体备课时光、备课科目、参与人员、备课内容(章节)、主备课老师陈述内容、集体研究内容(每位教师的发言)等。集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的不足，相互借鉴，取长补短，共同提升教学的整体水平。能够将集体的才智与个人的长处有机地结合起来，做到

5、个性与共性的完善结合，共同提升。各老师在统一要求的前提下，要注意共性的发挥，老师能够按照自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学办法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，举行二次备课，使教案具有共性化特点。中心学校集体备课制度_思政课集体备课制度3为了进一步提升思想政治理论课老师的教学水平，推进思政课教学讨论，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想政治理论课集体备课制度.1、 集体备课由教研室全体老师参与，由教研室主任按照教学内容做出相应支配。教研室主任全权负责组织思想政治理论课集体备课活动，统筹支配，严格把关，制定切实可行的活动方案。集体备课应包括理论课、实践课和形势与政策课等。

6、2、 各教研室应按照课程的特征，以及教学方案、教学大纲的要求，集思广益，讨论和探讨教学大纲的实施、教材及配套教辅材料的使用、教学内容确实定、教学办法和手段的使用、试题库建设、相关课程之间的技术连接等问题。3、 按照各教学班不同的授课对象、教学要求、课时支配，集体研究讨论其教学内容和办法，确立重点、难点，支配教学进度。4、 按备课内容，相互听课评课，评价备课有用状况。5、集体备课时，老师要结合自已的实际，写出个人教案。既要借鉴别人的东西，又要体现个人特征。6、集体备课实行一人主讲大家研究的方法，把集体备课落到实处。主备老师提前做好主备稿的撰写工作，要仔细钻研教材，精确地把握重、难点，写好讲稿，提出教法建议。7、 高级职称老师在集体备课中，有义务发挥传、帮、带的作用，在教学大纲的制定过程中发挥主导作用，在教学目的、教学办法、教学手段以及课程学问点等方面给青年老师以须要的指导