湖南省常德市中考语文习题

1、湖南省常德市2018年初中学业水平考试语文答案分析1.【答案】(1)勾画化(2)示例一：却描了一幅最美的山川人去追示例二；却造了一世外桃源人去陶醉(3)不过并(而且，且)【分析】第(2)考仿写，做要注意前后两句的句式(却+，人去+)而后再扣住文段中的“游”仿写就能够了。第(3)考关的运用。填写关，必定要合前后句的意思，剖析前后句之的关系。从上文中的“不是”可知A填写“不过”；“造了一个社会模式人生哲学”与“深深地植根在后代的心中”是并列关系，B填写“并(而且，且)”，【考点】文基知。2.【答案】B【分析】A.：旧而不吻合的。望文生。B.高峰仰止：意道德高尚的人，就会有人敬慕他。后比高尚道德的敬

2、重、敬慕。C.灯火珊：指灯火黯淡，行将熄。不合境。D.无无刻：没有哪一刻，用在“不”前，合起来表示“刻刻都”。使用不妥。【考点】成运用。3.【答案】A【分析】B.成分残破，在“方向”后填写“行”；不合，“5公里/小”。C.序不合理，把“在内”与“不要”的地点。D.不合，将“以及”改“等”。【考点】辨析病句。4.【答案】(1)雄兔脚扑朔(2)心炭愿天寒(3)昨年天气旧亭台(4)心秦行(5)知之者不如好之者好之者不如之者【分析】注意重点字的写，防止字、添字、减字。【考点】文内容的背。5.【答案】典咏流将文学性和音性合二一，激活了古典，不有形式上的新，有立意上的新。“制、重播”，引入微信“一”互模式

3、，了全民参加的情。1/6典文化醒了今人与先人的“共同感情”，大家感觉到了我的先祖美好的追乞降生命的感悟。【分析】做，可按以下步：一、，确立目要求，梳理并剖析关。二、定位，找出目中提示句的地点或意覆盖的范。三、剖析，剖析要依据目剖析重点，圈画出解答的有效信息。依照干要求(“走的原由”)和资料内容，便可定答案内容在资料二和资料三，而后提取此中心句或归纳其主要内容即可。【考点】资料信息。6.【答案】D【分析】“行”，文中“此”指的是“但也有批的声音是盲目跟种点”；“蒙曼提出了批”，蒙曼的点是“先不如有一个浪潮存在，而后再推建构”。【考点】文章的理解和剖析。7.【答案】本文的点是“想到就做”。因繁忙、

4、惰和迟延，我有多事想做而未能做，作者正是依据平时生活中的一广泛象，提出了“想到就做”的点。【分析】本文开述平时生活中因繁忙、惰和迟延，我有多事想做而未能做一广泛象，引出本文的点。【考点】剖析中心点。8.【答案】C【分析】做目，一要明确关系析境答要注意前后关，剖析不一样段落文字所的境，进而明确干句内容上与前后文的关系。二要关注构析作用推测干句在内容与构上的作用。三要抓关巧比扣住干句中关，并以此与上下文内容行比判断。做本，仔干要求，从“正是”可知句是上文的，“”指我国家庭教子弟写字的矩，可，句放在之。【考点】厘清文意，接。9.【答案】它能使我生活充，心情快；它能卸掉我精神上的担，免除之感；它我做任

5、何事都有始有，而不是中途而；它能我得成功的体；它能激我不曾使用的潜伏本；它能除去、深重与不安的心理，进而我自己更有信心。【分析】答案分布在第五段至文末，找出关信息，归纳即可。【考点】内容重点。2/610.【答案】要在平时小事上努力做到有头有尾；要擅长对未达成的工作进行整理，做到有主有次，有先有后；对待新工作，要不畏繁难，战胜紧张、深重和不安的心理；工作开始时，要做到明快、果断，充满信心；在达成工作的过程中，需要恒心、毅力和坚持精神。【分析】做该题，要明确作者的写作企图及看法。作者的倡议和建议，从文章中提拿出来就是答案。做这类题目，要做到分条回答，条分缕析。【考点】归纳内容重点。11.【答案】(

6、1)语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。(2)语文老师教“我”写作文，指引“我”成长。【分析】整体感知文章内容，运用“谁(在何时何地)+什么状况下做什么+结果怎么样”或“什么(事物)+怎么样”的模板答题就能够了。【考点】归纳文章主要内容。12.【答案】(1)该句写出了“我”听到语文老师的责备和否认后的激烈反响，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不行克制的激动与愤慨。(2)此处光景描绘，借纯净、澄澈的月光表现了“我”震怒停息以后内心的敞亮、安静与轻松。【分析】赏析语言可从描绘方法、句子的修辞、有表现力的动词和形容词、表达成效及表现的内容、作者(或文中人物)的感情(有时是真理)、

7、与上下文的关系(照顾、铺垫、过渡)等方面思虑。做第(1)题，可从一连串生动形象的动词下手；做第(2)题可从描绘方法(光景描绘)下手。【考点】赏析语言表达作用。13.【答案】“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、烦躁，不可以接受任何的怀疑和责备。一个人的才干是弥足宝贵的，但假如任其泛滥，就会唯我独尊，自高自大，进而迷失自己。【分析】这句话是语文老师对“我”近期表现的评论。从上文中找出“我”近期的表现并加以归纳，再分析这句话的深层含意即可。【考点】对句子含意的理解。14.【答案】“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人品和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终生得益

8、，因此，在“我”心中，她是“最尊贵的人”。我的语文老师只管表面一般，但真挚、坦直，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因此是“我”心中“最漂亮的人”。【分析】第一要重视文章中集中显现人物的身份、地位、经历的内容；其次要抓住文章中直接对人物进行评论的句子。题干中“我心目中最尊贵、最漂亮的人”出自第一段，也是全文的总领句，下边的内容都是3/6句睁开的，从她做的事(批“我”、开“我”等)和她的描绘(相貌描绘、言描绘等)中，就可获得答案。【考点】剖析人物形象。15.【答案】南宋光复中原，一天下的大【分析】辛弃疾是南宋有名的人，君王天下事是一国家的大，此特指恢复中原事。【考点】文学常的。16.【答案】示

9、例：作者运用刘与的的典故以及比、夸的修辞手法，从和听两个方面描了激烈的斗面，表达了自己希望沙、立功立的烈梦想。【分析】析句可从句子的修辞(比、夸)、表手法(用典、和听)、句的内容及作者的情动人手。辛弃疾的首投之作自称“壮”，全篇以“壮”串始。作者依据他三十年前抗金的斗和他矢志恢复中原的理想，合用浪漫主手法，在里描了一个想象中雄伟的兵生活画面。首句“醉里挑灯看”形象地示出的壮志。“梦回”此后，写延的兵中响起了军号声、声，旗，战士餐，全部有板有眼地描了沙点兵的壮盛客。下片“作的快”两句写自己希望能沙，冲陷。想象着“了结君王天下事，得生前身后名”的壮志。但是倒是“可怜白生”，壮志酬表示极大慨。前九句

10、写得酣淋漓，反了一句的重量，正是苟且安的南宋代廷的有力责备。【考点】析古名句。17.【答案】(1)凉(2)投射（照映，分布，分布）(3)跟从【分析】冽：凉。布：投射，照映，分布。隶：跟从。【考点】重点字的理解。18.【答案】C【分析】A.代/构助；B.代，可“它”/在“如何”前面加反向气；C.都是“因”的意思；D.于是/是。【考点】文言虚的意和用法的理解。19.【答案】其岸/犬牙差互【分析】文言文奏，要依据言序理停，即依照“主/”“定/中心”“状/中心”“”来停，以使意明。本中，“其岸”是主，“犬牙差互”是。【考点】文言句。4/620.【答案】向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样波折，

11、像蛇那样曲折前行，时隐时现。【分析】要抓住重点词语，如上句中的“斗”和“蛇”都是名词状语，注意词类的活用。此外还须适合补充和调整。【考点】对文言句意的理解。21.【答案】B【分析】“似与游者相乐”不是“作者与游人同乐”，而是“鱼儿与游人相乐”。从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，能够听到流水的声音，仿佛人身上佩戴的玉佩、玉环互相碰击发出的声音，内心十分快乐。砍伐竹子，开拓(一条)道路，趁势往下走能够看见(一个)小潭，水分外清亮。小潭以整块石头为底，凑近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、堪、岩各样不一样的形状。青翠的树木，葱绿的藤蔓，覆盖环绕，摇动下垂，错落不齐，随风漂动。潭中的

12、鱼大概有一百来条，都仿佛在空中游动，什么依赖也没有，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，突然向远处游去，来来常常，轻盈矫捷。仿佛在和游乐的人逗乐。向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样波折，像蛇那样曲折前行，时隐时现。小潭的岸势像狗的牙齿那样错落不齐，不可以知道溪水的源泉在哪里。我坐在潭边，周围竹林和树木围绕合抱，沉寂冷淡、没有旁人，令人感觉心神悲凉，冷气刺骨，清静深远，洋溢着悲伤的气味。由于这里的环境太甚凄清，不可以长时间地逗留，于是记录下了当时的情形就走开了。一起去旅行的人还有：吴武陵，龚古，我的弟弟玄宗。跟从随着同去的，还有姓崔的两个年青人：一个名叫恕己，一

13、个名叫奉壹。【考点】对文章的理解与鉴赏。22.【分析】这是一道资料作文题。第一要读懂资料，这几则资料大多数出自课文，对资料的内容、主题不难理解。“士不可以够不弘毅，任重而道远”表现了儒家的用世精神和价值取向：士应当以弘扬仁道为己任，这是人生最重要的使命，也是人生价值之所在。“天知，神知，我知，子知。何谓无知”的意思是做人应当坚持操守，清廉自律。“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里清洗过，可是其实不显得妖媚。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是由于心中有足以使自己快乐的事(学习)，其实不感觉吃穿的享受不如人家。“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天