部编版七年级下册语文21古代诗歌五首 导学案

1、教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观 1.有情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。2.体诗人表达的情感，理解诗中所蕴含的哲理。3.背默写古诗词，并引导学生以致用。1.引学生通过诵读，品味诗歌节奏和韵律。可用自读、 齐读、配乐读等多种形式的诵读。2.五诗歌中都有蕴含深刻哲理诗句。这些哲理对学生而 言，有一定的难度。教学中可在理解基本内容、体会诗人情感的 基础上，通过补充相关资料，联系生活实际，帮助学生理解诗歌 中所蕴含的哲理。3.引学生在用楷书默写的过程，体会书写的美感，并提 示学生在写作中可以通过引用诗句增加文采。感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。学习重点学习难点学法指导初步理解古

2、诗大意，体会作者表达的思想感情。学习赏析名句的方法。朗读法、探究法。教过教学环教学内容环节一新课导入环节二自主学同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨 香独具的奇葩，永开不败。今天我们一起走进诗词的世界，领略中华古诗的 魅力。一、助学资讯作者作陈子昂661，伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。 曾因“逆党”反对武后而被株连下狱，两次从军边塞，后被县令段简迫害， 冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对 唐代诗歌影响巨大，有诗集感遇诗伯玉集等传世。杜甫（712770子，自号少陵野老，世称“杜工部少陵” 习环节二自主学习等，河南府巩县人，唐代

3、伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣 称为“诗史忧忧民，人格高尚，约 1400 余诗被保留了下来，诗艺 精湛在中国古典诗歌中备受推响深远代表作“吏等王安石（10211086介甫，号半山，临川人，北宋著名的思想家、 政治家、文学家宋大家”之一。谥号“文王文公。其诗擅长 于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗 坛自成一家，世称 “荆公体临川集川拾遗等存世。陆游（11251210务观，放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学 家、爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、 章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情 对后世影响深远。代

4、表作有剑南诗稿逸稿等。龚自珍1792璱，号定庵。清代思想家、诗人、文学家及 改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持林则徐禁除鸦 片。著有定庵文集存文 300 篇诗词近 800 。写作背幽台本选自陈子昂集华局 年版岁通 天元年（696丹陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随 同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万 人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人 接连受挫眼报国宏愿成为泡此登上幽州台慨悲吟写下登 幽州台歌一诗。岳选自杜诗详注卷一（中华书 年玄开元二 十三年，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开始过一种不羁的漫游生

5、活。 唐玄宗开元二十四年，作者北游齐、赵，这首诗就是在漫游途中所作。飞峰王荆文公诗笺注卷四十（海古籍出版社 2010 年版 年，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家 时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的 情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。山村剑诗稿校注上海古籍出版社 1985 年 宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情相当复杂，苦闷和激愤的感 情交织在一起，然而他并不心灰意冷犹壮”的爱国情绪，使他在农 村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻在自己的诗歌创作里。亥诗其五龚珍全集十上古籍出版社 1999 年版道十九年（己亥年自珍辞官，由北京

6、南返杭州，又北上接 取家属。往返途中，看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁 触景生情，思绪万千，即兴写下了这组诗。文体知古体诗，多数通篇是五言句或七言句；用韵比较自由，可以一韵到底， 也可以换韵从式方面看古五言为二二一式或二一二式是 首五言古诗句为“岱/夫/何？齐青/未了/凌绝一 /众山小二、字词积累怆然（chun） 涕（） 岱（di 决眦（z） 环节三合作探究鸡豚（） 叩（ku） 箫鼓（xio 吟鞭 （yn bin） 三、整体感知有情朗诗，受歌节和律可采用自读、齐读、配乐读等多种形式的诵读。一、深层探究（）习登州歌诵读诗，结注弄诗大。向前看不见古之贤君，向后望不见明主。一想到天地

7、无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。前见人后见者中“人者具指什么？ “古人”指古代像燕昭王那样惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。“念天之悠你怎理“悠一的？“悠悠一词形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背 景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独之感。“独”表了者么的境孤独寂寞凄凉。诗人登幽台眺产了样联？此达诗人样情 感联：地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情：才不遇的悲叹、孤单苦闷的心绪。整首诗过用么现法表诗的想情直抒胸臆。诗歌的旨写特。主：写了诗人登幽州台凭今吊古，表现了诗人怀才不遇的境遇和寂 寞苦闷的情怀。写特：境雄浑，直抒胸臆。没有对幽州台作一字描写

8、，而只是登 台的感慨其境雄浑视开它艺术表现上的最大特色是直抒胸臆， 不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。（）习望诵读诗，结注弄诗大。巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇 自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟 壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。首联运了么辞法有么用设问。自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天 耸地的形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。赏析“阳昏”的割字妙“割字出了高大的泰山将山山北的阳光切断，形成两种不同的自然 景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。尾联是诗主句你中

9、受了者样情？尾联化用孔子“泰山而小天下的名言，表现了诗人不怕难，敢于攀环节三合作探究登，俯视一切的雄心和气概。分组讨诗的旨写特。主：写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极 向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。特：景抒情，层次清晰。全诗扣望字，从诗人的角度远、近 望泰山的雄浑景象，既宏观概括，又细致入微，最后落笔于诗人的主观心理 活动，抒发了自己登临绝顶的决心和壮志。（）习登来诵读诗，结注弄诗大。飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层 层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。“闻说鸣日”什样景？何意这句诗巧妙地虚写出在高塔上

10、看到的旭日东升的辉煌景象。表现了诗人 朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，也为全诗奠定了感情色彩的基 调。古人常浮蔽、臣贤忧，诗却上不畏二， 表了么表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。最后一话明怎的理只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。分组讨诗的旨写特。主：是一首借景说理的哲理诗，诗人登上千寻塔远望，踌躇满志， 表现了他不畏困难、对前途充满信心的胸怀。特：景说理，意蕴深刻。全诗借景说理，前两句侧重写景，后两句 侧重议论抒情，两者紧密结合，既有生动的形象又有深刻的哲理，表现了诗 人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。（）习游西诵读诗，结注弄诗大。不要笑农家

11、腊月里酿的酒浊而又浑收年景里待客菜肴非常丰盛。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹 着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后 如果还能乘大好月色外出闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。“莫笑家酒，年客鸡”染一怎的气?渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。试赏析山水疑路柳花又村。这一联上句把山西村周围山峦重叠、流水萦绕的迷路之感，刻画得形神 毕现；下句承上，把移步所见的繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。以 对仗的工巧描绘出了农村自然风光的明媚绚丽。这两句在写景中也蕴含着深 刻的哲理：在无路可走之时，勇往直前，就会有新的出路、新的天地。尾联“今

12、许乘，杖时扣”达诗怎样思感 情这是诗人发表的感慨。因为主人殷勤，所以客人留恋，表达了诗人对农环节三合作探究家好客习俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。分组讨诗的旨写特。主：首诗描画了一幅色彩明丽的农村风光，展现了农家的殷勤好客 和风俗古朴的特点，表现了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。特：线突出，层次分明。这首七言律诗结构严谨，主线突出。诗人 紧扣“游字但又不具体描写村的过程，而是剪取游村的片段见闻，通过 每联一个层次的刻画来体现，全诗八句无一游字而处处写 游，层次分 明。（）习己杂（五诵读诗，结注弄诗大。浩浩荡荡的离别愁绪向着西斜的落日，离开北京，马鞭向东一挥，感觉 就是人在天涯一般。我辞官归

13、乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是 无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。“浩荡愁日，鞭指天”含者样感情夕阳西下，诗人满怀离愁，吟鞭离京，奔向遥远的天涯。这两句营造出 了一种孤清寂寥的氛围，表达了诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。怎样理诗的尾？花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化 为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自 比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。分组讨诗的旨写特。主：发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉 沦，始终为国效力的奉献精神。特：思巧妙，立意深远。这首诗构思新颖独特，一反

14、历代文人对花 落泪、对月伤怀的情调，歌颂了落花的积极作用，从而表明自己虽然离开了 以前的职位，但是为国家、社会、民众献身的决心始终不变。此诗格调激昂 向上，历来为人们所传诵。二、语言赏析古文某名往被人复用并生新意。解释 列句原中意，及来生意。会当凌顶一众小诗原：登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。 衍意：怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。不畏浮遮眼自身最层诗原：怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。 衍意：握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能够透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。山重水疑路柳花又村诗原：重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了 一个柳绿花红的小山村。衍意：困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物 是消长变化的。落红不无物化春更花诗原：花纷纷不无情飘洒还要化作春泥培出更多的新花。 衍意：借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。环节四点拨归纳环节五教学板书拓展延伸1