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1、第 第 页骨干教师工作计划范文三篇骨干老师工作计划1 经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于学校科学的教学模式也有肯定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有肯定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成果，现制定新学期的工作计划如下： 一加强理论学习，提高自身专业素养。 加强教改理论学习，不断充盈自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。作为科学老师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。科学新课程标准学校科学教育概论教育新理念给老师的一百条新建议学校科学课程教与学等

2、教育教学理论书籍将成为我亲切的伙伴，做到课余时间仔细阅读，实时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精髓，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的进展，使其发挥最大效力。 二着重教学讨论，打造高效课堂。 首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，实时对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常 此处隐蔽3736个字观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，实时把握教育进展的时代脉搏，从而加强老师认识问题、分析问题、解决问题的技能。为此，要求青年骨

3、干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取营养。 加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。 骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年老师赛课活动，提供更多展示平台。 “压担子”促使青年老师更稳定、持续进展。 青年老师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如班级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。 老师队伍建设，尤其是青年老师的培育径直制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干老师的

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