李白诗第二板块(学生版)

1、第二板块 送友人 将进酒基础知识积累一、字音识记1北郭( )2.孤蓬( )3.班马( )4将进酒( ) 5.金樽( ) 6.馔玉( )7恣( ) 8.欢谑( ) 9.岑夫子( )二、词语释义1萧萧班马鸣： 2高堂明镜悲白发： 3会须一饮三百杯：4将进酒，杯莫停： 5钟鼓馔玉不足贵： 6古来圣贤皆寂寞：7斗酒十千恣欢谑：放纵，无拘束 8呼儿将出换美酒：拿出三、名句背诵1此地一为别， 。浮云游子意， 。2 ，莫使金樽空对月。 ，千金散尽还复来。3 ，惟有饮者留其名。探究文本阅读送 友 人整体感知一、相关背景作者送友人，送客地点在城东尧祠一带，此地是水陆通衢，交通要冲，又多酒肆，便于宴饮饯别，加之景

2、色宜人，易发诗兴。送友人亦写在尧祠前泗水边的石门路上。二、内容提要这是一首送别诗，但作者却一改送别诗那缠绵悱恻的哀伤情调，写得具有诗情画意，表达了对朋友的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。三、写法借鉴1情景交融，充满诗情画意如“青山横北郭，白水绕东城”，景物描写很好地烘托出人物的心情。放眼望去，青翠的山峦横亘于城北，波光粼粼的河水绕城东潺潺而过。山清水秀，如此美景，怎不令人流连忘返。如此描摹，挥洒自如，清新秀丽。而“浮云游子意，落日故人情”巧妙地以“浮云”、“落日”作比来表明心意。写得有景有情，情景交融。2不落俗套，构思新颖别致诗中青翠的山峦，清澈的流水，火红的落日，飘忽的浮云，相互映衬

3、，色彩斑斓。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。3节奏明快，感情真挚乐观诗的首联工对，写得别开生面。中间两联切题，落笔如行云流水，舒畅自然。尾联更进一层抒发难舍难分的情绪。这就使得整首诗节奏明快，感情浓烈。重点揣摩1怎样理解“孤蓬”这一意象？明确 2“浮云游子意，落日故人情。”运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？明确 3本诗结尾有什么特色？效果如何？明确 将 进 酒整体感知一、相关背景此诗约作于天宝十一年(752)，此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。此时，诗人与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴，人生快事莫若置酒会友，作

4、者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际，于是满腔不合时宜的悲愤借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。二、内容提要将进酒，一作惜空酒樽，原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意译即“劝酒歌”。这首诗借酒兴诗情，酣畅淋漓地抒发了诗人深广的忧愤和矛盾、复杂的人生感慨，在人生苦短应及时行乐的喟叹中透露出对才华的自信和对积极用世的渴望。三、写法借鉴1感情跌宕起伏全篇情感上大起大落，跌宕起伏。由悲乐狂放激愤狂放，最后以“同销万古愁”作结，回应开头。诗一落笔就写黄河景象，尽管也写出了黄河的气势雄伟，但是其基调却是悲的。接下来写“人生”之欢。后来“岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停”劝酒短句的加入，使诗情渐趋狂放。“

5、钟鼓”以下六句写激愤之情。最后写狂放之情。2比兴、夸张手法“君不见”“君不见”这两句用比兴手法，即用眼前景物起兴而又具有比喻的作用。气势雄伟，有如大河奔流，一泻千里。诗情豪迈，言语狂放。3句式错综多变句式上，全篇以七言为主，以三、五言句“破”之，极参差错综之致。重点揣摩1“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”作者写黄河之水，目的何在？运用什么艺术手法？明确 2诗人所说的“人生得意”，你是如何理解的？明确 3“天生我材必有用，千金散尽还复来。”表达了李白怎样的性格和态度？明确 课堂巩固练习一、基础巩固1下列词语中加点字的注音或解释有误的一项是()A将进酒(qin)且为乐(暂且 B馔玉(zun

6、) 会须(应当，应该)C恣欢谑(z) 恣欢谑(放纵，无拘束) D烹羊宰牛(pn) 呼儿将出(拿出)2与“朝如青丝暮成雪”一句的写法相同的诗句是()A抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 B三山半落青天外，一水中分白鹭洲C雁引愁心去，山衔好月来 D兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲3下列句子中的“将”字对应义项排列正确的一项是()(1)将进酒，杯莫停(2)呼儿将出换美酒(3)暂伴月将影(4)爷娘闻女来，出郭相扶将(5)王侯将相宁有种乎(6)韩信将兵，多多益善(7)曾不知老之将至将要将领率领和扶持请拿A BC D4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)最大气苍凉的景物描写：_，奔流到海不复回。(2)最自信的

7、诗句：天生我材必有用，_！(3)最狂傲不羁的诗句：仰天大笑出门去，_！(4)青山横北郭，_。(5)_，孤蓬万里征。(6)浮云游子意，_。(7)_，但愿长醉不复醒。(8)古来圣贤皆寂寞，_。(9)五花马，千金裘。_，与尔同销万古愁。二、拓展阅读5阅读下面的一首诗，然后回答问题。白云歌送刘十六归山李白楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。注这首诗是李白送刘十六归隐时所作。(1)诗人借“白云”描绘了刘十六具有怎样的形象特征？答：_(2)请结合诗歌简要分析诗人抒发的情怀。答：_6阅读下面的一首诗，完成文后问题。沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事？

8、高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。注这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作，对杜甫表示了深深的怀念。沙丘，大约在山东汶水流域。(1)“借景抒情”乃诗歌创作中的主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的？答：_ (2)“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？答：_解析：(1)只需结合“古树”“日夕”与“秋声”“汶水”等意象，结合注释，答案便不难得出。(2)回答此题只要抓住“空”字即可品味出诗人的情感。三、语言表达7根据下面的例句，运用比喻仿写句子。山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、

9、孤烟，尽收眼底。李白诗是_。8以下面给出的文字为总领句，结合具体诗句写一段话来诠释前面的文字。(不少于60字)李白高度的夸张和惊人的幻想，让人感到的却是高度的真实。答：_阅读鉴赏领悟素材档案有关李白的经历、性情、思想等素材是很丰富的，可以多角度多方面提炼和运用。素材一李白在东游吴越一年多时间里，散金三十多万两，大都周济一些仕途上不得意的落魄的朋友和生活无着的人，从家里带出的钱已经由于“轻财好施”而花完了。他因慷慨周济别人，自己的生活也变得窘困起来，不得不请求亲友的帮助。李白泛舟洞庭时，自蜀同来的旅伴吴指南暴病身亡。李白悲痛万分，他伏在朋友的身边，号啕大哭，“泣尽继之以血”。由于他哭得过于伤痛，

10、路人听到都为之伤心落泪。李白只好把吴指南暂时殡葬于洞庭湖边，自己继续东游，决心在东南之游以后再来搬运朋友的尸骨。应用角度该材料可应用于与“友情”“人性之美”“人间真情”“英雄与情感”等相关的作文中。李白诗中的月下，是相思相怜的会心之美，是灵心感动的幽深之美。李白的相思，即人心与人心的长想长念，是爱情，是夫妇情，也是人生理想，或人生中美好的追求不能实现。总之，是一片纯情的叹息。素材二李白的人格魅力可以概括为六个字：志气、豪气、骨气。也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神，“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神。应用角度该材料可应用于“自信”“人性之美”“人贵有志”

11、“坚强不屈”“进取”“人贵有格”等相关的作文中。李白的志气，是他生活的底气；豪气，是他生活的风度；骨气，是他生活的气概。这三种气质构成了李白的人格魅力。素材三他有一颗赤子之心，始终真诚地面对生活，随便遇上一个什么人，他都能坐下来与人对饮，欢快地唱着：“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”(山中与幽人对饮)即使面对山水，他也能够像老朋友促膝谈心一样心绪悠然地吟诵着：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”他像一个透着傻气的孩子就这么呆呆地坐着看山。朋友热情款待，临别时他吟诗相赠送：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”轻松自

12、然中洋溢着潇洒。就连他的陨落，也充满了天真的浪漫色彩。据传说，他是在采石矶这里的捉月台为捉月亮跳入长江而死的，我们宁愿相信这美丽的传说！他乘着酒兴，要把发光的生命交于浩瀚的长江，站在这捉月台上，以诗人的天真，完成了生命中最后的一次追求。于是他化成了皎皎的明月，滚滚的波涛，永远在中华大地上照耀着，奔流着。这就是无时无刻不用天真拥抱生活的李白，这就是那个天真烂漫充满赤子之心的李白。应用角度上述材料可以应用到与“真诚”“浪漫”“人性美”“情感”“友情”等相关的作文中。佳作赏析驭思，轻吟韵调飞鸟过往间，生生灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于天地之间的美丽。轻驭遐思

13、，找寻曾经难以磨灭的一抹瑰丽。生活需要发现，正如格林兄弟的那位朋友一样，即使是在不经意间，亦能发现亘古的瑰宝。缺月挂疏桐，漏断人初静。一床光洁的月光，裹着淡淡的清辉，覆过被黑暗笼罩的心扉。 多少欢声笑语，都逝去了，但一曲二泉映月却永远凝结在两根弦上，满腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。如此动人心魄的乐音唯有阿炳这位民间的遗珠才可演奏得出。我们该感动，我们该庆幸，若无那两位艺术家的慧眼，或许这位心灵音乐者只能随红尘的波浪与我们渐行渐远，直至消失殆尽。因为有了发现，在岁月的铮铮乐音中我们可以捕捉到可叩响心灵的乐符！平凡的生活中，真的需要发现，用我们的心去发现每抹美丽。我们可以听见雎鸠在河之洲啁啾出了窈

14、窕淑女。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时，看到生命在真谛里倏然净化。我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉！我们需要发现。太白漫有惊人句，夜光杯里诗成仙！可惜，天生不羁世难容！恰便似蕃蒙尘不得用。悲兮，叹兮太白确实有才，他可邀月同影成三人，亦可放浪散发弄扁舟，但他缺乏一位伯乐，缺少能赏识他的君主！玄宗此刻早已在温柔乡里夜夜笙歌，又岂会理会太白这位小小的翰林待诏？或许，我们可以说庙堂如池不容龙，枉负才思如泉涌，又或许，我们能愤慨道渺渺鹏兮扶摇上，却不见云霓拨开有帝阍！但太白并未被遗忘，因此，他的才华他的豪情早已在历史的笔触下持久绵密地绚烂！而如今，我亦在顶礼膜拜这些宛

15、若来自九天之外诗调婉转着斗腴的梦想，难诉的悲怆在历史的盘桓中浓郁！发现，多么简单的两个字，寄寓的却是无限的真知与憧憬。无论何时，都用洗净铅华的心去发现尘世的馥丽，宫商角徵角(羽)，琴诗棋画唱，或是庄生晓梦，屈子离骚，都会在你那如晨露般晶莹剔透的眸子里沉积千古乐章！闭眼驭思，用心发现，许自己一份雁过无痕，一种大爱留香。轻启双唇，浅唱韵律，你会感受到，即便是在不经意间，亦可发现那永不磨灭的瑰丽驭思，轻吟韵调！点评作者从作文题的材料里概括出“发现”的价值、意义，然后拓展开去，畅谈古代文学艺术上“发现”的佳话。由于文中采用的都是艺术的事例，苏轼的诗句，李白的情思，信手拈来。使得全文文化气息浓郁，品位高

16、雅，充满书卷气。诗歌形象的鉴赏二物象、景象鉴赏诗歌的形象之事物形象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。鉴赏景物形象也主要包括两个内容，一是事物形象的特点及作者的情感寄托，二是景物作为意象营造的氛围或意境以及作者情感的寄托。常见的是咏物诗、写景诗和杂诗。典型题例(2012江西高考)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。江 城 子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：

17、纵使。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。答：_解析诗歌材料选择的是宋代词人秦观的江城子西城杨柳。这一问“概括意象内涵并分析表达的情感”，这就需要考生在深入理解这首词的前提下作答。答题步骤：先根据词的内容分别分析“杨柳”“飞絮”分别代指什么，然后结合所学知识归纳词人作词时的思想感情。答案 技法指导鉴赏事物形象的诗，即咏物诗，如咏梅(竹、菊、桃、柳)写法往往是托物言志。一、答题步骤第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵；第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。例：阅读下面这

18、首诗歌，回答：这首托物言志诗，塑造了怎样的早梅形象？表现了一个怎样的自我？早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。(步骤1)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。(步骤2)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。(步骤3)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 二、鉴赏方法1明确物象的特征。一般用两个双音节词即可。(如：耐寒、清高)2挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”。3组织答案：运用拟人手法，以()自喻，托物言志，明写物的()特点，实写人的(

19、)品质，表达()感情。三、常见意象意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本上是固定的。如果我们熟悉了这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。1送别类意象：(1)杨柳。它源于诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。(2)长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个

20、蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。(3)南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。(4)酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。这类诗歌或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念2思乡类意象：(1)月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”(2)鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故

21、巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照一剪梅中的“雁字回时，月满西楼”。(3)双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道蝶恋花词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”(4)捣衣。月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白子夜吴歌之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？”这类诗歌或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂3愁苦类意象：(1)梧桐。在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照声

22、声慢中“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。(2)芭蕉。在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋代李清照添字丑奴儿词“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情”，把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。(3)流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡竹枝词：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜浪淘沙：“流水落花春去也，天上人间。”(4)猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如唐代杜甫登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”(5)杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他

23、的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。唐代李白蜀道难：“又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易琵琶行：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”(6)斜阳(夕阳、落日)。多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏。”宋代王安石桂枝香金陵怀古：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”这类诗歌或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛4抒怀类意象：(1)菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”东晋田园诗人

24、陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。(2)梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。陆游的著名词作咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”句，借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅诗“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。(3)松柏。论语子罕中说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境深远，启迪了后世文人无尽

25、的诗情画意。如三国刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”唐人李白赠书侍御黄裳： “愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。(4)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。(5)黍离。“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如姜夔扬州慢：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。”(6)冰雪、

26、草木。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄芙蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”姜夔扬州慢：“过春风十里，尽荠麦青青。”这类诗歌或托物显示高洁的品质，或抒发感慨5爱情类意象：(1)红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维相思诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”(2)莲。与“怜”音同，所以古诗中有不少写“莲”的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”(3)连理枝、比翼鸟。连

27、理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作对恩爱夫妻的比喻。白居易的长恨歌：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这类诗歌多数用以表达爱恋、相思之情6战争类意象：(1)投笔。后汉书载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾水调歌头：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”(2)长城。南史檀道济传记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解

28、自己的军队。后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游诗书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”(3)楼兰。“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”(4)柳营。指军营。史记绛侯周勃世家记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫的许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。如唐代王维观猎：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。”(5)请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说

29、南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。岳飞满江红(遥望中原)：“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”(6)羌笛。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣凉州词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参白雪歌送武判官归京：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益夜上受降城闻笛：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹渔家傲：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。这类诗歌或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往7闲适类意象：(1)五柳。陶渊明五柳先生传载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐

30、者的代称。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”(2)东篱。陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”(3)三径。陶渊明归去来兮辞中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元八卜邻，先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”这类诗歌或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往巩固练习阅读下面一首诗，然后回答问题。白 鹭 图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一

31、生清意无人识，独向斜阳叹白头。这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？答：_鉴赏诗歌的形象之景物形象考点解说意境是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是诗中意与境两个因素的和谐统一，是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象，诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境。一、常用表述意境的术语雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆幽清明净明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色二、常见意境表达程式宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂典型题例(2012山东高考)阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松注道中二首(其二)晁补之 eq avs4al(晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许？霜月系枫桥。