高中语文《短歌行》公开课课件PPT

1、曹操他是一个怎样的人？“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。” 孙权、周瑜、诸葛亮“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”;“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”;“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”;“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”; 易中天在百家讲坛易中天品三国中这样评价:曹操一生,政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备,失败得最惨的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最受指责的是他的人品,最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就。短歌行魏曹操知人论世人论世曹操(155220)，字孟德，小字阿瞒。

2、东汉末年政治家、军事家、文学家。沛国谯（今安徽亳州）人。曹操谥武王，曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，史称魏武帝。作 者 简 介魏太祖像作 者 简 介他爱好音乐,又深受乐府民歌的影响,因此创作了许多歌辞。他现存的二十几首诗全部都是乐府歌辞,这些乐府歌辞虽然用的是旧调、旧题,却一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风,而代之以新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状,或抒写对苦难人民的深切同情,或表现自己的政治理想与宏伟抱负。曹操又是继诗经以后重振四言诗的第一位诗人,他的五言诗也颇具乐府民歌的色彩,文章更是写得简约严明,不拘旧格。鲁迅先生曾经把曹操誉为“改造文章的祖师”。建安诗人“三曹”“七子”

3、大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，大多描写社会动乱、民间疾苦、表达报国雄心、抒发忧国忧民的情怀。具有鲜明的时代特征。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。作 者 简 介政治家军事家文学家官渡之战孙子略解兵书要接 任用贤才 建安文学的代表 代表作蒿里行短歌行观沧海龟虽寿等。建安风骨曹操、曹丕、曹植孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一举消灭孙权和刘备的势力。大战前夕，明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首短歌行。当时曹操已经54岁，

4、面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。创 作 背 景“行”是古代汉乐府诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言。 一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。关 于 歌 行关于“歌行”乐府的别称：歌：垓下歌白雪歌登幽州台歌陇上歌行：兵车行丽人行东门行十五从军行吟：秦中吟白头吟引：李凭箜篌引曲：西洲曲秋风曲渭城曲此外还有：谣、辞等别称。“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言整体感知本诗诗眼是哪个字？最能

5、符合诗歌情感基调。诗眼：指作品中点睛传神之笔诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。整 体 把 握忧本诗诗眼是哪个字？最能符合诗歌情感基调。诗眼：指作品中点睛传神之笔诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。整 体 把 握作者究竟 忧 什么？2. 诗中曹操是如何抒发这种忧 ？深入探究 一边喝酒一边唱歌，人一生的日子有多少啊！好比晨露转瞬即逝，逝去的日子太多了！宴会上歌声激昂慷慨，我内心的忧愁却难以忘却。用什么来排解忧愁？只有酒啊。作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有

6、杜康。赏析诗歌朝露：生命短促易逝（比兴）杜康：酒（借代）忧：人生苦短赋比兴是诗经的主要三种表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。比：比喻。兴：先言他物以引起所咏之词。分析手法比兴 “朝露”是早晨的露水，很快就消失了，作者用来比喻“短暂的人生”，引起自己的感叹，人生苦短。 不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。分析手法借代“杜康”相传是最早造酒的人，这里诗人借用，代指“酒”。思慕情人青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析诗歌 那穿着黑领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿

7、歌。鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地吃着艾蒿。 我这里有四方贤才光顾，必将弹瑟吹笙相迎。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？诗经郑风子衿求贤若渴君 （贤才）思慕贤才用典 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句选自诗经小雅鹿鸣。“雅”是宫廷乐曲歌辞，小雅鹿鸣诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐读 富于文采 增加内涵容量 咏史以言志或抒情 有据可依，生动形象，含蓄简洁分析手法 “青青子衿，悠悠我心”出

8、自郑风子矜，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。 用典明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。赏析诗歌作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 运用了比兴的手法，将贤才比为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归难得的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 当空悬挂的皓月，什么时候可以摘取呢？ 忧伤由心而生，不能够断绝。 穿过纵横交错的小路，贤才屈驾前来

9、探望我。 久别重逢谈心宴饮，念念不忘旧日的恩情。 忧：贤才难得，功业未成赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 明月升起 ，星星稀稀落落，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 我要像周公那样热切殷勤地见到贤才，使天下人才心悦诚服地归顺。赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 1.这一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。2.“绕树三匝”句，鸟

10、儿为什么找不到可以栖落的枝头？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？ 没有贤主。 其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。赏析诗歌山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”管子形解 渴盼能多招募人才，多多益善（与前文忧人才不够用照应）史记鲁周公世家有这样的记载：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。” 志向：网罗人才，一统天下积极进取忧：岁月短暂讨论：全诗忧人生短暂，忧贤才难得，忧功

11、业未成，这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？ 忧：贤才难求忧：功业未成志：一统天下人生苦短（忧）贤才难得（忧）功业未成（忧）一统天下（志）忧愁激昂高昂激越、悲凉苍劲诗歌塑造了一个胸怀天下、渴望建功立业、求贤若渴的诗人形象。曹操有宏大的志向,充满了霸气和谦恭之气;有广博的胸襟,待人真诚、热情,尊重人才(爱才惜才),对彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生、忧贤才、忧天下,因壮志难酬而忧,但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔,反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量 。短歌行是曹操胸怀大志的壮歌,体现了他直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧,是追梦中的忧,是反复忧愁后的奋发激昂。他生逢乱世,却彰显了生命的价值,他影响了一个时代。拓展阅读 短歌行共128个字，“忧”