幼儿园教案中班语言我的爸爸反思

1、Word 幼儿园教案中班语言我的爸爸反思 幼儿园教案中班语言我的爸爸反思可能是您在查找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园教案中班语言我的爸爸反思 活动目标 1、观赏散文诗，学说短句“就像一样”。 2、感受和爸爸在一起的开心、平安、甜美的感觉，并乐于表达。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。 活动预备 阅历预备：录制爸爸对孩子的祝愿视频。 课件预备：我的爸爸散文音频、我的爸爸3张插图。 活动过程 老师引导幼儿结合自己的生活经受，介绍和爸爸之间的趣事。 你和爸爸玩过嬉戏吗?是怎么玩的?

2、老师与幼儿一起观赏散文。 1.老师播放散文插图和音频，引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。 豆豆和爸爸一起玩了哪些好玩的嬉戏? 你最喜爱其中的哪个嬉戏?为什么? 2.再次观赏散文插图和音频，并鼓舞幼儿学会用“就像一样”句式，表达与爸爸玩的嬉戏。 你最喜爱和爸爸玩什么嬉戏?玩的时候感觉就像什么一样? 我们用“就像一样”，来说说吧! 老师播放来自爸爸们的祝愿视频，和幼儿一起观赏，鼓舞幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。 仔细听一听，爸爸们说了些什么? 有一个爱我们的爸爸真幸福!你想对爸爸说些什么? 小结： 爸爸总是带我们玩好玩的嬉戏，给我们欢乐;总是用他坚实的臂膀爱护我们，给我们平安感，我们爱爸爸。 温馨提示

3、 师幼共同观赏爸爸们的祝愿视频，能让幼儿更直接地感受、了解爸爸对自己的爱，升华对爸爸的情感。因此活动前，老师应准时与家长沟通，取得家长的协作，细心制作祝愿视频，鼓舞爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。 活动延长 区域活动：在语言区投放绘本我爸爸，鼓舞幼儿自主阅读，感受父子(或父女)亲情。 日常活动：爸爸的形象在幼儿心中都很高大，老师可鼓舞幼儿画一画自己的爸爸，以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情，提示幼儿要从发型、服装上表现爸爸的特点，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸，表演诗歌中的嬉戏，体验父子(或父女)之间浓浓的爱。 附散文 我的爸爸 我喜爱爸爸的大手，喜爱把

4、小手放在他手心上。 我喜爱爸爸举起我，就像小飞机一样飞来飞去。 我喜爱坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上，“忽悠忽悠”，一上一下。 我喜爱爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。 我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上。 哈哈现在最高、最高的就是我啦! 我喜爱爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。 我喜爱爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜，呼噜噜”，我和妈妈笑得捂住了嘴 巴。嘘!别吵醒我的爸爸。 我喜爱我的爸爸。 活动反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸

5、爸进行相对精确 的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。 2、中班语言活动教案：我爸爸教案(附教学反思) 活动目标： 1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。 2、通过观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本事。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、阅历预备：事先了解爸爸的外貌，爱好爱

6、好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。 2、物质预备：多媒体课件PPT。 活动过程： 一、出示绘本，激发爱好 老师：(出示课件)今日老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸? 二、结合课件，理解绘画内容。 (一)观看课件前半部分，感受爸爸本事大。 1、老师：究竟是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事) 2、老师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(老师总结：是个。的爸爸)注：幼儿之间的互动 (二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。 1、老师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像

7、?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多 2、老师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作) 3、老师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?究竟会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。 4、幼儿自主阅读书的后半部分。老师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小伴侣争论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。 5、幼儿回答，老师出示相应的图片。 6、老师：我爸爸真的很棒，他还许多才多艺(连续播放课件) 7、老师：你们喜爱这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他说什么? 三、烘托主题，抒发情感 老师

8、：我们的爸爸的确很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也肯定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。 四、发挥想象，给爸爸“画像” 老师：这本书的给位爸爸画了许多的画像，(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导“像.一样.”)句式。 活动反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对精确 的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了

9、进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。 3、中班语言我是幼儿园小仆人教案反思 设计意图： 在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步 时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?” 指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应

10、。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整方案，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。 活动目标： 1.通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。 5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动预备： 电脑、有关资料、图片

11、 活动过程： 1. 观看图片：干净的操场、教室等 问：这是什么地方? 你喜爱吗? 为什么? (心情舒服、给人以美的享受) 老师小结。 2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么? 怎么会有这么多垃圾的? 你看了，觉得怎么样? (观察了难过、玩得不快乐.) 老师小结。 3. 问：我们应当怎么做呢? 幼儿争论，发表自己的想法。 (把垃圾 捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止) 师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。 活动反思： 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使

12、孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。 4、幼儿园中班语言别说我小教案反思 活动目标： 1.能用一般话较清晰、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说 ”等翘舌音。 2.学习通过图谱记忆诗歌内容。 3.增加幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。 4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1

13、.图谱一套。 2.场景设计。 活动重点难点： 活动重点：学会儿歌，发准字音。 活动难点：使小伴侣懂得：自己的事情自己做。 活动过程： 一、出示画册图片，引导幼儿叙述图片内容，幼儿在干什么? 提问：这个小伴侣在干什么?你们在家会做事吗? 2.出示小伴侣的图谱： 这个小伴侣也会做很多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小伴侣就不兴奋了，他对他们说了一段话。 二、老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。 1.老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小伴侣观赏。 2.老师：小伴侣怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小伴侣跟念。 三、幼儿边看图谱，

14、边集体学念儿歌。 1.幼儿看图谱，学习儿歌。 2.发准字音：穿、少、说、桌。教案来自:幼儿园学习网教.案网) 3.讲解句子“我会给花把水浇”。 4.小伴侣进行自由组合练习。 四、结束活动。 你会做什么事呢?(鼓舞幼儿自己的事情自己做。) 附诗歌: 别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小，我会给花把水浇。 现在我呀长大了，会做的事儿真不少。 活动反思： 在活动中，老师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，老师要敏捷把握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开头只是奇怪 ，想给同伴叙述自己的照片，却没有叙述的主题内容，在老师的引导

15、下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简洁的叙述和比较，这样便培育了幼儿在集风光前自然、大胆的口语表达力量。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发觉了自己的进步，老师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的关心，知道了要敬重老师和父母的道理，最终在延长活动再让幼儿学习儿歌别说我小，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。 5、中班语言我爸爸教案反思 一、活动目标： 1.喜爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 二、活动预

16、备：多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔 三、活动过程： (一)关心幼儿理解故事。 1、放绘本封面， 今日老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人? 幼儿猜想，鼓舞幼儿 大胆表达自己的想法。 今日故事的名字就是我爸爸。 他究竟是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。激发观看的爱好。 2、边放课件，边讲故事，以问题关心幼儿理解画面和故事内容。 1)老师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。提问：故

17、事中的爸爸走了哪些英勇的事情?(描述图片内容)你认为他是怎样的人呢(帮幼儿 理解作品内容)老师总结：我爸爸很英勇。下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。(过渡) 2)连续放课件，幼儿叙述图片内容，到河马页停老师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的很棒!提问：故事中说爸爸像什么( 帮幼儿理解作品内容)说明我爸爸怎么样?(理解爸爸的特点)老师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特殊好 3)连续放课件到扫把页停我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做

18、一些傻事。提问：我爸爸有什么特点? 老师总结：我爸爸很高大聪慧，有温顺的时候，也会搞笑。 4)连续放课件，到踢球页停，提问：爸爸都会做什么(描述图片)请小伴侣说一说你的爸爸有哪些本事?(调动幼儿阅历说一说自己的爸爸) 3.放课件到最终两页，提问：看了这两幅图，你有什么感觉?让幼儿体会爸爸宏大的爱。 (二)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页，小伴侣认真看画面上除了爸爸，还有什么?(太阳)为什么要画上太阳(爸爸的爱像太阳一样暖和)总结提问：爸爸是一个什么样的人。 原来，爸爸也爱我，永久爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我快乐，爸爸有着强壮的身体是为

19、了更好的爱护我，不受欺侮，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照看着我，却永久笑得那么快乐，原来，爸爸也爱我，永久爱我。 (三)感情提升，体会父子、父女间相互关爱的情感 1.提问：你的爸爸是怎样爱你的，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。 2.提问：你会怎样爱自己的爸爸呢?启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。 3.老师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。 四、活动延长：为爸爸制做一件小礼物。 故事：我爸爸这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松

20、就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个宏大的舞蹈家，也是个了不起的唱歌家，他踢足球的技术一流，也经常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗?他也爱我!(永久爱我) 活动反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对精确 的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进

21、步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。 6、中班语言我喜爱爸爸教案反思 活动目标： 1、学会宁静地倾听他人的谈话。 2、能够大胆地再他人面前叙述爱爸爸的理由。 3、观赏诗歌，体验和爸爸在一起开心、平安、甜美的感觉。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 活动预备： 幼儿和爸爸在一起的照片 幼儿用书活动过程： 1、幼儿展现自己和爸爸在一起的照片，叙述照片内容。 让幼儿依次展现自己带来的和爸爸在一起的照片，并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他

22、人的叙述时要宁静。 1、教授诗歌我喜爱爸爸。 1)老师协作肢体动作，朗诵一遍诗歌。 2)老师以提问的方式，关心幼儿熟识诗歌内容，再带领幼儿完整朗诵诗歌35遍老师：爸爸的手是怎么样的?(爸爸的手大，爸爸的手很暖和。)骑在爸爸的脖子上市什么感觉?(感觉自己长高了)在爸爸的腿上可以玩什么嬉戏?是什么感觉?(可以玩儿翘翘板嬉戏，忽悠忽悠，一上一下的。)还可以在爸爸的腿上玩儿什么嬉戏?是什么感觉?(可以玩儿滑滑梯嬉戏，哧溜哧溜的)2、鼓舞幼儿大胆想象创编儿歌。 老师鼓舞幼儿把自己和爸爸玩儿的嬉戏创编成诗歌。 活动延长： 鼓舞幼儿将自己和爸爸一起玩儿嬉戏的情景用绘画的方式表现出来。 教学反思 这次活动，更

23、增进了幼儿与父亲之间了感情，很多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告知爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”很多爸爸都惊异的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。 7、中班语言多彩的幼儿园教案反思 活动设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对颜色布满了奇怪 ，在本活动中幼儿将这种奇怪 心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的

24、喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 活动目标： 1.关心幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。 2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。 3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。 活动预备： 1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。 2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入-看看说说。 师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看四周的景物有什么变化? 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己

25、看到的讲给你的好伴侣听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗? 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么? 师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字? 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗? 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进行绘画记录。 师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢? 幼儿按颜色分组进行作画。 依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。 活动反思：

26、在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。 8、中班语言活动幼儿园的树教案反思 活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。 2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。 活动过程： (一

27、) 听故事： 1、师：小伴侣，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小伴侣们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。 2、叙述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。 (二) 看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： (1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论) 师：我们来看看故事里的小伴侣是怎么关怀关心小树的。 2、看其次段投影后提问： 幼儿园里的小伴侣是怎么关怀关心小树的呢? 小结

28、：幼儿园的小伴侣很喜爱小树，春天，小伴侣帮小树松土;夏天，小伴侣帮小树浇水;秋天小伴侣帮小树捡落叶;冬天小伴侣帮小树穿稻草衣。小树有小伴侣的关怀下长成了大树。 (1)师：在小伴侣的关心下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗? (2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问： (1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。 (2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? 幼：红鸟妈妈，红鸟

29、妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。 (3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗? 录音回答。 活动延长： 师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小伴侣喜爱大树吗?为什么? 小结：树的本事真大，可以制造新奇的空气，制造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关怀关心它们呢?(幼儿争论) 结束：陈老师为小伴侣预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗? 鸟妈妈开头不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小伴

30、侣的关心下(在四季中分别进行各种劳动)，最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱惜树木的各种方法，激发幼儿爱惜树木的情感。 活动反思： 整节活动，孩子们的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能愿意表现自己，在嬉戏的轻松环境中，把握学问。 9、幼儿园中班语言小熊的尾巴教案反思 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 3、体会小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。 4、学习有序、认真的观看图片

31、，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： Ppt、音乐 活动过程： 一、播放课件，叙述故事 1、播放课件(一)，引导幼儿观看 (1)猜一猜嬉戏-这是谁的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴) 老师：这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事? 幼儿回答。 老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷! 老师：这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事? 幼儿回答。 老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真好玩。 老师：有一个动物伴侣，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有

32、条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么? 2、播放课件(二)引导幼儿观看 (1)结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，观察了谁?狐狸在干什么? 用什么扫地?小熊见了会怎么想? 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 (2)小熊连续往前走，观察了谁，他们在干什么? 小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 (3)小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师：1、小熊看到伴侣们各种各样的尾巴真艳羡。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢?大家来帮他想想方法。 2、你们的方

33、法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么? (甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴) 5、播放课件 可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀?谁来猜猜? 原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不便利呢，谁看出来了? (睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴) 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢? 引导幼儿做出相反的尾巴操，老师先示范。 7、播放课件 小熊妈

34、妈说：还是自己的尾巴好。 老师：这个故事的名字叫小熊的尾巴我们一起来完整的听听这个故事吧。 8、老师复述故事 完整播放PPT 三、活动延长 你最喜爱你身体的哪个地方?为什么? 活动反思： 本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参加活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。 不足之处： 课堂时间的掌握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。 10、中班语言活动多彩的幼儿园教案反思 设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对颜色布满了奇怪 ，在本活动中幼儿将这种奇怪 心用诗歌的形式表达，同

35、时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 活动目标： 1.关心幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。 2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。 3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。 4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。 2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入看看说说。 师：今日我给小伴

36、侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看四周的景物有什么变化? 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗? 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么? 师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字? 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好

37、听的歌吗? 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进行绘画记录。 师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢? 幼儿按颜色分组进行作画。 依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。 11、幼儿园中班语言活动我们的身体教案反思 活动目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。

38、活动重点： 通过自身探究，感知身体多个地方能动。 活动难点： 熟悉关节这一新名词。 活动预备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 设计理念： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。于是设计了这个活动我们的身体，通过供应自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的阅历，让幼儿探究身体会动的隐秘，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。 活动过程： 一、做嬉戏木头人-孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人

39、不动是很难过的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动-让灵动的身体与前一个活动木头人形成鲜亮的比较。 三、说说：人有哪些活动-了解人的很多活动，感受生命的丰富。 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢? 四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的很多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? -记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，争论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 假如不会动会怎么样? 这里会生什么病? -通过能动和不能动的比较(在感受不会动时，可以

40、请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了才便利呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼。 -与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉-这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延长： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发觉和你的伴侣共享一下! 反思： 今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文

41、的局限性，因此幼儿的想象力量没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。 12、幼儿园中班语言春天教案反思 活动目标： 1.观赏诗歌，在图标的关心下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。 2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。 3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。 活动预备： 1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小伴侣的笑脸若干。 2.幼儿已观看过春天的景象

42、和变化，有一些关于春天的阅历感受。 3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。 活动过程： (一)老师创设问题情境，导入活动。 1.老师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通) (二)引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。 1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么? 2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行叙述。 3.老师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。 (三)老师有感情地朗诵诗歌。 1.老师：春天这么美妙，

43、春天是怎么来的呢? 2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。 3.老师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的? 4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。 5.老师：春天怎么来?(依据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标)6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。 7.老师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌? 8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。 (四)老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。 1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。 2.依据幼儿把握的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵。 (五)感受、体验诗歌问答句式的结构特

44、点。 1.老师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方? 2.争论：我们应当怎么朗诵问句和回答的句子呢? 3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。 (六)嬉戏“你问我答来朗诵”。 1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌(可以互换角色进行) 2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。 教学反思： 春天这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问关心幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法关心幼

45、儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。 13、幼儿园中班语言优质课会动的房子教案反思 活动目标： 1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。 2、学习象声词，尝试仿照自然界的一些声响。 3、培育幼儿团结友爱互助的品质。 4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动重点： 理解故事的主要情节，学习象声词。 活动难点： 仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜爱大自然。 活动预备： PPT、图书 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 1、谈话：和幼儿争论

46、有关房子的话题。 (1)小伴侣我们平常住在怎样的房子里?(我们住的房子很美丽!那我们的房子会动吗?) (2)今日老师带来了一个好玩的故事：会动的房子。(出示题目，幼儿跟读) (3)咦，房子怎么会动呢?让我们一起走进这个故事吧。(师叙述故事) 2、观看PPT,看图叙述，关心幼儿进一步理解故事内容。 (1)出示图1。 、提问 ：你们看这是谁呢?小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。)我们把小松鼠说的话读一遍。 (2)出示图2。 提问：现在有什么变化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(究竟造在哪，我们连续往下看。)房子最终造好了，忙了一天的

47、小松鼠也累了，在新家睡着了。(我们陪小松鼠睡觉吧。) (3)出示图3，播放风声。 提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么?房子发生了惊奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山脚下) 播放风声。我们一起来学学风的声音吧。 (4)出示图片4 提问：其次天早上，小松鼠醒来，惊奇的事又发生了，你们猜猜是什么呢? 出示图4，播放海浪声。 小松鼠听到了什么? 这次房子跑到什么地方?(大海边) 播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。 (5)出示图片5 现在小伴侣们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了? 出示图5，播放马蹄声。听，什么声音?这次房子跑到什么地方? 播放马蹄声。我们一起来学学马蹄

48、声吧。 这时小松鼠兴奋吗?学习词语：手舞足蹈。 小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢? 现在我们看看是不是和你们想的一样呢? (6)出示图片6 出示图6。乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。 这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样?学习词语：惭愧 小松鼠会对乌龟说什么?幼儿学小松鼠说话。 小伴侣无论做什么事情可都要仔细，不能学小松鼠马虎大意哦。 乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢? 谁来告知老师这个故事的名字呢? 3、在老师的关心下，幼儿尝试完整叙述故事。 结合多媒体，让幼儿跟着图片完整叙述一遍故事。 4、嬉戏：奇异的声音 小松鼠说大家都很仔细，他想和大家玩声音嬉戏

49、。老师放录音，你们猜猜是什么声音。 *出示图3，播放风声。幼儿仿照声音。 *出示图4，播放海浪声。幼儿仿照声音。 *出示图5，播放马蹄声。幼儿仿照声音。 5、结束嬉戏：找伴侣 小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去许多许多好玩的地方，找他们的好伴侣。现在请小伴侣轻轻地把椅子收进去，我们也来找伴侣吧! 教学反思： 会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。在经过一番的争论商议 后，今日我为大家展现了此活

50、动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。 14、中班语言鼹鼠爸爸的鼾声教案反思 活动目标： 1、观看图片理解鼹鼠爸爸打鼾的缘由。 2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动过程： 一、谈话导入 1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事小结：爸爸的本事真大，会开车、会;爸爸真了不起! 2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片) 二、理解故事 1、画面一： (1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本事，瞧

51、鼹鼠爸爸有什么本事呢? 2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子? 3、画面三画面六： (1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的? (2)怎么传来了震天响的呼噜声? (3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗? (4)假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做? 4、画面七画面十一： (1)鼹鼠宝宝们在干什么? (2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的珍宝们玩嬉戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的嬉戏。 (3)平常吵着和爸爸做嬉戏的小鼹鼠怎么也睡着了? 三、完整观赏。 播放课件，老师完整地叙述绘

52、本故事。 四、延长：连续完成爸爸调查表 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 15、中班语言活动给爸爸的吻教案反思 活动目标： 1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的爱好。 2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。 3、能细致观看图画，借助图画丰富想象力，享受发

53、觉的乐趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 多媒体课件、摇篮曲音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。 活动过程： 一、 音乐导入 1、今日老师给小伴侣带来一段音乐(播放音乐摇篮曲)，人们一般喜爱什么时候来播放这首音乐? 2、摇篮曲一般在睡觉前播放的，那请小伴侣闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么? 3、今日老师给小伴侣带来一个小熊睡觉前的故事。 二、 幼儿自由阅读，初步理解故事内容。 1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。 2、幼儿拿出自己的书，自由阅读，老师讲清留意事项。 3、幼儿读完

54、之后，老师提问：你最喜爱哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情?小伴侣觉得小熊最终乖乖的睡觉了吗?究竟是怎么回事?咱们一起来看看吧。 三、播放多媒体课件，老师与幼儿共同理解故事内容。 1、(出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后老师进行叙述。 2、(出示第3页)你啊猜一猜小熊会说什么? 3、(出示第4页)爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢? 4、小伴侣猜一猜接下来会发生什么事情呢?熊爸爸没有得到吻，心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己?(老师出示长颈鹿的图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?小熊为什么这么兴奋还不让爸爸吻呢?(由于他还想跟爸爸一起玩)

55、 5、(出示第5页)老师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己?(出示小考拉图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的? 6、(出示第6页)读前半部分老师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己?(出示小鳄鱼图片)那猜一猜爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?(让幼儿猜想故事)那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡 7、(出示第710页)分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜想：熊爸爸是怎么说的?熊宝宝是怎么说的?为什么每次都说“才不要呢” 8、(出示第11页)熊爸爸刚要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么? 9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要

56、呢”?老师总结：文卫他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在嬉戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。 四、播放多媒体课件，老师带领幼儿再次观赏故事。 小伴侣表现的很棒，许多地方不用老是讲就能猜出来了。那小伴侣咱们一起再来完整的观赏一下这个小故事吧 五、分角色朗诵故事 老师为幼儿预备头饰让几个小伴侣上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。 六、请小伴侣拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。 活动反思： 给爸爸的吻是一本暖和的亲子故事。它的暖和来自小熊的爸爸那严厉、细致和急躁的父爱。 幼儿绘本是幼儿园特别重要的教育材料，其中的内容布满了童趣，情感，学问。我肯定会连续

57、努力，努力学习如何绘声绘色的叙述故事吸引幼儿，还要仔细理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、简单的领悟、接受。 16、幼儿园中班语言小花籽找欢乐教案反思 目的： 1.观赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。 2.懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。 3.能大胆地与他人交往、沟通。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 预备： 1.依据故事内容绘制幻灯片。 2.每人1个小花籽头饰。 过程： 一、放欢快的音乐，师生自由地做欢乐的动作跳入活动室。 二、导入，提问： 师：小伴侣，刚才跳舞的时候你

58、们欢乐吗?那么什么是欢乐呢?(幼儿自由争论，说说自己对欢乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的欢乐啊?今日，老师带来一个伴侣，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找欢乐的故事。 三、理解故事的前半部分。 1.出示小花籽。今日老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。 2.老师有表情地叙述故事的第一、二自然段。提问： 故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么? 你知道什么叫欢乐吗?(让幼儿依据自己的理解来解释)小花籽在查找欢乐的路上遇到了谁? 3.看幻灯片，再次观赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在查找欢乐的路上遇到了谁?它们是怎

59、么说的? 要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。 4.争论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很欢乐?在争论中让幼儿懂得太阳和小鸟等由于为大家做好事，大家喜爱它们，所以它们很欢乐。 四、理解、观赏故事的后半部分。 1.提问：小花籽看到大家都找到了欢乐，它也要去查找自己的欢乐了。谁能帮小花籽想方法，让它也找到欢乐呢?(启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法) 小结：小伴侣想的方法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么方法找到自己的欢乐的。 2.关心幼儿理解作品的后半部分。提问： 小花籽最终找到欢乐了吗?它是怎样做的? 小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方? 小花籽最终在哪儿留下来

60、了，为什么? 小花籽为什么很欢乐? 小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜爱它，自己才会得到欢乐。 五、请幼儿看幻灯片，完整地观赏故事。 六、请幼儿谈谈自己感到欢乐的事，加深对欢乐涵义的理解。 1.老师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们欢乐吗?你们是怎样找到自己的欢乐的?(请三四位幼儿回答) 2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小伴侣进行对话。如，小花籽说：，你欢乐吗?答：欢乐，欢乐喜爱我，所以我很欢乐。 小结：我们小伴侣也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了欢乐。 七、请每个小伴侣戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否欢乐。鼓舞个别胆小的幼儿大方地与他人交往