钟求是《父亲的长河》阅读练习及答案

1、第 第 页钟求是父亲的长河阅读练习及答案 三文学类文本阅读此题共3小题，15分 阅读下面的文字，完成79题。父亲的长河钟求是父亲丢失记忆大约是从71岁开始的。医生建议他练书法，但他写着写着，就变成只写八个字；昆城城北中心学校。这天回家陪父亲吃饭，父亲仔细吃了一口，抬起头说：“感谢老师。”我以为自己听错，问：“你说什么？”父亲说：“我饿了，感谢老师给我饭吃。”哦，我明白了，父亲又回到小时候的学堂。我拣一个周末，独自带着父亲回老家昆城。父亲脑子里贮存的东西慢慢减削，可有的记忆他又用劲护着,譬如昆城。中途在服务区接到我之前拜托的昆城曾总打来的电话,曾总说一切都已预备好。车子在城北一所学校前停下。我留

2、意到学校已改了名号，叫试验学校。曾总引了大家往校门旁侧走，围着围墙走了一段路，眼前突然又多出一个校门这是新建的砖式校门，造型朴旧端庄，又透着不扎实的虚简，大门上方一行白底黑字：昆城城北中心学校。曾总转过脑袋低声说：“校长给了一张老照片，我仿着做的，短平快项目，多请包涵。”我点点头，眼光已给了旁边的父亲。父亲悄悄盯着校门，脸上好像一点点在觉醒。果真，他脸上涌现了久违的喜悦。父亲摸一摸木门，又摸一摸门边的墙砖，然后转过身子说：“校门口每天有卖爆米花和糖人的，今日为什么没有？”曾总抖着机智抢答：“现在下课了，卖吃的都收摊了。”父亲说：“不对呀，下课了生意才好呢。”曾总赶忙说：“对对，不是下课了面是放

3、学了。”父亲点一下头说：“这个时间是放学了，怪不得大门关上啦。”校长在旁边示意，手下的人抓紧把校门推开。父亲脸色一振，大步迈了进去。进门后是学校的操场，自然没了早年的原貌，但父亲此时已进入自己的记忆。他沿着围墙快走数十步，回过身说：“放学了我喜爱爬墙头的，我要爬上去。”众人都有些发愣，把目光投向我。我笑了说：“老爸小时候顽皮呢，能不能借个梯子？”很快，一把轻型的铝梯子在围墙前架好。父亲看一眼梯子，有些不满足在他的意念里，自己应当敏捷地蹿上围墙。但此时，他只能无奈地被大家扶着一级一级往上走。父亲在梯子上站定了，伸长脖颈向外张望。只过了几秒钟，他脸上便浮满了绝望：“没有码头，没有河水，也没有船。”

4、事后想想，我为父亲做的事可能有些离谱也有些夸张。但不管怎样，这是一份成色挺足的孝心，只要父亲在昆城故地获得一点记忆中的欢乐，我便可以自我表扬了。待第二天醒来，瞥一眼旁床，被子空空瘦瘦的。我起身走到卫生间门口，眼睛扑了个空。我坐电梯下楼去找厅堂服务生。守着大门的服务生神情有点惺忪。他说：“刚才似乎是有一位头发花白身体瘦高的老先生出去了。”顿一顿他又说，“但是我也不能完全确定。”此刻我内心已有些慌乱。我留意到右边不远处就是公园，那里的石桥朦拢可见。我怔了怔，一个念头已跳将出来：公园连着河水，河水是危急的。我快着脚步往公园奔去。赶到河边，见河边有两个管理员模样的人在焦急地说着什么。我心里一慌，抓紧将

5、身子和耳朵一起凑过去，听见两只嘴巴说的是小游船。他们说原来八条小船的，现在只有七条了。他们说从没发生过这样的事，这些小船一贯老诚实实待在这里的。他们又说，该不是哪个捣蛋孩子偷走了划着玩吧?得打电话给领导。我插嘴问了一句:“公园的河水不是有长网拦着吗？他们看我一眼，说：“游船项目还没开张呢，哪有什么长网拦着河水。”我说：“这么说小船一贯可以划到外边的长河？”他们说：“是呀是呀，我们担忧的就是指这个。”对昆城来说，在早年，河上的船是昆城通向外面世界的主要工具。我站在那里静了几秒钟，一提身子沿着河边小道向前奔去。我不相信父亲有这样的能耐可弄走一条小船，但剧烈的预感还是推动着我的身子。我加速了脚步，慢

6、慢跑起来。而我的左方，河边的树向后拂过，将同样后退的河面割成一截一截。就在我气喘吁吁几乎要转变念头的时候，前方河面上涌现了一个浮动物。我用手指刮一下眼皮上的汗水，那个浮动物清楚了，变成了一条小船，船上坐着一个人。我提一口气又跑了数十米，那个坐着的人影究竟也变成了父亲。远远望去，此刻的父亲挺直身板端坐着，脸上好像仍旧严厉，两只手却活泼地划着船桨。我举起手臂不停挥动，呼喊着父亲。父亲或许听见了，或许没听见，反正没回应我的呼喊声。小船继续向前划去。太阳刚刚升起，淡黄的光华铺在水面上，也照在小船上。父亲的身子在光线中成为晃动的亮点，像是存在，又像是不存在。栽抻直脖颈，想再次发出喊声，但嗓子一哽，眼里反

7、而憋出了泪花。有删改7.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项(3分)A.小说开头交代了父亲是失忆症患者，他忘了许多，却始终对自己家乡的学校留有美妙的回忆，为下面写父亲回家乡的情节做了铺垫。B.虽然校门是临时做的，学校也已没了早日的原貌，但父亲仍旧以为回到了童年时的学校，由于他此时已进入自己的记忆中。C.小说以第一人称“我”的视角来表达故事，既便于串联情节，营造情感氛围，也拉近与读者的距离，显得真实亲切。D.结尾(我抻直脖颈.想喊却喊不出，“眼里反而憋出了泪花”，写出了“我”面对父亲所处险境的深深的担忧和无助。8.结合上下文，分析文中画线句子的含意。(6分)9.对将要涌现

8、的人物或事项，预先作出某种默示，在后文对这种默示进行呼应、说明或加深，就是“伏笔式照应”。本文中有哪些伏笔式照应?请简要分析。(6分) 答案： 7.(3分)D(依据上一段内容，此时应当已没有对父亲所处险境的“深深的担忧和无助”了) 8.(6分)(1)指眼前所看到的挺直身板端坐着、两只手活泼划桨的父亲的形象。(2)那个亮点代表了父亲生命的倔强与坚韧，这种精神的存在是无形的，所以“像是不存在”。(3)那亮点代表着“我”的盼望的“存在”，也预示着父亲终将离去的“不存在”。(每点2分)9.(6分)(1)小说开头说“我拣一个周末”带着父亲回老家，后面就有父亲到学校后校门口没有看见“卖爆米花和糖人的”情节与之照应。(2)前面有“我之前拜托