多媒体在美国文学教学中的运用

1、多媒体在美国文学教学中的运用多媒体在美国文学教学中的运用摘要：作为被广泛承受的教学手段,多媒体在许多学科的教学中都起到了积极的作用。本文重点讨论了在美国文学教学中运用多媒体手段的必要性、优势及可能会出现的问题，以及如何扬长避短，科学、恰当地运用多媒体教学手段进步美国文学教学程度。关键词：多媒体美国文学教学多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目的和论文联盟.Ll.教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程构造，到达最优化的教学效果。多媒体教学其实古已有之，20世纪80年代开场出现采用多种电子

2、媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。90年代起，随着计算机技术的迅速开展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。如今多媒体教学已经被广泛运用到了外语教学之中。美国文学课更因其本身的深度、广度和多样的表现形式，使得多媒体手段在课程教学过程中显得极为重要。1、美国文学教学中运用多媒体手段的必要性1.1美国文学教学特点1.2传统美国文学教学中的一些弊端首先，教学效率低。传统的教学方式所面临的问题是，板书消耗掉的时间太多，相应地减少了讲解时间，是有效资源的一种浪费。其次，字迹影响间隔 远学生的学习效果。这已经成为传统教学方式和众多学生听课情况下的一大突出矛盾。

3、为了节省写字空间和时间，字迹一般不能太大，坐在后面的学生大多无法看清楚黑板上的文字。第三，单一的教学形式和抽象的内容呈现给学生，这样一种的传播媒介很难到达最正确效果，容易让学消费生厌烦情绪。1.3科学运用多媒体可以到达的教学效果科学运用多媒体图文声像并茂，可以详细直观地展示抽象难懂的内容，能打破视觉的限制，多角度地观察对象，并可以突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知构造，大大进步了学习兴趣，变被动学习为主动学习。2、美国文学教学中多媒体手段的优势2.1重点突出，层次清楚好的多媒体教学课件可以把所有的学习内容综合成一

4、个树状或鱼状构造，每次在一个新的内容开场的时候对这个内容在整体构造上的位置进展表示，可以给学生一个融会贯穿的理解。2.2图文并茂，声形兼备多媒体教学为我们提供了克制传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。2.3高效教学，内容充实运用多媒体教学可以大大进步课堂容量，使课堂内容更加充实。学生可以在有限的时间里学到更多，更丰富的知识。2.4积极主动，兴趣盎然形式多样的多媒体教学手段引导学生主动学习；多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。3、运用多媒体教学手段应注意的问题3.1多媒体不要喧宾夺主

5、，防止重形式，轻内容多媒体说到底只是一种教学辅助手段，他的表现形式只是为了学生更好地学习知识。有些老师过于频繁地采用声和光的变幻，希望可以到达吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和声音使学生不能专注于所学的内容。老师在论文联盟.Ll.制作课件时应当根据教学内容的性质和特点选择恰当的技术手段和表现形式，同时要充分利用各种媒体信息的特点来积极为教学内容效劳。一般的原那么是：用语言、文字、图形等多媒体形式就能表现得非常清楚的内容，就不需要也没必要花费大量时间和精力去搜集影像资料、制作动画片断。3.2发挥老师主导作用，防止照本宣科虽然教学课件已经事先做好，但不是说老师只要在课堂上单纯地演示课件就可以

6、了。这样可能会出现学生看了很多，听了很多，却不知道要学什么，而事与愿违。其实，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，是用来进步课堂教学的效率、打破重点难点、解决一些传统教学不易解决的问题。老师应该凭自身丰富的教学经历和生动的讲解，通过科学地利用多媒体的声、光、色等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性；通过师生间的情绪感染，来调动学生学习的积极性，并使学生可以自觉地参与新的教学当中。3.3防止课件编排、设计不科学页复一页的过于密集的字迹和没有重点的摘抄书本会使教学失去重点。内容的编排要在启发式教学的理念前提下做到准确凝练，总分相宜，逻辑明晰以培养学生独立考虑问题才能和创新才能。运用声音效果作警示要

7、得当，不能多，并且需要一致，即它出现的地方在每次课中是一致的，提醒的重点也是类似的，否那么会失去它的警示作用。3.4遵循科学性原那么，防止内容错误老师在设计多媒体教学时，课件设计不能出现科学性错误，不能出现概念性错误，同时不能把不安康的思想和意识传播给学生，。3.5控制播放节奏，防止老师操作不当老师在使用课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间，老师在课堂讲授和幻灯片播放时，要注意控制节奏，注意学生对知识的消化和吸收才能确，保学生真正理解和掌握相关的知识内容。4、结语多媒体教学给学生以文字、图像、声音和影像等多方面的刺激，在获得精神愉悦的同时，表达了认知思维和自主学习的魅力。事实证明，将多媒体教学手段和教学形式应用到在美国文学课程上是必要