新人教版小学音乐一年级下册教学计划

1、新人教版小学音乐一年级下册教学计划第一篇：新人教版小学音乐一年级下册教学计划新人教版小学音乐一年级下册教学计划一、班级情况分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。二、本期教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能

2、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施：1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。2、师生互动，以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。四、教学进度：第一单元红灯停绿灯行3课时第二单元春天来了4课时第三单元音乐中的动物4课时第四单元五十六朵花4课时第五单元我们多快乐4课时第六单元藏猫猫4课时第二篇：新人教版小学音乐三年级下册教学计划第二学期三年级音乐教学计划一、 情况分析1、学生情况分析：三（2）班，共54人。三年级学生已经初步接触到具体的音乐知识，学习了一

3、些活泼优美的儿童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。本学期继续让学生开始系统化的学习音乐知识，并注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。针对这种现象，要从调动兴趣、情趣方面入手，有机渗透简单的音乐基础知识，让他们能在有限的音乐课时间内学习一些简单的音乐知识，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点上下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。2、教材情况分析：三年级下册一共有八个单元，第一单元童谣（童年时光），

4、这一单元的内容表现了少年儿童多彩生活的情景，从中培养活泼、开朗、乐观的生活态度、启发智慧，激发创造热情。；第二单元可爱的家（亲情），家庭是社会的细胞，家和万事兴。对父母的亲情和对家庭的亲情也是对学生进行道德教育的一个重要方面；第三单元农家孩子的歌（热爱农村）本单元的主题是让城里的学生更加了解、关心农村的学生，让农村的学生更加热爱家乡，增添自豪感；第四单元绿色的梦（环 保）本单元的主题是绿色环保，让学生在感性上、理性上更加重视环保，更加自觉地投入绿化造林的劳动中去；第五单元小乐队（热爱音乐）本单元的教学重点是掌握四三拍的规律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的强弱拍，用舞蹈的形式表现四三拍的韵律；

5、第六单元歌声中的回忆（音乐与社会）歌声和乐声中都记载了不少回忆，有美好的、也有痛苦的，有童年的回忆、也有战斗的回忆。通过本单元的教学，使学生更加体会到音乐与社会生活的关联，同时也可让学生说说最值得回忆的是什么；第七单元五十六朵花（民族团结）这个单元主题是从一年级起一直延伸到六年级的重要主题，一是对学生进行民族团结的教育，二是让学生浏览少数民族的主要音乐，丰富音乐阅历，增添民族音乐的音乐营养；第八单元七彩的生活（热爱生活）这个单元的内容是反映少年儿童的多彩生活，童年的生活应当是多彩的，绝不只是上课和做作业，要把本该属于儿童的欢乐还给他们。二、教学目标充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、

6、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、音乐知识和技能训练（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（2）指导学生掌握正确的练声方法；（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；（4）通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；（6）通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。三、教学安排表附后四、教学措施1、指导学生学习正确的坐

7、姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质

8、教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能第三篇：新人教版六年级下册音乐教学计划2015-2016学年第二学期第十二册音乐教学计划为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。一、教学目标1、情感态度价值观：通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己更深入的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。2、知识与技能（1）能够认识连音符，知

9、道一些音乐家的故事，能够演唱简单的旋律，并且保证基本音准。（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的器乐曲式形式。能够通过想象描述音乐的形象和意境。3、过程与方法（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识，模仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。（3）在教学中引导学生合

10、作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。二、学情分析六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐1 的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强

11、。三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏8课，但是欣赏曲目数量庞大，音乐家故事2课，活动4课，音乐知识1课。欣赏与歌唱课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的认识有了要求，活动课的内容比较大。与旧版的实验教材有了较大的改变，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。外国音乐作品较多。四、教学重难点（一）重点1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。3、能够认识一些

12、乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色，能够对一些音乐家有所了解。4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。（二）难点：1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。3、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。五、教学进度周次 教学内容1 感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬 2 爱的人间、爱之梦3 爱的罗曼斯、爱星满天 4 单簧管波尔卡、拨弦波尔卡2 5 蓝色的雅特朗、快乐的农夫、

13、喷泉 6 霍拉舞曲、康沃尔的早晨7 卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼 8 拉库卡拉查、环球之旅 9 举杯祝福、嘎达梅林10 一对白鸽子、连音符、爱我中华 11 爱我中华12 13 14 15 16 17 长江我的家、塔里木河长江之歌、保卫黄河、冼星海 黄河与长江毕业歌、放心去飞 离别、回忆 友谊地久天长3第四篇：新人教版小学音乐一年级下册教案第一单元 红灯停 绿灯行一、教学内容分配安排表 课时感受与欣赏音乐表现创造音乐与相关文化 朗读演唱演奏表演 第一课时内心听觉红眼睛绿眼睛即兴动作表演小学生行为规范 第二课时做个好娃娃 用打击乐器为儿歌配伴奏四分休止符小学生行为规范 第三课时小胖胖 领唱和齐唱

14、小学生行为规范 第四课时乐句的相同与不同小蚂蚁邀请舞友好礼貌二、教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。三、教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。四、教学准备 教具1、 图片“红灯牌”“绿灯牌”2、

15、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、 录音带4、 节奏卡： X X X X X X X XX O X O X O X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 了解小学生常见的行为规范。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，

16、看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、 请一位同学

17、做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。 教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动

18、作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、 学生跟老师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部

19、分。3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标1、 感受和认识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。 教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示

20、，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止

21、符。3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。 教学目标1、 学唱小蚂蚁。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。 教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元 春天来了一、教学内容分配表 课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化 第一课时1、小雨沙沙沙2、沙锤 用沙锤为歌曲伴奏 第二课时春天悄悄来临 1春天悄悄来临 2沙锤1用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”

22、与“春耕” 1春天的自然常识2、春耕的农业常识 第三课时 云随着歌声即兴做动作 第四课时春天音乐会春天音乐会用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。春天的自然常识二、教学要求1、 以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。3、 通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。三、教学重点与难点 重点：1、 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。3、 培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养

23、学生的节奏感。 难点;1、 用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。2、 在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、 在活动春光好中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。四、教具准备1、 钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、 节奏卡x x x x x x x x 第一课时教学内容1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙锤 教学目标1、 学会歌曲小雨沙沙沙。2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、 发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程1、 用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2

24、、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、 师范唱一遍。4、 让学生跟教师模唱曲谱。5、 教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、 用听唱法教唱歌曲。7、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、 学生完整的齐唱歌词9、 学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。 10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。 11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。 13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱

25、边演奏沙锤。第二课时教学内容1、 欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、 活动春光好。 教学目标1、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学过程1、 在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临2、 让学生为该曲命名。3、 告诉学生曲名。4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、 用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、 介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、 教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、 用多种打击乐器模仿“春

26、游”和“春耕”的音响。9、 结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节第三课时教学内容1、 复习歌曲小雨沙沙沙。2、 歌曲云。3、 附点二分音符 教学目标1、 学会歌曲云。2、 认识附点二分音符。3、 激发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程1、 复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、 用课本的插图引入歌曲云的教学4、 教师范唱。5、 让学生跟教师模唱曲谱。6、 师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、 用听唱法教唱歌曲。8、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、

27、 学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。 11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入认识附点二分音符。 13教师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。 15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。 16要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时教学内容1、 聆听童声齐唱春天音乐会。2、 用打击乐器表现春天音乐会。 教学目标1、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力

28、以及音乐表现能力 教学过程1、 复习歌曲云，并备唱该曲。2、 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、 师朗读歌词。4、 学生朗读歌词。5、 教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、 完整聆听春天音乐会。7、 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、 复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、 复习歌曲小雨沙沙沙。第三单元 音乐中的动物一、教学内容分配表 课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化 第一课时声音的强弱小动物唱歌画一个你最喜欢的动物的头像。 第二课时声音的强弱 小动物唱歌自有模仿不同动物的叫声，并模仿出这种动物的典型动作，歌表演小动物唱歌 第三课时口

29、哨与小狗咏鹅体验中国古诗的韵味，感受中国古文化 第四课时小毛驴爬山坡选用响板或双向筒为小毛驴爬山坡伴奏 第五课时快乐的小熊猫快乐的小熊猫随音乐即兴表演 教学要求1、 激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、 感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学重点与难点 重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识

30、音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。 教具准备1、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2、 卡片：强 弱第一课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱2、 歌曲小动物的歌。 教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。 教学过程：1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、 教师课先让学生看

31、教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、 认识音乐中的力度记号：F和P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍

32、的第一拍“小动物”中的“小”字。） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。 创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌表演小动物唱歌。 教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。 教学过程1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 强 出示卡片3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。

33、师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4、 复习歌曲小动物唱歌。5、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学内容1、 学习歌曲咏鹅。2、 欣赏乐曲口哨与小狗。 教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。 教学过程1、 谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2、 学唱歌曲咏鹅。（1） 请到家一同背诵咏鹅。 （2） 教师为学生讲解诗词的含义 （3） 学生朗读歌词，体会诗意。 （4） 教师范唱。 （5

34、） 学生跟录音机学唱。 （6） 体会歌曲悠闲自在的情绪。3、 欣赏乐曲口哨与小狗。（1） 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2） 再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3） 你如何表达乐曲的情绪？（4） 对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。4、 总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学内容1、 复习歌曲咏鹅。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡。 教学目标1、 复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。2、 通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、 鼓励

35、学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。 教学过程1、 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、 阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、 学习歌曲小毛驴爬山坡 （1） 听教师范唱或听录音。 （2） 教师分句教唱。（3） 学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 （4） 请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、 复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、 总结第五课时教书内容欣赏乐曲快乐的小熊猫。 教学目标在欣赏的过程中

36、，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。 教学过程1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。2、 分段欣赏：（1） 你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2） 谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3） 森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4） 这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、 你能不

37、能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、 随着音乐即兴表演6、 总结第四单元 五十六朵花一、教学内容分配表 课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化 第一课时乃呦乃土家族简况 第二课时杵歌用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃随音乐做到舂米的动作高山族简况 第三课时快乐的罗梭 第四课时勇敢的鄂伦春 鄂伦春族简况 第五课时 保护小羊保护小羊傈僳族简况 第六课时我家门前有条河替换二歌编配节奏二、 教学要求1、 通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、 感受不同民族的音乐风格。3、 在活动中学会与他人合作三、教学重点与难点 重点：1、 学唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂伦春保护小羊2、 欣赏杵

38、歌快乐的罗梭，感受音乐的情绪。3、 在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。 难点：1、 用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。2、 听边乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。3、 在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。4、 编创活动我家门前有条河新的表演方法。四、教学用具钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。第一课时教学内容学唱歌曲乃呦乃。 教学目的1、 学唱歌曲乃呦乃2、 跟老师模唱曲谱。3、 了解土家族的简单知识。4、 能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 教学过程一、 导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习

39、惯等民族风情。二、 范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、 学唱歌曲1、 教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、 教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、 学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、 学生完整的演唱歌曲。5、 请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、 学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、 课下活动1、 同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、 请查找关

40、于高山族的资料。第二课时教学内容1、 复习乃呦乃。2、 欣赏杵歌。 教学目标1、 用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、 欣赏杵歌。 教学过程一、 复习乃呦乃1、 齐唱歌曲。2、 请学生独唱歌曲。二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、 请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃。四、 欣赏杵歌1、 请同学介绍有关于高山族的资料。2、 欣赏杵歌3、 随歌曲杵歌作舂米的动作。第三课时教学内容欣赏快乐的罗梭。 教学目标1、 听辨乐曲的情绪。2、 随着音乐律动。 教学过程一、 模唱练习 1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、

41、 跟老师分句用“la”模唱。2、 学生用“la”完整模唱。二、 欣赏快乐的罗梭。1、 问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）2、 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）3、 感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）4、 请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）5、 随音乐律动（欣赏第五遍）6、 介绍弹拨乐器。三、 下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时教学内容学唱歌曲勇敢的鄂伦春 教学目标1、 有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、 了解有关鄂伦春族的简单知识。 教学过程一、 导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充

42、二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、 有节奏的朗读歌词。2、 跟老师学唱歌曲。3、 学生完整的演唱歌曲。4、 请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、 分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五课时教书内容学唱歌曲保护小绵羊 教学目标1、 会唱歌曲保护小绵羊2、 区分两个乐句结束音的不同。 教学过程一、 导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、 范唱要求：学生能安静的聆听，并能对

43、老师的范唱做出自己的评价。三、 学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、 学生完整的演唱歌曲。4、 教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、 纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、 启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、 请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、 表演歌曲保护小羊五、 复习歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、 总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。 提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时

44、教学内容活动我家门前有条河 教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。 教学过程一、 导入请同学们说一说熟悉的儿歌。二、 学习我家门前有条河 要求：有节奏的朗读。三、 数数练习1、 每一拍读一个数。 要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1、 全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、 全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3、 请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）第五单元 我们多快乐一、教学内容分配表 课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化 第一课时快乐的孩子爱唱歌 朗读 节奏练习 x x x x x 用沙锤等打击乐器为

45、歌曲伴奏 第二课时节日舞曲 多快乐呀多幸福快乐的孩子爱唱歌跟着欣赏曲多快乐呀多幸福哼唱部分曲调歌表演快乐的孩子爱唱歌随着节日舞曲模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。 随着快乐的孩子爱唱歌的歌声做吹唢呐的动作。简介藏族的风土人情 第三课时幸福拍手歌幸福拍手歌 （演唱、表演）创作并表演幸福拍手歌第2、3、4段歌词 第四课时“化妆舞会”能区别3/4、2/4和4/4的节拍 随着音乐自由的舞蹈。自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会二、 教学要求1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌

46、表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。三、 教学重点与难点 重点：1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。 难点：1、快乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。3、 “化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。四、教学用具1、 录音机磁带、钢琴2、 节奏

47、卡片： X X X X X第一课时教学内容唱歌快乐的孩子爱唱歌。 教学目的1、 初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。3、 能用打击乐器为歌曲搬走。 教学过程1、 听范唱23遍。2、 在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手 习几遍。7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何

48、用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。 10请同学们下课后设计表演动作。第二课时教学内容1、 歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、 钢琴独奏节日舞曲。3、 歌曲多快乐呀多幸福。 教学目标1、 在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。第一篇：湘教版一年级下册音乐教学计划湘教版一年级下

49、册音乐教学计划官庄学校 杨登兰一、 学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因

50、此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一二、二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课飞呀飞中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想

51、象和随意发挥的空间。二、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的

52、音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童

53、声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。三、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的

54、长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。第二篇：湘教版一年级下册音乐教学计划湘教版一年级下册音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学

55、生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课飞呀飞中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上

56、，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课小乐手串铃钥匙，三角铁金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感

57、受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握

58、音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同

59、民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学内容与基本要求1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、教学进度和活动安排

60、周次唱歌听赏课时 第1周国旗国旗真美丽 中华人民共和国国歌1课时第2周接妈妈我爱他*的眼睛2课时 第3周母鸡叫咯咯请来看看我们的村庄2课时第4周小雨沙沙春雨沙沙2课时 第5周玩具兵进行曲玩具兵进行曲2课时 第6周飞呀飞集体舞雁儿飞2课时 第7周望月亮糖果仙人舞曲2课时 第8周山谷回声真好听声音的强和弱2课时 第9周人人叫我好儿童劳动最光荣2课时歌表演粉刷匠第10周龟兔赛路2课时 第11周五一放假第12周好房子小松鼠钻树洞2课时 第13周做一做、敲一敲蒙古小夜曲2课时 第14周迷路的小花鸭小熊回家2课时 第15周集体舞伦敦桥加伏特舞曲2课时 第16周新朋友，老朋友音乐夏令营2课时 第17周复习