音乐活动：《两只小鸟》

1、第 第 页音乐活动：两只小鸟优点：老师做了两只不同颜色的小鸟，这样小伙伴比较简单记住歌词里面的丁丁和东东。故事导入，环节紧扣，幼儿比较简单学会，加上给这首歌编排了简约的动作，孩子很快就学会了。缺点：老师应当适当的引导孩子，给孩子一些创新的机会，比如拍动作的时候，丁丁飞走了，用我们的小手作小鸟，小鸟是怎么飞的，让表现好的幼儿进行表演，然后我们学他的动作，整个课都是老师在说，在唱，适当给孩子一些表现的机会。音乐活动：两只小鸟2活动目标：1.在游戏中学习演唱歌曲。2.能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

2、5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：小鸟、小树的图片，PPT。活动过程：一、导入播放PPT，鸟叫声，引出两只小鸟。二、学习演唱歌曲(一)学习歌词1.老师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌2.幼儿通过游戏掌控歌词二学习演唱歌曲1.老师配音乐边唱边表演2.老师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律3.老师与幼儿一起边唱边表演歌曲三、游戏：两只小鸟小伙伴用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小伙伴一边唱一遍依据歌词提示游戏。活动反思这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的留意力简单分撒，假如让孩子坐在小椅子上，老师一句一句的教歌词，孩子很

3、快就会坐不住，对学习歌曲缺乏爱好。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的留意力，每个孩子都乐于参加到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记住了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜爱的角色，尊敬孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参加者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。指南有一次告知我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在老师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探究的结果比老师告知的更有利于孩子。音乐活动：两只小鸟3活动目标1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、温柔

4、的声音演唱歌曲。2、借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活阅历用不同的动作表现“相亲相爱”。3、自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的伙伴身体接触的乐趣。活动预备1、磁性教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。2、已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：两只小鸟。活动过程一、复习“鸟飞”的动作。幼儿听音乐，做鸟飞动作，老师提示飞精美。二、幼儿观赏老师演唱歌曲两只小鸟，理解歌词的内容1、老师引导幼儿观测教具，激发幼儿倾听老师演唱的欲望。老师：这是什么地方？有谁？听听歌里是怎么唱的。2、幼儿倾听老师示范演唱歌曲，初步熟识歌曲的旋律。老师提问，援助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。老师：歌里唱了谁？两只小鸟叫什么名字？发生了什么事？3、幼儿边看老师演示教具边听老师慢速范唱歌曲。老师逐句引导幼儿用动作表现歌词。4、老师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。三、幼儿学唱歌曲两只小鸟。老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，老师鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。四、幼儿两两结伴演唱歌曲。幼儿找伙伴。幼儿结伴演唱，老师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。幼儿交换伙伴，老师提示幼儿找四周的任意伙伴，动作要快速。幼儿与