2022年培养中学生节水意识国旗下讲话

1、第12页共12页2022年培养中学生节水意识国旗下讲话老师们、同学们早上好!今天我国旗下讲话的题目是节约用水，从我做起。同学们，你们一定都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了。然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪”。水和空气、阳光一样，是生命之源，是人类赖以生存的物质资源。生活中，哪样离得开水?从前，人们总认为水是取之不竭的。但，人类需水量不断的增加，水紧张的现实日渐突出。目前，我国水资源总量位居世界第六位，但人均占有量仅居世界第_位，

2、中国属世界贫水国之一。据统计，我们全国_座城市中有_多座城市缺水，其中缺水比较严重的城市有_个。在水资源日益匮乏的当今，我们能做什么呢?我们能做的可多啦!比如：一、树立爱水意识。在学校里，我们珍惜水、爱护水、节约水，随手关闭水龙头，做到人走水停;当看到水龙头开着时，主动关掉;当发现供水设施发生损坏时，及时告知老师。如果我们以节约用水为荣、以浪费用水为耻，我们就是“节约用水”小能手啦!二、爱水、惜水、节水要从一点一滴做起，刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗浴少用一盆水。我们节约的就是很多水。三、如果看到同学有浪费用水的现象，应主动上前劝阻，并告诉他节水的重要性，努力把节水的意识大力宣扬，做个宣传

3、节约用水的小卫士!滴水成河，聚沙成塔，从节约用水开始，用我们的行动成就一片绿意。同学们，从现在开始，让我们节约用水吧!培养中学生节水意识国旗下讲话(二)各位老师，各位同学：早上好!今天国旗下讲话的题目是：节约用水，从我做起。水是大地的血脉，它滋润着崇山峻岭，灌溉着良田;水是一切生命的源泉，它养育着飞禽走兽，哺育着花草树木;水是人类文明的摇篮，在人类文明的发展史上，因为水环境的变化，导致一个国家一个民族盛衰变迁的例证举不胜举。源远流长的中华文明，也正是依存长江、黄河等母亲河的支撑，而发展下来的。长期以来，人们普遍都认为水是取之不尽，用之不竭的。其实我们地球虽被称之为水球，但其淡水储量却是少之又少

4、!水资源并不是取之不尽，用之不竭的，水将成为_世纪威胁世界和平影响社会发展的最大障碍。只要大家都注意节约用水，水荒才会远离我们，我们的生活才会安定、和谐;环境才会优美、舒适。同学们明白这个道理后，一定要自己身体力行才行!什么叫爱国、爱校、爱家，不是天天喊在嘴上，而是要落实在行动中。如在家中、在学校节约用水这就是爱国、爱校、爱家的具体表现。作为当代的中学生，我们应该弘扬中华之美德，节约身边之滴水。莫让人类的眼泪成为地球上最后一滴水!谢谢大家!培养中学生节水意识国旗下讲话(三)老师、同学们，大家好!今天国旗下讲话的题目是：节约用水，从我做起。春暖花开，雨水唤醒了万物;炎炎夏日，河水灌溉了农田;金色

5、秋天，泉水吸引了游人;冰天雪地，热茶让人备感温暖。四季轮回，水在我们的生活中扮演着重要的角色!水是一切生命的源泉，它养育着飞禽走兽，哺育着花草树木;水是人类文明的摇篮，源远流长的中华文明，也正是依靠长江、黄河等母亲河的孕育，而发展下来的。从前，人们头脑中总有一个定式思维水是取之不尽、用之不竭的。随着人口的增长、社会的进步和经济的发展，用水量还将大幅度增长，水资源供需矛盾将更趋尖锐。就在去年，我国很多城市都出现缺水，即使是江南水乡也面临着水资源危机，目前，我国水资源人均占有量仅居世界第_位，属世界贫水国之一。_年_月_日，第47界联合国大会做出决议，确定每年_月_日为世界水日。为配合世界水日的宣

6、传，我国决定，每年_月_日至_日为中国水周。只有大家都注意节约用水，水荒才会远离我们，我们的生活才会安定、和谐;环境才会优美、舒适。什么叫爱国、爱校、爱家，不能光喊在嘴上，而要落实在行动中。如在家中、在学校节约用水这就是爱国、爱校、爱家的具体表现。作为当代的中学生，我们应该弘扬中华民族的传统美德，节约身边的每一滴水。节水应该成为我们的一门必修课：洗完手，拧好水龙头;刷牙洗脸时，随用随开水龙头;洗澡时，可以改用感应水龙头;用淘米水洗碗筷，既能去油，又循环使用了水资源。晶莹剔透的水，滴滴都珍贵。相信在节水大军中，会有一个你!培养中学生节水意识国旗下讲话(四)敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!相信大

7、家都知道，水，是生命之源。有了水，才有了地球上的一切。因此，水是珍贵的。许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，地球表面的_%被水覆盖，但淡水资源仅占所有水资源的_%，近_%的淡水不能被人类利用。地球上只有不到_%的淡水或约_%的水可为人类直接利用。中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为_亿立方米，占全球水资源的_%，是全球_个人均水资源最贫乏的国家之一。我国现实可利用的淡水资源量很少，仅为_亿立方米左右，人均可利用水资源量约为_立方米，并且其分布极不均衡。随着世界经济的发展，人口不断增长，城市日渐增多和扩张，各地用水量不断增多。随着生产的发展，不少地区和国家水资源的供需矛盾正日益突出。如果

8、还不珍惜，最后一滴水将与血液等价。我在这儿呼吁大家：1、要有惜水意识，只有意识到“节约水光荣，浪费水可耻”，才能时时处处注意节水，从身边的小事做起;2、养成好习惯，比如说关上滴水的龙头等等;3、使用节水器具。从现在开始，从我做起，从身边的一点一滴做起，节约用水，珍惜水资源，不要让我们悔恨的眼泪成为地球上的最后一滴水!培养中学生节水意识国旗下讲话(五)尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!水是生命之源，这句话大家都已经听惯了，在我们生活周围到处都能够看到水，我知道我们在场的各位同学很多都没有节约用水这个概念，毕竟我们这里不缺水，我们生活的环境水资源是丰富的，这一点毋庸置疑，但是看新闻的同学就知道其实

9、有一些地方用水是非常困难的，那里的人民是绝对想不到我们每天用的水资源是这么多，甚至还有铺张浪费水资源，节约用水我们经常会听到，这次我也是来讲这个话题，当然我不会觉得自己的一席话就能够让所有的同学做到节约用水，其实我就是为了让大家有这么一个意识。水在我们生活当中非常的重要，或许我们感受不到用水的困难，我相信大家也不想去感受没有水的生活，但是我们大家不妨想一想要是我们生活周围水资源非常匮乏我们会是怎么一番情形，这一点我相信大家都应该清楚，节约用水我们应该积极的发扬，但是也不要强迫自己去做，只有自己在适当的时候，保持一种舒适开心的状态节约用水，大家就会知道其中的乐趣，就说说我们学校吧，这个范围不是很

10、大，但是日常当中还是能够发现这些情况，节约用水我觉得这些都是我们可以做到的，我经常能够看到我们学校很多地方的水龙头在流水，我很多次都认为是不是是水龙头坏了，这是我的第一感觉，结果并不是我想的那样，其实就是用水的人没有扭紧，我其实是很感慨的，毕竟我们身为一名学生好的素养没有养成，那么这个社会好的东西谁带头呢?在学习我看到的这种情况我觉得是可以减少的，完全是可以避免这种浪费，只有我们大家一起努力，把这种气氛建立起来了才是好的，我们身为学生，还是一名高中学生这些都应该是最基本的事情，我们在运动过后总是喜欢大口的喝水，在天气炎热的时候水不离口，这就是我们对于水的依赖，往大了说水资源是有限的，特别是能喝

11、的水，我们必须要有这么个意识，知道不是我们所有的浪费都是一个细节，或许就是这么一个细节人人都在做的话，那就不是细节了，这就是连锁反应，一个影响一个，当我们极度口渴的时候，却没有水喝，这个时候就知道水的重要了，在以后生活当中我希望大家都能够做好这些，让我们一同努力节约用水吧!2022年培养中学生节水意识国旗下讲话（二）培养孩子们自主学习能力和习惯的过程及方法_市千佛山小学李楠(一)培养自主学习能力从小抓起。所谓自主学习，顾名思义就是孩子依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。培养孩子专心致志的学习精神。培养孩子们的自主学习能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和_世纪的需要。培养自主学习能力

12、不仅有利于孩子们今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但培养孩子们的自主学习能力要以孩子为本位，在孩子积极参与的学习过程中培养和提高。我们首先应该加强学生的自主学习意识；其次应该渗透培养学生自主学习所必备的各种能力；最后教师要优化教学环境，鼓励学生自我探索，在课堂教学中培养学生自主学习的能力。培养孩子的自主学习习惯，要从小开始，比如，买回菠萝，先给没见过的孩子玩一阵，让他们自己摸索一下菠萝的特点，有尖尖的刺、可以滚来滚去再和他一起玩，及时夸奖他在玩的过程中发现的菠萝的特点，孩子心理会很高兴有成功胜利的想法，长期坚持孩子们就会逐渐养成独立思索的自主学习的能力，孩子玩积木，做游戏，虽然是玩

13、，但在玩的过程中有着很多新体验，丰富着孩子的思维方式，同时也培养了孩子专心致志的好习惯。因此，孩子在玩的过程中，家长最好不要打扰，要让孩子玩的专心，玩的尽兴，以便孩子在游戏和玩耍的过程中养成良好的习惯。切记越俎代庖，帮忙，那会使孩子养成依赖心理一定要要让孩子们自己去实践体会掌握，才能有效的养成自主学习的能力和习惯。其次，培养孩子认真倾听的习惯。倾听是思维的基础，也是孩子参与课堂学习的前提条件。因此应该让孩子学会倾听，懂得在听故事，听别人讲话时要尊重他人，安静的把话听完，这是一种倾听礼貌，同时也是丰富视野的基础。家长应该对孩子专心的倾听多鼓励，多表扬。当孩子认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题

14、时，就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手，以激发孩子倾听的兴趣。再次，激发孩子学习的兴趣至关重要。兴趣是孩子成才的最好的老师，没有兴趣，就没有记忆。只有孩子感兴趣了，就会愿意学，会主动去学，也会学的更快。作为家长，不要经常给孩子一些强制性的智力作业任务，不要让学习成为孩子的负担。应该告诉孩子学习是为了丰富视野，是为了更好的生活，或者说，学习也是为了更好的玩。家长应该发展孩子多方面的兴趣，让孩子用自己的眼睛，鼻子，耳朵去探索大自然，观察大自然万物的变化，开阔眼界，丰富感_，从而激发学习的兴趣。我国著名教育家叶圣陶先生说“教育就是培养良好的习惯。”好习惯是孩子成功的保证，从小培养

15、孩子良好的学习习惯会让孩子受益终生。(二)课堂学习中自主学习，教师要引导孩子由学会转变为会学。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和_世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。所以，培养小学生自主学习的能力成为必然。培养小学生自主学习的能力应从以_面入手。一、转变观念，增强学生自主意识1.转变观念是培养自主学习能力的关键

16、以学生的“学”为中心的教学观念的转变很重要。互联网技术、远程教育技术的广泛应用，打破了教育的封闭状态，突破了教育的时空界限。由于教育环境的变化，教师已不再是学生获取知识的惟一源泉。在教学中，教师的中心地位应让位于学生和学生的自主学习，成为学生自主学习的引导者、促进者、_者、协助者，而不再是知识的灌输者。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”；不在于指导学生“学会”，而在于引导学生“会学”，教是为了不教。学生则真正成为了学习的主人、学习的主体、学习的主宰，进而实施“自主学习”的教学模式。2教师也要教育学生转变学习观念。根据现代教育学的观点，课程是一个开放的系统，它是“教师与课本、教师与学生

17、、学生与课本交互作用的结果”。教学和课程是开放性、互动性、交互性、对话性的，学习的过程不仅是传递知识，而且还具有探索知识、创造知识的意义。学习是知识建构的过程，学生不能满足于知道是什么，还要知道可能是什么，这样才能去创造一个可能的世界。在学习中，学生要主动选择和探究，要增强独立思考和判断的能力。3加强学生自主学习意识的培养现代教育理论认为，学习者不能是信息的被动接受者，而必须是知识获取过程的主动参与者。这也就是说学生要学到扎实的知识，首先要有主动参与的意识。教师要意识到，教师是外因，要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。而仅仅教师有“学生是主体”的

18、认识是远远不够的。教师要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”。而学生的参与意识绝不是与生俱来的，这就需要教师精心的培养。儿童刚入学，教师就要让学生明白，学习是自己的事。教师应该让学生知道怎样听课、复习和作业，怎样思考、发言和讨论，教师一定要及时鼓励、表扬做得好的孩子(课堂教学孩子多大家都有表现欲)，逐步培养学生学习的独立性、自主性。随着年龄的不断增大，教师可以以各种不同的方式让学生不断明白，自己还要做什么，还有什么也是自己的事。这样学生就能不断增强自己的独立性。二、注意培养学生自主学习所必备的各种能力自主学习能力是一种综合能力。因此，培养小学生自主学习能力就要注意逐渐培养其自主学习的素质，

19、在教学中逐渐渗透各种能力的培养。在这些能力中，自学能力是关键的，它关系着培养自主学习能力的成败。除此之外，还应该注重其他能力的培养。1.要培养自我激发学习动机的能力。教师要指导学生及时调整自己学习的理念与指导思想，激发“我要学”的学习动机，做自主学习的主人。要指导学生主动确定学习目的，制订具体的能够达成的学习目标，在学习中体验成功，并对已取得的成绩进行自我奖励等。2.要培养自我识别能力。如指导学生通过章节测验、学业考试了解自己对知识、技能的掌握情况；根据自己的知识水平、理解能力、个性特点，了解自己的学习差异和学习风格，找到最适合自己个性化的学习方式和学习策略。3.要培养自我选择能力。教育学生要

20、善于选择学习工具，从各种渠道获取信息，自主决定学习内容，灵活选择学习材料，如要学会在网上寻找自己所需要的资料。4.要培养自我_规划能力。计划性是自主学习的保证，因此，学生科学、合理地自我_、制订学习计划是非常重要的。5.要培养自我培养能力。教育学生要主动培养自己的学习能力，不仅要掌握所学的知识，更重要的是要掌握学习的方法，提高对知识的思维和运用能力。要加强自律能力的培养，学会对自己的学习行为、情感进行控制和调节，以保证计划的实施。6.要培养自我监控能力，即培养学生控制整个自我学习过程：识别规划管理评价修改的能力。在学习中要尝试自我识别、自我_、自主选择学习策略，要学会自我评价，不断总结经验教训

21、，根据学习的实际情况调整学习的进度和方法，积极探索构建适合自己特点、最佳的自主学习模式的能力。7.要培养协作学习能力。学生之间、师生之间的交流与讨论是非常重要的，学生主动进行相互之间的交流、协作，从不同角度去认识所学的知识，丰富自己的认知结构，促进师生、生生之间的情感沟通和互动。三、优化课堂教学，培养学生自主学习能力课堂教学是培养学生自主学习能力的主要阵地，教师若能优化课堂教学，将有助于有效地培养小学生自主学习的能力。1.创设最佳的学习氛围学习氛围，对学生的学习来说是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流。教师的语言

22、、动作和神态要让学生感到可亲、可信，要能不断激发学生的求知欲，能激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉_。教师对学生的学习要多鼓励，对学生回答的问题不要简单地否定或肯定，要鼓励学生多问“_”，并让学生说说是从何想起、怎么想的，鼓励学生不懂就问，并通过学生自己来解答疑问，也可多让学生思考、提问，多让学生感受成功的喜悦，这样学生学习的兴趣就浓了。2.鼓励学生自我探究学生自主学习能力的培养，是一个循序渐进的过程。在教学中，我们发现很多学生已经养成了很强的依赖性，遇到问题，总要等着别人来解决，学习上缺乏主动性。为此，在课堂教学中，教师要特别注意以各种方式鼓励学生自我探究，帮助他们逐渐树立起自

23、信心。如：“老师知道你是个不怕困难的好孩子，这点小问题一定难不倒你，对吗。”、“你能行。”、“你真棒。”老师亲切的话语、和蔼的笑容、赞许的眼神，能够有效地调动学生的情绪，更能增强他们自我获知的信心。3.指导学生自学方法“授之以鱼，不如授之以渔”。培养学生的自主学习能力，还必须在教学过程中，指导学生掌握有效的自学方法，让学生真正成为学习的主人。在过去的教学中，学生遇到问题时，经常是向老师或其他同学询问解决问题的方法。经过一段时间的训练，他们的自学方法越来越多，有的学生喜欢在教材中查找信息；有的学生能从以前学过的相关知识中受到启发，找出解决新问题的方法；还有的学生更愿意通过上机进行尝试性的操作后，自己归纳总结新的知识学生们由最初的听老师或同学讲解后只会直