幼儿园英语教案模板范文5篇

1、第 第 页幼儿园英语教案模板范文5篇 幼儿园英语教案模板范文1 一、教学内容：Lets talk Lets play 二、教学目标： 1要求同学能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a 在实际情景中运用。 2要求同学能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地运用。 三、课前预备： 1老师预备本课时所学的动物玩具及图片等。 2同学预备有关文具的实物。 四、教学过程： 热身 1演唱歌曲：“How are you?” 2.师生问候。 3师生、生生间的日

2、常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike. This is John. B:(to C)Hello, John. Nice to meet you. C:(to B)Nice to meet you, too! 复习 1.播放Unit 1 Lets chant的录音，同学拿出文具跟读并表演。 2.请同学用Look，I have a 复习所学的文具。 新课展示 1通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 最末，老师将教过的小动物放在一起并对同学说，Look， I have a zoo.

3、 2感叹语Great! Cool! Wow! Super!采用自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告知同学时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3听录音，展示Lets talk部分的教学内容，同学跟读、仿照。老师要求同学留意语音、语调。 趣味操练 1单词的操练：老师读单词，同学扮演，仿照动作，然后老师仿照动作由同学说出单词，最末全班推送几组同学到讲台上来表演。 2老师将橡皮泥做成的动

4、物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，老师说：A cat，同学就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。 3Making a zoo 让同学用橡皮泥做出自己喜爱的动物，然后用句子Look, I have a 向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 课外活动 1.用“What do you have? I ha

5、ve a ”调查四个同学有哪些动物，有的打“”。 动物 姓名 2仿照学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。 幼儿园英语教案模板范文2 活动目标： 1、理解并掌控candy 一词，发音较精确。 2、在活动中能仔细地倾听故事，并开心地参加游戏。 活动预备： pig、rabbit、fo*、tiger、o*、horse、candy 图片。 活动过程： 1、Little pigs歌曲，要求幼儿心情开心地歌颂，表现little pigs的可爱和欢乐。 2、复习部分动物单词。 老师：Pigs 还有许多的friends呢！你知道有谁吗? 逐一出示rabbit、fo*、tiger、o*、hor

6、se 动物图片， 老师提问“Whats this?”幼儿回答“Its .” 3、老师导入story，激发幼儿的爱好。 “这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫Tiger拔牙。 4、老师操作图片并协作体态动作讲解并描述story，提示幼儿仔细倾听。 有一天，fo*去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在难过地哭着，原来凶残的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！Tiger坏不坏？你们怕它吗？可是fo*说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家预备了。 第二天，fo*就捧着一盒CANDY 来到tige

7、r 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fo*说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果真很好吃！你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。 直到有一天，tiger突然牙疼起来。牙疼是什么样子？牙疼要找谁？它就去找医生o*，o*一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时出示图片“谁来啦？” Fo*来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系

8、！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fo*就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fo*说;“Thank you! Thank you! ” Fo*说什么啊？“My pleasure! ” 5、提问： 1Tiger为什么要拔牙？ 2它吃了许多的什么？ CANDY ！幼儿回答，老师指导并订正发音。 3进行卫生习惯教育。Tiger吃了许多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小伙伴刚刚也吃了，我们来刷刷牙。食指当牙刷作刷牙状。 6、歌曲两只tiger。 Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们兴奋吗?我们来

9、唱一首欢乐的歌庆祝吧！ 幼儿园英语教案模板范文3 一、说活动设计思路： 纲要中明确提出：“爱好是学习的动力，只有对事物产生爱好，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着深厚的爱好，他们喜爱仿照小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿态，仿照小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fo* 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中开心地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌控状况。 二、说活动目标： 依据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为： 1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清晰发

10、音。 2、学习新单词fo* 、elephant 。 3、培育幼儿的语音、语调，鼓舞幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣。 4、熬炼幼儿的听力。 三、说活动预备： 1、多媒体课件小动物及小动物的尾巴图片 2、小动物胸章； 3、录音机、磁带。 四、说教学方法 本节课我运用了以下两种教学方法： 1、听说法，它包括幼儿仿照、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培育幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还留意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力

11、。 2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培育幼儿的学习爱好，促进幼儿主动参加活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和坚固地掌控英语。 五、说活动过程： 一运用直观材料，复习旧单词。 1、出示小动物幻灯片或图片，让幼儿用英语说出小动物的名字。 师导语：小伙伴，今日有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？ 二通过玩游戏，发觉新单词。 游戏“找尾巴” 师：刘老师这里预备了一些小动物的尾巴，想让小伙伴们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛

12、最亮。师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。 幼儿找完小动物的尾巴之后，发觉还多出两个尾巴，师鼓舞幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相像，所以，须要时我会对幼儿进行 谜语 提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。 三学习新单词。 1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fo*，幼儿通过老师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌控新单词的读法。 2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌控状况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是

13、谁？”大象“怎么读？”elephant假如幼儿声音小，可加上大声读的步骤。 幼儿园英语教案模板范文4 【教学目的】 1.教幼儿说：who is it? Its me。 2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。 【教学重点难点】 1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。 2.Who is it? 的连读。 【教学预备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。 【教学过程】 1.Greeting： Nice to meet you. Me，too. Good morning，children. Goo

14、d morning，Miss Li. Little Dog 在家里，听到有人敲门 Who is it? Its me，Miss Yang. 再重复这个情景，又有人敲门 Who is it? ItS me，Miss Zhang. 可以找两个老师帮助本人戴上头饰。 2.教授：Who is it? (1)集体说Who is it? 说明说有人敲门时应当说什么? (2)分解Who(谁) (3)巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。 3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答? Its me (1)集体发音：Its me (2)个别练习。 4.练习：Who is it? Its me. (1)练

15、习Who is it? 现在有几个小动物想来看小伙伴，敲门 Who is it? ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck. (2)练习：ItS me. 小伙伴到Miss Li家做客，一齐敲门。 Who is it? Its me，(name)回答自己的名字。 5.游戏练习巩固 (1)小狗请客请几个小伙伴扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。 小狗：Hello Kitty (Chick，Duck) Kitty：Hello，Little Dog. 小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green (2)Little

16、Dog介绍全家 Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I. 【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it? 结束活动。 幼儿园英语教案模板范文5 目的: 1、复习巩固并引导幼儿认真倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。 预备: 英语口令相关的卡片 1) touch your head ouch your face ouch your eyes 2) wash your facewash your hands rash your teeth 3) fly 5 time sjump 2 times