高三地理复习教案北京市云岗中学牛丽红《地理统计图表的判读与应用》

1、教学基本信息课题地理统计图表的判读与应用北京市云岗中学学科地理学段：高中授课班级课型高三专题复习课教学设计参加人员设计者授课者、课件制作者姓名单位牛丽红北京市云岗中学指导思想与理论依据解读 2022年北京卷地理高考考试说明不难看出地理考核目标没有变化,就是考核同学四种综合才能, 即猎取和解读地理信息的才能 ;调动和运用地理学问、基本技能的才能 ;描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律的才能 ;争论和论证地理问题的才能；试题的设计都是依据审题读图 提取 判定 概括的思维规律；地理试题猎取信息的有效途径就是图表,通过图表的判读,同学能够快速全面精确的猎取图形语言形式的信息,这一基本技能是解题的基础

2、；而全部的题目都是以图为基础而设置；因此从图表中提取信息的才能是同学必需具备的基本技能；教学背景分析【教学内容分析】高三二轮复习进入了地理主干学问的专题复习和地理基本技能、学科才能的培育阶段,依据高考说明,针对同学问题强化学问的内在联系,总结学习方法,以求脱离课本学问,提高独立解决问题的才能；在此过程中要努力做到提高同学通过地理图像猎取有效信息的才能,训练答题思路,开拓思维空间,提升地理素养,为能够自如地应对高考做好充分地预备；地理图像试题在历年高考试题中都占有相当大的比重, 且类型多样； 主要包括各类地图,如地理分布图、地理示意图、地理统计图、地理景观图等；地理图像生动而直观地表达了地理基本

3、原理, 地理事物的空间分布、空间结构和空间联系, 它的作用是文字难以代替的；特殊是图像试题减少了对同学死记硬背学问的考查, 加强了智能的测试, 在当前注意考查同学才能的要求下有着特殊重要的实践意义；但是图像试题的空间跨度大, 综合性强 , 困惑度大 , 学问渗透强 , 给许多同学带来肯定的难度；因此对地理图像的判读和应用需要进一步训练和指导；本节课是在一模之后,针对同学典型错例进行的,是对“ 猎取和解读有效地理信息” 的总结 和深化,又是学问重组和迁移才能的表达；【学情分析】我校为丰台区一所一般中学；从同学的认知基础来看,经过高三近一年的复习备考,同学已 具备肯定的学问基础,对地理事物空间分布

4、有了肯定的熟悉,具备肯定的读图猎取地理信息、描 述和阐释事物的才能；不过仍缺乏对学问的敏捷应用和归纳总结,对于地理数据的熟悉仍不能准 确地进行分析和描述；假如老师能够对地理统计图表的判读进行归纳,辅以典型的例题和问题进 行引领,搭建合适的思维平台,他们就能够在分析地理统计图中学会运用肯定的方法猎取正确的 地理信息,从而提升学科才能；【教学方式和方法】我校同学认知水平普遍较弱,需要老师适度引领才能高效完成教学目标,所以本节课主要采 用启示式讲授法；依据以往教学体会,这种教学方法最被大多数同学认可；课堂上同时可以通过 小组争论、展现等多种形式调动同学参加的积极性,另外多媒体帮助教学调动了同学多种感

5、官,满意不同智能类型同学的需求,使不同层次同学能学有所得；教学目标 1、通过对典型试题解题方法与过程的分析,归纳地理统计图的判读方法,构建答题思路；领会文 科综合才能测试的考核目标；2、通过地理数据的分析,明确设问的细节差异,调运地理基础学问分析地理事物的形成缘由；3、通过在不同地理区域的背景下对同一类问题设问的分析,括的思维规律；总结出审题 读图 提取 判定 概4、通过典型题例的重现和演练,体会图像信息是文字资料所不能替代的、要科学备考；教学重、难点【教学重难点】 ：通过判读地理统计图表,分析其反映的构成特点、随时间的变化特点、空间分布特点；确定的依据 ：猎取和解读地理信息的才能为高考文综四

6、项才能之一,地理试题猎取信息的有效 途径就是图表,通过图表的判读,同学能够快速全面精确的猎取图形语言形式的信息,这一基本 技能是解题的基础；从图表中提取信息的才能是同学必需具备的基本技能；教学流程示意开头直击高考环节一：地理图像分类展现资料导入课题地理统计图表的判读方法环节二：通过对典型试题的实例解析分析,归纳三类地理统计图展现资料归纳思路象的判读方法, 构建答题思及结论路；环节三：通过相像学问点叠加统计图的对比,在更复杂的地理展现资料落实细节统计图中区分不同地理事物的特点；环节四：通过拓展案例自拓展延长编试题,提升学问迁移和展现图例巩固提高应用的才能,从而提高学及结论科才能终止开头或终止同学

7、活动媒体应用 教学内容或 老师活动教学过程教学阶段老师活动同学活动媒体运用设置意图环节一：出示不同种类的地理图像观看不同PPT 出示各帮忙 同学进地 理 图 像行地 理图像种类的图种 地 理 图的分类的分类像像摸索 :解读地理统计图的方法是什么. 摸索、构实 物 投 影培育 同学分图示 ：墨西哥的分布图（见附件2 【问题】读表格数据分析：析数 据的能1对比甲、乙所在的纬度,说出1 月气温与力7 月气温表达的气候特点是什么？建答题思展 示 学 生培育 同学知2什么缘由导致甲、乙所在纬度与1 月和 7路、讲解总 结 的 答月气温值不符？题思路3依据 1 月和 7 月降水量与年降水总量的数据,说出降

8、水表达的气候特点是什么？识迁移才能4依据2.3 的结论判定表格信息表达的是那种气候类型？5依据甲、乙所在的分布图中的位置,分析 培育 同学归 判定甲、乙分别是那种气候类型；纳总 结和语 从同学的回答中师生共同归纳地理统计 言表述才能 图表的表格判读的方法,完成相应板书对地理数据定性定量分析环节二：实例分析,归纳思路表格判读抓住事物特点,综合分析地理对地理事物进行横向对比巩固练习：第 22 届冬奥会将于2022 年 2 月在俄罗斯索契举办, 索契日益成为世界关注的焦 点；（见附件 3）；过渡 ：地理统计图不仅能表达了地理事物随时争论、思出示图示培育 同学获间的变化特点, 仍能表达地理事物的空间分

9、布取和 解读信特点；息能 力、调图示：某年中国发生地质地貌灾难次数最多考、构建展 示 学 生动和 运用知的 6 个省级行政区（见附件4）正确的答总结情形识及 描述和【问题】题思路阐释 事物的1.读统计图, 说出图中反映的地质地貌灾难最才能多 6 省分布在中国政区图中的位置；出示中国政区图 2.依据问题,需要调运哪些地理基础学问？3将中国政区图与中国地势图进行怎样的处 理；【老师点评、订正、小结、板书】横纵坐标表示的要素和图注柱状统 计图依据柱表示的数字信息进 行定性分析【出示 】东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图（见附件5）读图、思供应资料通过对比引过渡 ：地理统计图仍能

10、反映地理事物的构成特征；考、回答领学 生熟悉【活动】归纳总结到文 字资料出示： 图 11 表示澳大利亚羊毛出口量的比要与 地理图重（见附件 6）,提出问题；象相 结合,1 读扇形统计图对比年和为综 合分析年澳大利亚向中国出口羊毛的比重变供应线索化,描述羊毛出口量的变化趋势；2 结合资料和地理基础学问分析澳大利亚向中国羊毛出口量增加的缘由针对同学完成情形进行适当点评、补充完善再总结归纳；小结 结构统 计图判读结构图个组成部分的含义对比地理事物的结构特点对结构特点尽享定量分析拓展练习： 图 19 为某区域某日供应的清洁能源（太阳能、风能、地热能、水能）发电示意图,该区域夜晚地区间温差较大；（见附件

11、 7）；地理事物的构成特点、随时间的变化特点、空间分布特点可以用地理统计图表示出来,环节过渡 不管是哪一类型的统计图像及图像变式,其成图的基础都是地理统计数据,在读图时,要紧紧抓住地理事物的数值特点；【出示 】（见附件 8）；我国南岭山地中段的自然景观剖面图【问题】读图环节三：1 依据 1 月、 7 月气温的数值特点分析气温读图、思供应资料通过 相像知识 点 的 对变化曲线的规律；2 依据年降水量曲线的变化,指出降水最多比, 明确不考、比较的地区分布在那里？同地 理事物差异,总展 示 学 生3 读甲、 乙两山地的自然带结构,指出甲地的数 值特点结答题思做答情形不同 ,调运自然带丰富的缘由；路4

12、 调运基础学问,指出南岭所在的省区；的地 理基础叠 加 多 种学问不同；统计图【小结并板书 】正确判读各类统计图形的坐标系统,获得有关数值及其变化趋向地理统计图的依据数值反映出来的变化,与相应的基础学问联系对比,并判读方法分析判定,得出结论；世界光伏年装机容量变化图（见附件 9）,组织指导同学分组争论；【提出要求 】环节四：每小组任选一组, 写出题目考查意图,并读图读 取 图供应资料理论 联系实分析作出答案；指导小组选出代表汇报争论沟通结果,要求示,摸索、际培 养同学争论,按学问 迁移的拓展延长,汇报时按要求说出设计试题的考查意图和解要求完成展 示 学 生才能 、论证提升才能题思路；试题、汇沟

13、通情形和探 讨问题针对同学的沟通汇报结果进行适当点评、补充报沟通的才能完善再总结归纳；总结：试题的设计思路： 审题 读图 提取 判定 概括的思维规律；小结通过本节课的学习,我们熟悉到：地理图像生动而直观地表达了地理基本原理,地理事物的空间分布、空间结构和空间联系, 它的作用是文字难以代替的；特殊是图像试题削减了对同学死记硬背学问的考查；统计表正确判读各类统计 图形的坐标系统,获得有关数值及其板书设计坐标图分类地理统判读方法变化趋向计图表结构图解题思路依据数值反映出来的变化,与相应的基础学问联系对比,并分析判定,得出结论；认 真 审 题信 息读揭 示 地 理 内 涵图提取有效教学成效评判设计评判

14、方式评判项目评判内容优评判等级差师评中课堂学习的积极性课堂发言的次数、质量课堂练习的正确性倾听、懂得他人见解以及合作沟通意识 课后检测题教学反思 本节课胜利之处有三点：本节课针对同学问题和高考说明才能要求进行了学问和学法的重组,重新建立规律框架体系；选取典型例题,在解题过程中,引导同学构建答题思路,不就题论题,而是培育同学综合分析能 力和归纳总结才能；训练了同学从地理图像中猎取地理图形语言信息,提高了同学的地理素养；本节课也有一些不足之处,比如同学之间沟通时间不够,在复习过程中老师不敢过于放手把课 堂交给同学,在以后的教学中要加强此方面的改进；【附件2】墨西哥分布图,36.（36 分） 墨西哥

15、是拉丁美洲的第三大国；读图文资料,回答以下问题；图 10 表 2 1 月 7 月 年降水量气温13.4 16.2 （mm）降水量 mm 9 183 738 （1）在甲、乙两地中指出与表格资料相符的地区,并说明其气候特点及成因；（8 分）【附件 3】39（29 分） 第 22 届冬奥会将于 的焦点；2022 年 2 月在俄罗斯索契举办,索契日益成为世界关注乌克兰40 E 俄罗斯美130 W 加 拿 大国45 N 索契太温哥华 温哥华50 N 平洋黑海格鲁吉亚美 国（8 分）图 11 图例山脉国界城市（2）读下表,说出温哥华相对于索契冬季日照时间的差异,并分析其缘由；城市12 月1 月2 月日照时

16、间索契86.8 96.1 106.4 （小时）温哥华52.7 55.8 86.8 降雨日数索契14 13 10 （天）温哥华21 19 16 【附件 4】（2022 年北京卷）图2 为某年中国发生地质地貌灾难次数最多的6 个省级行政区；读图,回答第2 题；图 2 2该年发生地质地貌灾难次数最多的山地可能是A横断山和秦岭 B太行山和雪峰山C大巴山和巫山 D祁连山和唐古拉山【附件 5】图为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图；读图,回答第 6、7 题；6该游牧活动A需要穿越热带雨林B随着雨季南北移动C向南可至南回来线D易受飓风灾难侵扰7游牧至甲地的时间最可能是A1 月 B4 月

17、 C7 月 D10 月【附件 6】39. （26 分）市场经济是现代经济的进展模式,各国在不同时期面临着不同的问题；材料一 中国和澳大利亚是世界上主要的羊毛生产国和贸易国；中国目前已成为世界上最大的羊毛加工中心,年羊毛加工才能超过 40 万吨净毛,而自产量仅为 10 万吨左右；据统计,2022 年澳大利亚羊只数量为 1 亿头,主要为优质的漂亮努细毛羊；图 11 表示澳大利亚羊毛出口量的比重；34 % 中国6 6% 其他国家图 11 （1）描述澳大利亚向中国羊毛出口量的变化并分析缘由；2022 年【附件 7】2022 年（ 10 分）材料一 图 19 为某区域某日供应的清洁能源（太阳能、风能、地热能、水能）发电示意图,该区域夜晚地区间温差较大；图 19 （1）在太阳能和风能中任选其一,说明其对应的字母及理由,并简述其一天的供电变化特点；（10分）【附件 8】 图 4 为我国南岭山地中段的自然景观剖面图；读图图 4 7图中4,回答 79 题；A1 月平均气温由南向北逐步降低 B 7 月普遍高温,南北温差不大C降水主要集中分布在山地的北坡D低山丘陵为主,山河相间分布8与乙山相比,甲山垂直自然带更丰富的主要缘由是A纬度更低 B受冬季风影响更强C海拔更高 D受夏季风影响更强9南岭地跨的省区有A湘、赣、桂、粤 B赣、湘、渝、桂C湘、滇、闽、桂 D闽、粤、湘、赣【附件 9】光伏发电作为太