我与动物,共享自然-大班《动物的秘密》主题审议

1、 我与动物，共享自然大班动物的秘密主题审议主题缘起孩子们与动物之间似乎有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。小青蛙小时候怎么和爸爸妈妈不一样？鸭妈妈为什么会下蛋？猴子为什么会学样？小鸡是从蛋里出来的吗？动物世界的种种奇趣异象，会不由自主的映入孩子的眼帘，引发他们的关注、讨论与猜测。一、三研三审，明晰主架构经过“基于主题，优化学习方式”研修活动的推进，我从研儿童、研内容、研资源、审目标、审内容、审路径六个步骤对动物上午秘密这一主题进行了集体审议。（一）研儿童在主题开始之前，我们基于儿童的视角，与孩子进行线上对话，了解与梳理了孩子对于动物的已有经验，以及他们对于动物的兴趣点及成长需求。（

2、二）研内容审定教材内容原教材是主题重构的蓝本，吃透读懂是实施的第一步，我们围绕动物世界的主题，认真研读了课程指导教材中的主题说明，进行教材的统一解读。善J:俎说叫中.透应的关博词则是探索.善J:俎说叫中.透应的关博词则是探索.表现、F护工挥索旧物的奥洛.友现丹刑晌Jj物卜界.产T.保护动物的欲丸着幼儿住住只会被诩狗的外表所喜迎，这个主题则更深入探索动物更多的奥松-工.动物是幼儿比较感外他的个卜国因为他们从小便对动物充满了好奇%兴趣与友善.审定创生内容创生幼儿感兴趣的内容，并将本次新冠疫情融入到主题中去，让幼儿知道保护动物（保护野生动物）就是保护我们人类自己，强化生态教育。（三）研资源（三）审目

3、标我们根据幼儿对动物世界主题的原有经验、兴趣和成长需求，发现原有的目标比较宽泛，对幼儿感兴趣的话题没有明确的指向，因此，我们根据指南及动物世界主题的核心价值，从认知、体验到情感对原有目标进行了调整。主题目标原主题H标优化后的主题H标lr解常见动物不同的特色及其”周国环境的关系.感受动物的外形美,能够用不同的艺术方式&现对动物的认以：工体验大自然的多种奇妙之处进一步探究动物与人类之间、动物与大自然之同的卜肃多样的关系.产生善待生命关爱1然的情感.1一了解国虫、餐类.褥底动物不同的特点及江叮冏国环境的关案*工尝试从动物的关键特征来判断、区分对物的拈本类别，雕磐用不同的艺术方式表现动物的外形美.3.

4、探究动物与人代、大自然之间的中.席多杼的关系.知道不仅川野+划物,保护野生动物的百要性.产生善待生命、关爱自然的情感=（四）审内容根据目标，我们再次对原教材动物主题内容进行了整合梳理、增删取舍，以期更好的支撑目标，让目标落地，既保持总量的不变，又更好地体现目标与内容、资源之间的关系。有趣的昆虫简要说阻原主题脉络安徘简要说阻1,小可生的梦（语音1乙工，虫花蝴揖艺术）1,小可生的梦（语音1乙工，虫花蝴揖艺术）工对琼科学儿尊犯的笠挂（利竽.苗本）弓.寻找小筠腹（科学jG,世毒的吗！Wr正本77.国期+国（芭术.科学乩小，卜主火虫莒术9.把种号栏的昆虫科学.10.昆虫牌学露用（料予）11受捉正落的尾王

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14、级幼儿的特色，各班认领了比较感兴趣的活动，进行探索实施。线下活动开展1.01昆虫大调查大一班的孩子们通过网上搜集资料等途径运用前书写的方式记录下了他们的调查结果。.查阅资料#也r有瞋优|总兴1吧,、哪*，#也r有瞋优|总兴1吧,、哪*，t*此k*|祛心都”源2Jnr普谗.填写调差表尹02捕捉昆虫大三班小朋友根据昆虫的特征，到户外去捕捉昆虫活动。03引蚁出洞大六、大七班的小朋友开展了“引蚁出洞”这一有趣的科学探索活动，我们一起来看看他们的发现吧韩逸玮1.因找到一个扪电，韩逸玮1.因找到一个扪电，占下言白赳蚊呢？2.在问IF放|,再和陶It的饼干，蚂蚊独会冏到味道就也我呢f3,等广芈个小时了呢吗蚁乜土序不出现花工则蝴纯千山束啜.岸来同用口的由小蚂依.它们已就电快干,小奕：J捏蚂坟发现目标2小奕：J捏蚂坟发现目标2武引语成功上的挑忸马洞