部编人教版三年级语文下册《剃头大师》课后作业

1、部编人教三年级语文册剃头大课后作业带答案）一、 认真拼一拼，字写漂亮。wi l g j go su l xng p d s zh p 二、 照样子，写词。百依百顺（ABAC）：_ _源源不断（AABC）：_ _无忧无虑（无*无*式）：_ _描写神态的词语：_ _三、 加偏旁组成不新字，再组词。辟_（_） _（_） _（_ 包_（_） _（_） _（_ 欠_（_） _（_） _（_ 西_（_） _（_） _（_四、 把下列词语补完整 ,并要求填空。掩耳盗 _没精打_津津有_物产_富眼见为_,耳听为_小红生病了,走路都低着头,看上去_。（选择一个词语填空） 划线的词语属于_故事,我还能写两个这样故

2、事的词语: _、 _。1 / 五、 你知道括号里哪组词最合适吗？请填一填。荡漾飘荡(1)校园里（_）着欢乐的歌声。 (2)轻风吹过，湖面上水波（_）。有趣风趣(3)多么（_）的一幅图画呀！(4)王老师是个很（_）的人，学生们很喜欢和他相处。灵活灵敏(5)他的动作很（_），一会儿就爬到树顶。(6)猫头鹰的视觉非常（_），在漆黑的夜晚，能见度比人要高出一百倍以 上。六、 品读句子，完练习。1老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所 以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。根据句子，我猜测“摆布”在文中的意思是_。2我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕噩梦，还怕剃头。这句话

3、连用四个“怕”字，写出了表弟小沙_的特点。我会用这种修辞手法 把下面的句子补充完整。我的表弟天生爱吃，他_七、 阅读课文片段回答问题。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处、头发纷纷飘落，真比那老剃头 师傅还熟练。这儿一剪刀、那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊 皮、上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得下到一厘米。“哎呀!”我叫起来，“坏了”2 / 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比 他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越 剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去

4、，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心， 却像层层梯田。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声， 像见了鬼一样。当然，我没有得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子小沙被 迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清 除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。 1“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。刚开始，“我”觉得自己像个（ ），剪刀所到之处，头发（ ）； 很快，“我”就发现自己（ ），因为这样随意乱剪，头发（ ）；最 后，“我”左修右修，可惜（ ），一眼望去，整个头上（ ），耳朵 边剪得小心，却像（ ）。2联系

5、上下文，对画“”的句子理解正确的一项是（ ）A小沙主动让“我”剪头，并且非常配合“我”B小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是“害人精”，对“我”却不是这样。C在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头 师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。3课文为什么用“到头大师”作为题目？下列说法不恰当的一项是（ ） A“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好 像有剃头的天分一样。B“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为 了摆脱“害人精”的折磨”央求“我”替他剪头发。C以剃头大师为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主 题。3 / 参答1围裙 蜡烛 赶紧 告诉 离开 旅行 拼命 打扫 准备 破洞2、百发百中 十全十美 落落大方 滔滔不绝 无边无际 无影无 踪 愁眉不展 垂头丧气3、壁 墙壁 避 躲避 臂 手臂 抱 拥抱 饱 吃饱 胞 细胞 歌 唱歌 欢 欢乐 软 柔软 晒 防晒 牺 牺牲 栖 栖息4 、铃； 采； 味； 丰； 实； 虚； 无精打采； 寓 言； 画蛇添足； 刻舟求剑5、飘荡 荡漾 有趣 风趣