多走一步我的教学研究之路课件

1、 多走一步 我的教学研究之路 广州市第四十七中学 林少玲喜欢行走的人在生活中，喜欢行走，每天走一万步在教学中，喜欢行走，自己多走一步教师的专业成长 教师的专业成长分为四个阶段：经验型、研究型、学术型、学者型。 目标：经验型学者型 行动：每天多走一步 行走在路上2001年11月被评为首届广州市“十佳青年语文教师”2002年被广州市人民政府授予“广州市模范教师”称号2006年评上了“广东省特级教师”称号2007被选作为广东省基础教育教育专家培养对象2012年担任广州市首届特级教师工作室主持人2013年被评为广州市基础教育系统名教师2013年被评为广东省正高级教师2015年被广东省委组织部、广东省教

2、育厅、广东省人力资源与社会保障厅评为“广东高层次人才特殊支持计划”教学名师 教学日记 2007年3月6日 星期四 交随笔时，陈洁玲问我，老师，我能不能迟一些才交给你，因为我要写很多很多。今天她把随笔拿到我的办公室，我打开一看，写了23页，“我喜欢写，很多感受如果不写下来，一下子就忘了，觉得好可惜。我不喜欢用电脑写作，喜欢用笔在纸上写的感觉，我喜欢写日记。”教学日记 2007年4月15日 星期日 这几天，迷上了的写教学日记。现在明白一些学生写随笔的感觉。不少学生刚交了随笔就来问我，能不能拿回去，因为有很多东西想写。 我觉得，写作这东西，不必把它看得太过的神圣，写作就是说话， 把想说的东西说出来，

3、就这么简单。 有时觉得，许多感受稍纵即逝，不及时的记下，太可惜了。记下后，你才慢慢发现，不少教学中无意的行为起了很好的效果，而自以为好的做法并不一定奏效。写教学日记，逼着你去反思教学，逼着你去寻找规律，力求做到最好。 写东西还有一个习惯的问题，你很久没写，往往不知从何下手了。写惯了，不写还会不舒服呢。 这样，从感性的、随意走向理性和成熟，逐渐会形成自己的教学风格。多走一步写课堂实录 每次上完公开课，不管你多忙多累，你也要多走一步，观看自己的教学录像，写课堂实录。这时，你是用研究者的身份去审视自己，你会发现平时没有意识到的许多课堂问题。这时，你要诊断，要改进，你的教学才能提高。三、发作业前 ，多

4、走一步留下精彩话语 我经常对学生说，我最大的财富就是他们给我留下的精彩话语。看到他们写作中的闪光点，我会忍不住把它们打下来，编成我们班的语录集，还发给家长一起欣赏，让他们感觉到写作给他们带来的尊严和快乐。三、发作业前 ，多走一步留下精彩话语 朝抵抗力最大的路走读后感懒就像依存在人体身上的寄生虫，慢慢吸干人的血脉和思想。 黄子健最强烈的摩擦产生的是最绚丽的火花。 黄睿 明天不是明天，明天只是我们的借口。 何洋 机会总是隐藏在种种不可能之中。 苏一洵 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。【学生赏析】 李白的月亮写得大气，普照天

5、下，又为他一个人而独有；而你的月亮只照亮了你和家人，你用一个老男人对家最深刻的眷念打动了我。 （奚望） 当我在想念你的时候，相信你也在想念我。长安的月，亦是鄜州的月。（曼宁）四、阅读书籍，多走一步记下心得 教育是一种发现 读钱理群我的教师梦 “教学的本质是一种自我发现。教学的过程是学生自我发现的过程，同时也是教师自我发现的过程。”“这是一个双向的运动：学生内心深处最美好的东西被教师激发出来；在这一过程中，教师自己心灵中最美好的东西也同时被激发出来了，这样教与学的双方都达到了一种真实的精神的提升。”“于是，每上一堂课，我都有一种期待，因此，上课前也总有一种新鲜感、兴奋感、紧张感。” 我觉得钱老师

6、说出了心中想说又没有说出的话。确实，教育是一种发现。发现自身，发现他人，发现世界。每一天都能发现一些新东西，我们的心灵日渐丰厚，我们就在成长。五、总结反思，多走一步形成论文 2011年盘点1、1月，完成论文有效作文讲评，发表在南昌高专学报2011年2期，被广东教学研究、广州教学研究转载。2、2月，利用春节假期，完成论文阅读教学实施有效教学对话策略探析，被语文月报2011年4期发表。3、3月，完成论文如何培养学生的创造性思维，发表在师道教研2011年5期，但被砍剩3000字，郁闷！浪费了我的心血！4、4月，完成论文限制因子理论在中学作文差异教学中的运用，发表在教育导刊2011年6期.5、经过这四

7、个月的奋战，我再也不怕写作了。我尝到了写作的艰辛，确实如果没有强大的动力需求，我不可能坚持这样写的！ 由于这个课题选题太大了，接下去我就不知怎么去做了，我不知道怎么去找正负面影响的因素。我做的是实证研究，除了访谈，我还需要大量的数据证明，而这是我们语文老师最不擅长的。 我开始接触统计学，在数学老师的帮助下，学会用统计软件SPSS。学会进行差异分析，结合学生的性别、年龄、每周上网时间等不同的背景变量，分析网络对不同的学生语文学习影响的差异和特点，并注意比较教师和学生对影响因素认可度的差异。学会进行因子分析，从大量的影响因素中找到共同的影响因子。 表一：网络对语文学习正面影响因素排名初高中学生对网

8、络文化于语文学习的影响认识差异 本研究对正负面影响各因素进行因子分析 广州市特约教研员课题成果 2007年6月网络文化对语文教学的正负面影响和对策研究获广州市第十三届中小学特约教研员教学成果一等奖。 2010年6月中学语文差异教学的理论与实践研究获广州市第十四届中小学特约教研员教学成果一等奖 2013年6月基于学情视角的中学语文课堂调控策略研究获广州市第十五届中小学特约教研员教学成果一等奖 2016年5月对话理论视角下促进高中生作文自我话语发展的策略研究获得广州市第十六届中小学特约教研员教学成果一等奖 课题研究是一个倒逼你成长的最好路径 要把课题做好，逼着看大量的资料，做文献综述看书，逼着你去做调查统计，逼着你总结归纳提升。回顾往来径每节课后， 多走一步写教学日记公开课后， 多走一步写课堂实录发作业前 ，多走一步留下话语阅读