部编版二年级语文下册识字《“贝”的故事》教学设计

1、课题教学目标教学重点教学难点教学准备识字 . “”的故事第一课时）1.认识“甲、骨、类” 15 个生字，读准多音字“漂写“贝、壳、甲、 骨”4 个字。2.了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点。认识“甲、骨、类”等 生字，读准多音字“漂写“贝、壳、甲、 骨”4 个字。了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点。多媒体课件。教学过一、猜激趣，识记甲、骨1.猜图导入，揭示课题。同学们，中国汉字非常奇妙，老师带来了几个奇妙的汉字，我们首先来 玩“猜一猜”的游戏，看谁最先说出它们的名字。（1）看图猜字件出示“日、网、贝、龟”的甲骨文）（2）说一说，你是怎么猜出这些字的呢？学生自由交流。（3）自主猜字。

2、（4）了解“甲骨文们祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲 和兽骨上模仿事物的形状刻画出了“甲骨文甲骨文距今有三千多年的历 史了，是中国最古老的一种文字件出示兽骨上的甲骨文）（5板书课题看这样一幅幅画就是一个个形象的汉字就是一个个 动人的故事，今天咱们就来走进甲骨文，学习“贝”的故事。2.学写“甲、骨认识了这么多奇妙的汉字甲骨文，我们先来写一写这两个字。 （1）教师范写，指导书写要点。“甲体字”要写得扁而宽，第五笔是悬针竖，要写在竖中 线上。“骨下结构，上半部分的笔顺是“竖、横折、横折、点、横 下面的“月”字第一撇变成竖。（2）学生练写，教师点评。二次备课二、初课文，识记语1.自读课文，圈出生字

3、。课件出示自读提示，学生初读课文。课件出示：借助拼音读准字音，不认识的字查字典。读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。想一想：读了课文，你知道了什么？2.检查初读情况，汇报交流。（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。（2）同桌互读本课的生字。（3）课件出示本课带拼音的字词，检查认读情况。课件出示： 甲 骨 文s损 坏 p 贝 类 漂 亮 珍 贵 饰 品 随 身 带 容易 钱币 钱 财 赚 赔 购 贫（4）学生自由读词语，教师强调。“珍、饰、赚”都是翘舌音。“随、损、财”都是平舌音。“品、贫”都是前鼻音。“漂”是多音字，它的另两个读音是“”和“pio（5）去掉拼音后，开火车读一读。（6）

4、交流识记字形。偏旁归类识记：贝字旁的字有“财、赚、赔、购、贫看图识记：甲、骨、饰、币。编儿歌识记。课件出示：小贝壳，真漂亮，可作饰品可作币。小贝壳，能招财，有时赚来有时赔。小贝壳，真会跑，跑到甲骨成珍宝。猜字谜识“品家有三口家住二层楼老大住楼上老二老三 挤下头。3.回顾课文内容，了解大意。三、再课文，识记贝、壳1.借助插图，猜一猜“贝”的字义。出示课文插图。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样 子。2.看动画，欣赏“贝”的演变。（1甲骨文中“贝字怎样变成了今天的样子呢？我们一起来欣赏 吧！（2）动画播放“贝”的演变。（3）谁能说说“贝”的演变过程？提示：甲骨文中的“贝”就是贝类的两

5、扇壳张开的样子。古人觉得贝壳 很漂亮就把贝壳当作饰品戴在身上还把贝壳当作钱币字后来经过 慢慢演变，字形发生了变化，这就是“贝”的起源和演变过程。3.学写“贝、壳（1）朗读第 1 自然段。（2）指导书写“贝、壳引导观察、交流怎样写才美观。a.“贝独体字，撇要写长一点，最后一笔是长点。“壳下结构横长横短间秃宝盖下部几 上下部分要紧凑。学生描红，临写生字。师生评议。板书设计：识字 .贝”的故事 甲 骨 文 贝 类 漂 亮 p珍 贵 饰 品 随 身 携 带 容易s损 坏钱币 钱 财 赚 赔 购 贫课后反思课题识字 . “”的故事第二课时）1.会写“钱、币”等 字，正确读写“动物、钱财”等 个词语，积累

6、课 后习题中的“珍贵、钱币”等 12 个词语。教学目标 2.正确、流利地朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。教学重点教学难点教学准备正确、流利地朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。多媒体课件。教学过一、听词语，复习固1.自由读文，巩固新词。2.听写词语：动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财、 有关。3.同桌互相检查词语。二、随识字，识记贝字旁字1.了解贝壳的作用。（1）自由读课文第 2 自然段。说一说：贝壳有什么特点

7、？在古代，人 们把它当作什么？（课件出示第 自然段）（2）学习第 1、2 句话，指导学习多音字“漂课件出示：古时候人们觉得贝壳很漂亮珍贵欢把它们当作饰品戴在身上。 指名读，用上关联词“因为所以”把这句话串连起来。 课件出示：而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 指名读，适时正音。2.集中识字，了解带贝字旁的字的特点。（1）读准字音，齐读，指名读。课件出示：二次备课财赚赔购贫货（2）交流发现：你发现了什么？要点：它们都有贝字旁。（3）合作交流：学生小组合作学习，交流识记方法。老师巡视指导。 （4）汇报补充：请一个小组汇报，其他小组适时补充。（5理解字义你知“财赚赔购贫货这

8、几个字的字义吗？ （6学生交流古人把贝壳当作钱币所以后来人们发明的文字中带“贝字旁”的字大多与钱财有关。你还知道哪些字是贝字旁？3.词语拓展，巩固特点。课件出示：财（财富财产） 赔（赔本赔礼） 贫（贫穷贫苦）赚（赚钱赚头） 购（购买采购） 货（货物货品）4.小结特点：不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物都离不开钱财， 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。三、拓识字，识记“王、字旁”的字1.拓展识字，学习其他偏旁的形声字。课件出示：铜镜珠宝（1）猜一猜：借助图画猜一猜加点字的读音。（2）想一想：加点字的偏旁与什么有关？学生交流，点名汇报。 （3）课件出示”字的演变。（4）教师小结”字的骨文像一根

9、丝绳穿着四片宝石的薄片，丝 绳上端为绳结。有的甲骨文简化成三片宝石和一根串绳，字形与“丰”字相 似。金文、篆文省去上下两端的线头，字形与“君王”的“王”字相似。隶 书在“王”字上加一点指事符号，变成指事字，以区别于“王（5）拓展归纳字旁”的你还知道哪些？（珍、珠、玲、珑 字旁”的字大多与玉石有关。（6图猜一猜旁字与什么有关？了解金字旁的含义 字旁”的字大多与金属有关）2.小结，了解形声字形旁表意的特点。（1我们发现字旁的字大多与钱财有关字旁的字大多与 玉石有关字旁的字大多与金属有关这些字都是形声字形声字的偏 旁作用可真大呀！（2）课件出示形声字。引导发现形声字的构字特点。四、指写字，布置业1.指导书写“钱、币、与、财、关（1）交流识记字形，指导书写。（2）学生交流，教师范写并提醒关键笔画。“钱”是左右结构的字，第五笔是竖提，右边不要写成三横。 “币”是独体字巾”稍宽，中竖为悬针竖。“与”是独体字，注意第二笔是“竖折折钩“财”是左右结构的字，左右等宽，左矮右高。左边的“贝”字作偏 旁，末笔收紧，给右边的“才”字让路。“关”是上下结构的字，上部是点、撇，下部撇、捺舒展。（3）学生描红，教师巡视指导。（4）展示学