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文档简介

鸡兔同笼题教学反思 1透过向学生带给了现实、搞笑、富有挑战的学习素材，借助 （1）师生共同经历了三种不同的列表方法：逐一 （2）假设法教学与画图结合 （3）列方程解决问题做为后 2遵照新课程标准的精神，在课程设置中强调学生是学习 3在学习中注意独立思考与小组合作相结合，鼓励每个学生参 考 2-3 的. 想-验-调整- 2 少 2 条腿；反之，每增加一只兔同时减少一只鸡，就会 加 2 了 有 35 只头， 为 8 26 鸡 4 只，兔 4 条了 ，5 只兔 画 8 示 8 个头，再在每个动 ， 只动了 16 条腿出 的 （5 只动物分别 2 这 5 只就是的 只就是鸡。画图

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