领一、二年级看图写话满分指导及67篇练习50篇精选范文,打印出来给孩子多练练 2021范文

1、、级写分及 篇习+ 精文 印出给孩多看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的 重要途径。语文程标准在 “ 程目标 ” 中把 12 年级的写话标定为 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围 事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用 几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对 “ 几句 ” 这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的 “ 句 ” 必须 “

2、三句 ” 以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 观察能力弱观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图 中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 学生表达缺少条前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难 点。 不能根据画内容进行合的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根

3、据画面进行了合理的想象，写出画面背 后无声的东西，才会有话可说。 不会正确用标点号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点 句号。还有些 孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用 “ 句号、感叹号。 看图写写作要 开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图 “ 最重要的情节 ，必须详 细写。所谓 “ 详细 ” ，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅 图的内容，而不是其他图的内容。 能正确使 “ ， ” 。 ” ？ ” ！ ” 。能写通顺的

4、句子，不丢字，不多字。 学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。o看图写写作技看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。 描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身 份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。 描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描 写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。 描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如： 她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。 描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后

5、，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经 过，她都会甜甜地叫一声： “ 叔阿姨好！ 叔叔阿姨们都很开心。 结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。o 写事六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的 起因，经过和结果。 开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。 过程：写话时，重点描述事情的经过。 细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。 结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。o 写物四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。 描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植 物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。 描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下， 从里到外等等，层次要分明。 描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车