化学老师教学工作总结

1、Word - 11 -化学老师教学工作总结化学教师教学工作总结模板篇1本学期本人担任初三化学，因为初三化学是一门新接触的课程，又是一科以试验为基础的学科，再加上本班同学比较活泼，所以临时三周的课堂教学中同学很仔细，可以进取参加，课堂中也比较活跃，可是因为部分同学的基础较差，记忆能力差，使整体没有获得平衡进展，故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个容易的反思，详细如下：一、教学方面的阅历1.仔细讨论新教材及各章节处理办法引领同学从平时的生产、生活入手，以科学探索为主的学习方式，引领同学进取主动地学习，激活同学学习化学的爱好，学会用化学的学问解决生活中的问题。2.仔细讨论新课程标准

2、和考试说明：在新课改的形势下，我强化了新课程观念和新课程标准的学习，不断改变教导理念，仔细讨论总结，贯通于教学中，准时提示同学注重热点问题和重点问题。3.深入课堂教学的改革：在教学中重视和强化基础学问和基本技能的教学，强化化学用语和试验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给同学必需的阅读时光。针对不一样的同学设计不一样的题目，故意识地去熬炼他们思维应变、组织表述的能力。尽量让大多数的同学参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自我的观点，动手操作。在课堂教学中实行多样化的教学手段，使化学试验教学情景集颜色、图像、声音、动感等多种特征于一身，使同学有置身于真切情景之感，到达良好的

3、效果。4.密切联系社会生活实际，抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步强化，这就要求教学要突破单纯灌输课本学问的限制，让同学有时光阅读课外科学学问，尽可能多地接触、熟悉社会，用化学视觉去观看问题和分析问题。5.注意与同学的情感沟通：虽然同学是学习的主体但他们很需要获得老师的鼓舞，所以我密切关注每位同学的学习状态，多与同学谈心，当他们取得提升时我表扬鼓舞他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮忙他们找出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个同学的长处加以赞扬，激励他们喜爱上化学。6.练习的挑选：一份好的练习可以到达事半功倍的效果，练习要举行合理精选，减轻同学的课后负担，使同学在简便高效中

4、掌控学问。7.科学制定方案：制定出具体的教学、复习方案，明确其资料和要求。有了方案的引领就会有条不紊地举行，避开教学的任意性和盲目性。二、教学方面的不足我还应该多注意信息沟通，主动与一些小学举行沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特征和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教导工，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教导和管理工作中的新情景、新问题，掌控其特征、发觉其逻辑，尽职尽责地做好工作。其次方面仅有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才干使教学效果上去。对于教学方面，我主要

5、从以下五点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在往常教学中才有任务。其次点：注重和同学一齐探究各种题型，我发觉同学都有探求未知的特征，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了。第三点：每节新课后注重反馈，主要作业与小测中发觉同学掌控学问的不足之处，准时加以纠正。第四点：要举行必需数量的练习，我反驳题海战术，但用相当数量题目举行练习却是须要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透化学思维，强调一点是老师的练习要注意同学化学思维的构成与熬炼，有了必需的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成

6、果与平均分，所以要花力量使大部分有期望的后进生跟得上。以上五点教学方面的意见我本人只是想按照自身与本班实际情景综合运用，有机结合，终于想显露必需效果。化学教师教学工作总结模板篇2化学中考分数仅有50分，所以一些同学非常不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。所以我感觉到压力好大。同学不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊！可是，明知是苦，也要发挥积极主义精神，不到终于一刻，也不能放弃一个同学。以小学实际动身，注意同学在原有些基础上向前提升，努力提升合格率，争取较高优秀率。对于进一步提升教学质量，在中考复习的终于阶段取得更好的教学效果，我有一些体味，与大家分享，恳请各

7、位老师指正：（1）扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。同学答题中存在的问题，与他们日常没有精确地理解和掌控初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和强化基础学问和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。因为各同学之间的智力差异和学习基础不一样，同学对化学的学问的掌控能力不一样，要针对同学实际情景因材施教，尽量减小落后面。那种为了留更多的复习时光而在日常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。日常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉

8、及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体悟经过试验举行观看和讨论的过程和乐趣，切实提升同学的试验能力。（2）重视猎取学问的过程和科学探索能力的培养。要提升同学的能力，就要在教学中强化同学科学素质、发觉问题、分析问题和解决问题能力的培养。日常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重容易应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视猎取学问的过程，让同学掌控学习化学的思维办法。近几年化学试题中浮现科学探索资料，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探索资料，以周围环境为参照对象，让同学亲身经受和体悟科学探索活动，主动学习，逐步

9、构成科学探索能力。（3）密切联系社会生活实际，抓好学问的应用。近几年试题涉及环保等社会热点资料，从多角度对同学的学问与能力举行考查。这类试题的考查力度近年逐步强化。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时光和精力，让同学有时光阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。（4）深入课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。基础教导课程改革是教导战线一件非常重要的工作，老师们都已开头讨论新课程的特征，并用于指导自我得教学，所以，除了要用新的教学理念武装自我以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。（5）强化试验教

10、学。中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中强化了这一部分的力度，就可以得到较高得分数。总之，从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教导，面对全体同学，关注每一个同学的提升与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才干提升初中毕业合格率，终于取得高的升学率及较好的优秀率。化学教师教学工作总结模板篇3一、启蒙教学，充分调动同学学习化学的爱好。教导心理学指出：构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动同学的进取性，激活同学的学习爱好，培养同学的思维能力、制造能力，提升教学质

11、量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我能掌控教学逻辑，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、趣味的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让同学感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、进取地学习。在教学实践中，我们还深深地体味到，同学在学习中最大的爱好、最持久的爱好在于老师的教学办法是否有吸引力。以求同学对所知识题是否弄懂、学会，仅有老师的教学能吸引同学的注重力，同学对所学的学问又能弄明了，他们对学习才有爱好，课堂的教学才干获得顺当举行，老师的主导作用才干发挥，同学的主动性才干调动，才干收到较好的实际效果。所以，我们在

12、教学中很注重每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使同学有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过度，为同学理解新学问作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面对差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求同学听懂听明了，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重在基础学问。教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让同学简单理解和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让同学感触到跳一跳就能感触到梨子滋味的感觉，充分让同学感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，必需能学好化学。二、充分发挥化学试验的作用，努力提升教学质量。化学是一门以试验为基础的学科，试验教学可以激活同学学习化学的爱好，帮忙同学构成化

13、学概念，得到学问和试验技能，强化试验教学是提升化学质量的一个重要组成部分。在我与同学的接触中，我发觉初三同学对化学试验非常感爱好，只要课堂上一做试验，爱好骤升，如何通过同学这种心理，引领他们去观看、分析试验现象，培养同学的观看能力，分析问题的能力，充分发挥试验在教学中的作用。在课堂教学中，我充分通过化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我除按基本操作要求举行示范操作外，还引领同学有目的的观看试验现象，并能设计一些问题，让同学在试验中观看和思量，引领同学按照试验现象探索物质的本质及其化学变化的逻辑。我还结合教材资料，对试验举行增补，增加试验的效果，强化试验资料的有用性和趣味性，激活

14、同学对试验的爱好，进而发挥同学的主观性，增加同学进取主动的参加意识，借助对试验现象的分析，综合归纳，提升同学分析问题和解决问题的能力。化学教师教学工作总结模板篇4本学期根据教学方案，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学目标。做到有组织、有方案、有步骤地引领学习举行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注重了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既注重了概念的科学性，又注重概念形成的阶段性。因为概念是逐步进展的，因此，要特殊注重循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概

15、念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，利用对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并注重引领同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提升运用化学学问的本事。二、强化化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注重对化学用语举行簇拥教学，利用生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元

16、素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要注重紧密联系实际，强化直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增强感性学问。要实行各种方式，协助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步掌控了一定的元素学问以后，老师要重视引领同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注重强化化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、强化试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激活同学学习化学的爱好，协助同学形成概念，得到学问和技能，培养观看和试验本事，还有助于培养实事求

17、是、郑重仔细的科学态度和科学的学习办法。因此，强化试验教学是提升化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常显然，效果良好，使全班同学都能看得清晰;老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并引发引领同学从生动的感性学问升高到抽象的思维。按照本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探索精神。化学教师教学工作总结模板篇5近年以来我一向担任初三化学教学，并且一向以来我对教学工作也不敢懈怠，不断继续学习来深入自我的教导教学水平，在工作中，我努力深

18、化讨论教法，谦虚向同事学习，还参与各种教导教学培训来提升自我的理论水平。经过多年的教学努力，我猎取了必需的教学阅历。以下是我在教导教学工作中的情景反思。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易理解。一方面，同学的学习基础参差不齐，教学过程中需要面面都尽量讨论到。另一方面，有些学生比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有注重到这点，所以教学效果不如幻想。从今可以看出，了解及分析同学实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明了到备课的重要性，所以，每一天我都花费