2020年高三语文二轮复习策略

1、2020年高三语文二轮复习策略2020年高三语文二轮复习策略目 录CONTENTS01020304二轮复习总体原则和总体思路基本措施具体时间安排和复习内容考试安排05临界生专项辅导目 录CONTENTS01020304二轮复习总体原则和总一、二轮复习总体原则和总体思路-3- 本轮复习重在抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。老师们必须吃透考纲，夯实基础；帮助学生查漏补缺，超强纠错；课堂上精讲精练，方法至上；习题辅导要开阔眼界，优化思维；训练要求突出重点，突破难点。一、二轮复习总体原则和总体思路-5- 本轮复习重在抓（1）细读考试说明，研究近三年全国三套试卷及各自主命题

2、试卷的试题，研究高考命题规律。（2）做好二轮复习的整体布局和科学规划。（3）注重学情分析，查清学生的薄弱环节，有针对性地对薄弱点进行定点训练、类题训练。（4）二轮复习一定要方法得当，讲求效率，对考点的复习一定要落实到具体的可操作的环节上。（5）提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。（6）加强对复习课的自我反思，切实提高复习课的质量。（1）细读考试说明，研究近三年全国三套试卷及各自主命题试卷的二、基本措施-5-（一）研读考纲，研究近三年全国三套试卷及各自主命题试卷，研究高考命题规律。1研读考纲组织组内老师利用集体备课和课余时间，专门讨论2020年考纲的变化及对策，研究考纲中对高考的能力要求、

3、内容形式、试卷结构、考试角度等，抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，丰富学生的知识储备。二、基本措施-7-（一）研读考纲，研究近三年全国三套试卷及各2研究高考试题试题研究主要研究以下四方面：一研究试卷的总体设计，二研究知识考查的目的、设题的角度，三研究题型信息透露方式，四研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，把高考试题利用到极致。3.研究高考命题规律组织组内老师要通过研究考纲和近三年高考题，分析出必考点、常考点、轮考点和未考点。在二轮复习要化大为小、缩小范围，突出重点，对必考点、常考点予以加强和突破。做到非考

4、勿教，非考勿学。2研究高考试题（二）整体布局，科学规划突出问题导向和素养导向，以专题为抓手，以部分综合为辅助，在一轮知识散点的基础上，进行线性串联，以达到解决问题、突破能力、提升素养的目的。着重从以下进行整体规划：（1）合理分配读写的时间；（2）处理好背诵和理解的矛盾，完成从死记硬背到知识迁移的转化；（3）处理好讲练关系，充分发挥集体备课优势，统一练习、统一测试、统一分析，对照数据查找个体差距。（二）整体布局，科学规划（三）注重学情分析，专攻薄弱环节。针对学生一轮复习的实际情况，确定目标，狠抓薄弱环节，查漏补缺。专题讲练不平均分配精力，结合不同班级、不同学生的实际复习情况狠抓薄弱，以学生的薄弱

5、点以及增长点作为复习的重点内容，及时捕捉学生的反馈信息，深度分析学生的错误答案，从而确定具有二轮复习价值的考点及内容。（三）注重学情分析，专攻薄弱环节。（四）讲练结合，超强纠错，务求实效1.总结规律，掌握方法，培养能力在第一轮复习的基础上，总结规律，掌握方法，使学生形成解题能力。认真总结高考试题的每一道题型的内在规律，弄清考查内容、出题方法、答题技巧，结合自己的教学实际，形成一整套科学的、适合自己学生实际的、独具特色的复习方法。（四）讲练结合，超强纠错，务求实效2.注重学生的练，注意讲与练的结合合理安排讲练时间和内容，不能以练代讲，不能先讲后练，不能重点不突出，不能讲不到位，不能只练不讲。提倡

6、针对性地讲，要精讲。3.树立聚焦意识，强化定点训练题不求多，求精；讲不图快，图透；练不要滥，要有针对性。精选习题，细雕过程，树立聚焦意识，强化定点训练。2.注重学生的练，注意讲与练的结合4.课上练好题，重点抓反馈杜绝训练随意。一是备课时要优中选优，确定好课堂训练专用的“好题”，规定这些题目在课堂上要必做、必展示、必评改；二是重抓点反馈，确保“好题”训练能出实效。5.加强学生的自我归纳和自主总结，促进实际能力的形成指导学生通过自主总结，促进能力提升。要求学生整理错题，通过回顾、反思，达成巩固、提高。6.加强集体备课充分发挥集体的智慧，在选题、讲题、测验、考试等环节中做到统一节奏，提高整体教学效果

7、。4.课上练好题，重点抓反馈（五）五大板块具体复习方式1.语言知识和运用板块（1）有的放矢，落实背诵。让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。（2）精心选择题目，抓分小题做到天天练、天天讲。 （3）加强语言运用题预测训练，提防出新题。（五）五大板块具体复习方式2.作文板块通过多种途径，抓升格作文。（1）分类指导突破制约作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据学生作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。（2）研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，进行限时思维训练。（3）要解决作文“无米之炊”、“陈

8、米之炊”的问题：发动学生搜集、整理素材，课前预备时间在班上朗读交流。每周印发一定数量的作文素材、优秀作文，给学生充电。指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位。2.作文板块3.现代文阅读板块现代文阅读，采用循环式复习方法，常抓不懈（1）训练学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意，迅速找到抓关键段和句。（2）训练审题技巧，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。（3）训练规范答题，筛选整合有效信息，梳理各种题型的答题思路，不能遗漏要点。3.现代文阅读板块4.文言文版块结合教材认真积累，训练学生根据具体语境确定词义，要注重解题技巧。对文言翻译要熟悉评分

9、标准，加强采点训练。5.古代诗歌鉴赏板块一是练习诗歌翻译，强化对诗歌的理解；二是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句，对相应手法烂熟于心；三是规范答题模式。4.文言文版块三、具体时间安排和复习内容-16-2月1日2月28日在一轮复习的基础上，研读2020年考纲，对照考纲，总结一轮复习各次月考中学生反映出的问题及薄弱环节。注意在生活中为阅读与作文积累材料。30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。3月1日3月31日针对2018年考试大纲，调整复习方向及内容。强化文言文阅读、语言运用新题训练。加强作文综合训练。针对全市一模考试进行综合训练，及时查漏补缺。4月1日4月30日打造作文

10、亮点。继续针对2020年考试大纲调整复习方向及内容。针对二模考试进行综合训练，及时查漏补缺。三、具体时间安排和复习内容-18-2月1日2月28日序号专题名称时间安排复习课时复习资料课堂教学主备人课后练习主备人1考纲研究2.3-2.75步步高安彩文李珍萍2语言表达应用2.10-2.156步步高李珍萍张佳丽3文言语句翻译2.17-2.226步步高张佳丽马晓慧4古典诗歌鉴赏2.24-2.296步步高马晓慧毛小萍5论述文本阅读3.2-3.76步步高毛小萍杨华芹6非连续实用文本阅读3.9-3.146步步高杨华芹王薇7一模备考及分析3.16-3.216自编王薇安彩文8小说文本阅读3.23-3.286步步高

11、安彩文李珍萍9散文文本阅读3.30-4.35步步高李珍萍张佳丽10写作针对训练4.6-4.116步步高张佳丽马晓慧11考前必练默写4.13-4.186步步高马晓慧毛小萍12二模备考及分析4.20-4.256自编毛小萍杨华芹13考前必练审题与答题4.27-4.304步步高杨华芹王薇序号专题名称时间安排复习复习资料课堂教学课后练习主备人1考纲四、考试安排-18- 高三下学期的考试涉及到多种类型，一是市教育局组织的统考，二是学校自行组织的周考。序号考试时间考试类别（月考/统考）试卷来源（自编/外来）质量分析（写出分析人）13月中下旬统考外来李珍萍24月中下旬统考外来安彩文35月中下旬统考外来张佳丽四

12、、考试安排-20- 高三下学期的考试涉及到多种类型，一序号周测内容时间安排命题人质量分析（写出分析人）1语言表达应用2.15安彩文李珍萍2文言语句翻译2.22李珍萍张佳丽3古典诗歌鉴赏2.29张佳丽马晓慧4论述文本阅读3.7马晓慧毛小萍5非连续实用文本阅读3.14毛小萍杨华芹6小说文本阅读3.21杨华芹王薇7散文文本阅读3.28王薇安彩文8写作针对训练4.3安彩文李珍萍9综合训练4.11李珍萍张佳丽10综合训练4.18张佳丽马晓慧11综合训练4.25马晓慧毛小萍12综合训练4.30毛小萍杨华芹序号周测内容时间安排命题人质量分析（写出分析人）1语言表达应五、临界生专项辅导-20-1.每周至少安排1次以谈心为主要方式的临界生辅导。对临界生给信心，指不足，积极配合班主任，研究临界生在知识整合、总分提高、语文学科升档等方面的问题，提高补缺补差的针对性和实效性，在复习后期研究理解临界生的情感和心态，多与之交流、沟通，让他们放松心态，增强自信。2.注重基础的临界生教学方针贯穿二轮复习始终。临界生的语文成绩薄弱很大一部分是基础不牢固导致的。注重基础知识的巩固与提高，训练与知识点挂钩，针对临界生的薄