部编人教版语文六年级上册习作《有你真好》名师公开课教案

1、习作有你，真好教学目标1能选择个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。(重点)2能通过印象深刻场景的描述，把事情写具体。(重点)教学准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备： 阅读写人记事的章，积累一些词语和描写方法。搜集心中“你”的材料， 回忆和他之间发生的事，以丰富素材。教学课时1 时。教学过程一、创设情境，导入新课1播放音乐同学们，在我们的生活中处处流露着真情，展现出关爱的温情。曾有那么多的人，给予我们帮助；曾有那么多的人，给予我们温暖；曾有那么多的人，给予我们美好 的回忆。我们不禁要感慨一句：“有你，真好！”板书课题)2过渡视着这句话温暖涌上心头那人那事那场景就会慢慢浮现在眼前。

2、 今天，我们就共同来寻找，用手中的笔写一写这些温暖、感动。设计意图开课创设情境，利用音乐、导语等打开学生的心扉，激发学生的表达欲望，为习作奠定好情感基础。二、唤起记忆，打开思路1同学们看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？把你想到的人写到心语卡片中， 再想一想为什么觉得有他“真好”。用几个词语概括一下原因。2指名汇，引导学生用一两句话说出原因。3小结过渡看得出，同学们有一颗感恩的心，凡是生活中让我们感觉到“真好”的经 历，都是可选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨。筛选对自 己触动最大的素材落笔。4再次思：有他“真好”，哪件事或哪几件事让你感触比较深？概括出相关的事件，

3、 用小标题的形式记录在心语卡片中。5过渡其实这些真情的故事很多，可选的事情也很多。既然大家想把它们说给我们听听，那就必然要有所选择。你觉得应该选择什么样的材料来写比较好有意义的、有说服力 的，能“以小见大”的事。请你比较一下你想说的几件事，从中选择最合适的一两件。选择最能表现主题的材料来写。选择最能打动人心的材料来写。选择最具细节的材料来写。选择最有说服力的材料来写。选择最能体现“以小见大”的材料来写。选择最具震撼力的材料来写。6小组交流看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪 件事或哪几件事让你感触比较深？7指名汇，全班交流。教师引导学生选材，表达自己的真情实感。设计

4、意图此环节中，帮助学生寻找可写的人、可写的事。注重选材指导，引导学生懂得选择材料时要反复比较，既要考虑是否有意义，又要考虑是否容易表述。通过选材，引导 学生逐渐形成正确的价值取向。三、充实细节，指导写法1过渡同学们所选的事件不同，但其中蕴含的爱与真情却是相同的。那么，怎样才能把这件事叙述得生动具体呢？2出示范，引导学生总结。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带(过动作描写展现了伯父对劳动人 民的关心。)“嘿又在忧虑啦别那么在意不就是三圈吗？有你姐我在绝对让你勇创佳绩”你那明亮的笑容，带动了我内心的快乐，永远不

5、会失去的阳光，包围着我(现为自己带来 温暖、带来鼓励的语言，从而突出真好”。)我坐在副驾驶的位置上，正好对着爸爸拎水的方向，不一会儿，爸爸出来了，他右手 拎着水壶，左手打伞，我看到他上楼梯时身子滑了一下，幸好稳住了。爸爸穿得很少，他的 衣服在我的身上。爸爸劳累了半辈子，他的背已经驼了，他驼着背，像一匹干瘦的骆驼，这时我的泪不自觉地滴落下来，我赶紧拭干了泪(当的外貌描写、动作描写，生动形象的比 喻，将爸爸的形象深深地印在读者心中。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃(致的神态刻画，展现 了伯父内心复杂的心理活动，表现了伯父对劳苦人民生活、对国家命运的担忧。 3小结我们要善于运用细

6、节描写将事情写具体。没有细节描写，就没有活生生的、有 血有肉的、有个性的人物形象。细节见人物，细节见真情。也正是这些细节，才能真正打动 读者。4全班交让自己感触最深的事情，具体地说一说当时的场景是怎样的。5阅读范，分析范文的写作方法，指导写作思路。提示学生用第二人称表达。6学生静写作，教师巡视指导。设计意图此环节在例段、例文的导航下，引导学生运用细节描写来丰富事件，抓住人物的动作、语言、神态、心理、外貌，用生动形象的比喻等突出人物性格或品质的特点。指 导思路，形成腹稿。四、交流习作，相互修改1同桌或组之间相互修改习作，提出合理的修改建议。这篇习作向某一个人倾吐心声了吗？这篇习作写出了这个人的“

7、好”了吗？这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的“好”？典型事例中印象深刻的场景是否写具体了？是否流露出“我”的真情实感了？2请几名学读一读自己修改完的习作。3师生共提出修改建议。设计意图 好的作品是改出来的自己修改修改共同修改等多种形式，让学生对自己习作中存在的一些不通顺的语句、描写不恰当之处进行修改，使习作更具体， 同时也能提高学生的习作水平。范文引路有你，真好都说父爱如山，深沉无言，但我觉得父爱有着丰富的内涵。在我的成长历程中，父爱一 直伴随着我，给我鼓励，助我成长。我想对爸爸说：“有你，真好！”你的爱是严格的。记得假期里的一天下午，我正玩得高兴，你突然说：“把寒假作业拿 来让我看看。

8、”我极不情愿地把作业递给你。你看完后，摸了摸我的头笑着对我说：“还不 错，别因为贪玩完不成作业呀！”听了你的话，我心中的不满瞬间消失了。我想，我一定要 努力学习，不辜负爸爸的期望。你的爱又是宽容的。当一个个同龄人争着竞选班干部时，我却对此毫无兴趣，只喜欢安 静地读书，享受读书带给我的快乐。当邻家孩子把“优秀班干部”的奖状带回家时，妈妈忍 不住了，训我不上进，而你却劝住了妈妈，并告诉我：“孩子，不用和别人比，也不能盲从 别人的喜好，做你想做的事就好。 我感动极了，真想大声对你说：“爸爸，有你，真好！”更多的时候，你的爱是温暖的。那天，我边写作业边咳嗽听到了到我身边了摸我的头说感冒了！”说完，你连

9、大衣都没穿，就急匆匆地出了门。回来后，你接了一杯温水给我，说：“把药吃了！”看到你冻红的双手，我才明白，原来你是冒着严寒为我买药去了，我感动得一时说不出话来 爸爸曾对我说，他是大树，我是小树。而小树现在想告诉大树：“你永远都是我心目中的大树，挺拔，高大。”父爱如山深沉厚重爸爸因为有你我得到了无尽的爱与温暖拥有了前进的动力。 爸爸，有你，真好！行文写法赏析开篇抒写对父爱的认识，自然交代了所写的人是爸爸。小作者选取了假期里爸爸检查作业的事来写，体现了父爱严格”的特点。语言描写体现了爸爸对“我”的理解，也表现出父爱宽容”的特点。细致描写了小作者对爸爸冒着严寒为自己买药的感动之情，情感饱满，细节突出，体 现