电子商务发展对电子商务英语信息化教学的影响研究

1、电子商务开展对电子商务英语信息化教学的影响研究电子商务开展对电子商务英语信息化教学的影响研究摘要：随着电子商务在我国的迅猛开展，传统的电子商务英语教学已经无法满足新形势下的要求。本文讨论一种利用网络和计算机手段进展电子商务英语信息化的教学方式。并对采用此方式教学效果进展问卷调查，结果显示这种方式将成为今后教学的一种趋势，也是对传统教学方式很好的补充。关键词：电子商务；电子商务英语信息化教学；教学效果；问卷调查中图分类号：H319.3文献标识码：B文章编号：100l-5795(2022)03-0069-00031电子商务在我国的开展电子商务是指采用数字化电子方式进展商务数据交换和开展商务业务活动

2、。电子商务是在Internet等网络上进展，由涉及商务活动的各方，包括商店、消费者、银行或金融机构、信息公司或证券公司和政府等，利用计算机网络技术全面实如今线交易。电子商务是在世界经济生活中出现的一场深层次的革命。尤其是以美国为代表的经济兴旺国家，都在大规模地推广电子商务的开展，以此来取代或者改造传统的商务活动形式。电子商务将重组业务流程，降低本钱，加速流通过程，全面进步企业的市场竞争力。从全球经济来看，电子商务将成为本世纪企业竞争的主要手段。电子商务的概念首次引入中国是在1993年，第一笔网上交易发生在1996年，截至2022年，电子商务的-市场规模到达6800亿元人民币。据不完全统计，20

3、22年全国电子商务交易额已达13000亿元。近年来，我国在电子商务方面迅速开展，已成为全球开展最快、潜力最大的地区之一。总体来看，我国企业电子商务开展的主体仍然是新兴的电子商务公司，传统企业，尤其是传统中小型企业的电子商务应用严重缺乏。毋庸置疑，电子商务对于企业的开展肯定是有裨益的，关键是广阔中小企业如何结合自身条件，考虑本钱与效益原那么，采用更为有效的方式切入电子商务，而不是盲目跟风，建个网站并不是电子商务，电子商务真正发挥作用还要靠后端的持续运营。要想更好地开展电子商务，必须借鉴和学习国外的先进经历，阅读大量的第一手英文的电子商务的信息，因此，掌握一定的英语知识显得尤为重要。2电子商务英语

4、的开展由于电子商务主要源于科技兴旺的美国，它首先引起了英语语言的变化。同时，这种变化通过各种语言的翻译传到世界各地，在全球范围兴起一种具有电子商务和互联网特色的语言形式。在经济和商业领域，电子商务通过英语构词法复合出大量的新词。与电子商务有关联的公司被统称为电子公司(E-pany)，采用电子手段进展的贸易叫电子贸易(E-trade)，市场叫电子市场(E-arket)，商城叫电子商城(E-an)，货币叫电子货币(E-ney)，付款叫电子付款(E-pay-ent)。银行、商人、邮件、股票等等，都可以在前面冠以电子二字。然而，这些还仅仅只是一个序幕。本质上，电子商务和互联网正在引发一场语言革命。它将

5、广泛涉及到制造、贸易、金融等经济和商业领域。随着电子商务的进一步开展，具有电子特色的商务语言将层出不穷，更加丰富。概括地说，电子商务已经把新的语言和概念带进了我们生活的方方面面。无庸置疑，生活在这样一个充满变革的时代，我们必须不断学习和掌握具有时代特征的语言。3电子商务英语教学现状我国2001年开场电子商务专业招生，电子商务英语教学还属于起步阶段，国内学者对其关注较少，在现行电子商务环境下的国际贸易方面，电子商务英语教学存在以下问题：(1)课程体系、教学规划滞后于经济开展实用性是电子商务英语最大的特点，电子商务时代降临，使得国际电子商务环境发生宏大变化，而大学电子商务英语仍然是在传统国际贸易环

6、境下进展教学，学生所学的内容已经根本过时，教学方案内容不能反映新环境下国际贸易的变革。(2)老师队伍素质不高(3)教学方式手段落后目前电子商务英语的授课方式仍然是以老师为主导，学生处于被动承受的状态。如何将以老师才能为主导向以我们的客户学生需求为主体的方向转变，是我们教学体系所关注的目的。4大学电子商务英语教学的新思路电子商务已成为兴旺国家培养商业人才的高等教育中不可或缺的局部，并以信息课程、商业课程为主干，形成了电子商务专业配套培养体系。我国有关电子商务专业的高等教育刚刚起步，无论高职还是本科，更多的是侧重于信息技术应用与构建，信息技术的课程很多、商业知识较少。事实上，我们可以把电子商务英语

7、纳入商务英语教学的范围。因为，在电子商务中涉及的信息效劳、交易、结算、支付、运输、保险、仲裁、索赔等内容都属于广义商务知识中的金融、法律、财务等领域。随着多媒体信息技术的迅猛开展，提出大学电子商务英语教学的新思路。以下对其必然性、详细施行方法和意义进展介绍。(1)电子商务英语信息化教学的必然性电子商务在经济活动中引发的变革，必然迫使必须适应经济开展的电子商务英语教学发生相应的变革。在电子商务英语课程的教学中，以计算机和网络为依托的信息技术作为新的教学媒体被引入，一方面，展示的多媒体课堂教学内容更加活泼生动；另一方面，学生可以借助计算机网络工具完成课程的学习，更好地参与教学活动。新的教育技术手段

8、的使用，有利于激发学生的学习兴趣，到达更好的学习效果。论文联盟信息技术与电子商务英语课程整合有利于实现资源共享。老师可以将有关课程信息发布到网上，使学生获得丰富的教学资源；师生之间、生生之间可以通过各种网络通讯工具进展一对一或一对多的交流，将学习过程中独特的个人想法及时与别人进展沟通，通过讨论，互相帮助、解决问题，这样有利于学生对知识的消化和师生之间感情的沟通，在一定程度上可以进步教学质量。信息技术与电子商务英语课程的整适宜应了进步学生全面信息素养的需要。在课程整合的教学理论中，学生们进步了自己获取信息、交流信息的才能，切合教育改革的需求。(2)电子商务英语信息化教学的施行方法a)利用网络资源

9、拓展学生的学习空间根本概念和术语的学习是电子商务英语的学习根底，由于其内容丰富、专业性强、词缀使用频繁、大量使用缩略词、利用数字符号构词和旧词新义等特点，在信息化教学中，根本概念和术语的学习也在网络上完成。利用网络搜索引擎搜索电子商务根本概念和术语的定义，让学生主动参与到学习当中，一方面进步他们的学习自主性和独立性，另一方面可以增强他们的记忆和理解程度，从而进步学习效果。这种便捷、生动、直观的方式可以真正实现以学生为中心的教学。传统教学中枯燥乏味的概念和术语学习过程，将被生动有趣的积极参与所取代。同时，网络宏大的信息量不仅保证学生知识面的拓宽，也可以保证知识的及时更新。在根本概念和术语的学习外

10、，还要让学生理解通过互联网进展的整个国际电子商务活动的各个环节与过程。如第一步是申请必要的网络效劳如搜索效劳、平安与认证效劳、网上支付效劳等；第二步就是网上国际贸易的整个过程，包括网上会谈，通过网络联络金融机构、承运商、保险公司、海关、商检局、贸促会来完成整个国际贸易流程。通过这些活动，企业可以完成网上交易会谈、网上支付、在线协调运输、在线进展保险、网上通过EDI系统报关、网上申办原产地证等。在这个阶段，国际商务活动中涉及的每一个环节和过程都将作为一个专题进展技能训练。例如，利用网络进展沟通联络时使用的日常语言，会谈时使用的言词，出现诸如索赔和申请仲裁等法律问题时的措辞等等。同时，结合所学的国

11、际商务知识，进展案例分析。使学生可以运用掌握的知识来判断和处理国际商务活动中出现的问题和争端。进步他们对知识的实际运用才能，并加深他们对专业知识的理解。b)专题学习网站为学生提供了系统全面的专题学习资源电子商务英语教学中需要讲解的知识较多，涉及计算机、网络、经济与贸易、英语等多方面知识，但授课时间较短。如何进展系统的知识讲授，成为制约教学的重要因素。为了拓展学生的知识构造，可开展基于专题学习网站的教学活动。专题学习网站是指在网络环境下，围绕电子商务英语的课程亲密相关的某一项或多项学习专题进展较为广泛深化研究的资源学习型网站。从这个角度来看，专题学习网站提供的是基于丰富的网络资源的学习平台。专题

12、学习网站不仅为学生提供了丰富的专题学习资源，还为学生提供了功能强大的写作平台和专题讨论区，为学习者展开协作学习、交流与讨论相关问题、展示自己学习成果提供了良好的平台。学生通过访问专题学习网站，可以获得大量的有关语言与文化、计算机网络、经贸以及相关电子商务的原始英文资料等方面知识，拓展了学生的知识构造，实现了信息技术与课程的有机整合。)采用电子商务教学模拟软件模拟操作国际电子商务活动电子商务教学模拟软件往往涉及企业、政府、消费者、银行、物流公司、A等角色，采用模拟交互教学思想，用户在实验平台中，通过虚拟的网络环境和后台管理，与实验系统中的其他用户进展配合。在这种形式下，不同角色的用户可以在权限范

13、围内自主操作和使用这些网络平台提供的效劳，通过虚拟的网络环境开展各自的电子商务活动，从而为自己扮演的角色获得利润或满足需求。学生在仿真的理论过程中，熟悉了电子商务的流程，进步了自身的操作才能，体会到电子商务对企业、对政府、对消费者所产生的积极作用，最终到达理论教学的目的。在模拟操作过程中，可以设计一些障碍和问题，使得商务活动难以进展，然后要求学生使用电子商务语言和对方进展有效的交流和沟通，使得交易可以继续下去；同时又可以运用所学的电子商务法律知识判断对方的行为是否构成违约，假如违约，又将如何应对等。(3)电子商务英语信息化教学的意义利用信息化的手段进展电子商务英语教学可以使学生在理论中学习，可

14、以让学生主动参与到学习当中来。不仅能进步他们学习国际电子商务知识的独立性和自主性，而且可以增强他们的学习动机、成就感和自信心，从而进步学习效果。这种生动、直观的方式可以取代传统教学中枯燥乏味的照本宣科，可以激发学生的创造力和想象力，真正实现以学生为中心的教学。另外，这种教学形式可以使学生理解通过互联网进展的整个国际电子商务活动的各个环节与过程，并且可以及时理解它最新的开展动态。电子商务英语信息化教学有利于情境创设和大量知识的获取和更新，能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。这不仅有利于激发学生的学习兴趣、有利于学生的主动发现、主动探究，还有利于开展联想思维和建立新旧知识之间的联络，因此对学

15、生认知构造的形成与开展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比较的。5电子商务英语信息化教学效果调研分析2022年6月，我院电子商务英语教研组组织了一次信息化教学情况的反应调研。此次调研针对电子商务专业05级本科学生，其电子商务英语(上)采用传统教学方式，电子商务英语(下)那么采用信息化教学方式。此次调研采用问卷调查的形式，针对老师采用多媒体教学时课堂根本情况、任课老师教学课件制作和使用程度、教学效果及影响因素、存在的问题以及改良的建议等多方面的问题设计了调查问卷。问卷共包含10道选择题和1道问答题，共发放问卷100份，回收有效答卷100份。由

16、问卷反映的情况来看，从不同的侧面提出问题，都可肯定电子商务英语采用信息化教学的正面效果和对进步教学质量的重大作用。在问卷调查中，学生也提出了很多珍贵的意见和建议，如有些老师的教学手段较为单一、教学手段和方式还不够多样；引用的案例年代较远等等。此外，采用信息化的教学手段后，老师的角色也发生了根本性变化，从原来的简单的知识教育者，变为教学知识资源的设计者、学生学习的促进者，对课堂教学中可能会出现的情况要有预见性，老师必须对教学信息进展精心设计、筹划，这对老师也是宏大的挑战。不仅要求老师要有开放的教育观念，还必须具备较全面的才能，才能有效地管理课堂，与学生沟通；否那么，将无法适应在现代教育技术环境下进展教学。6小结综上所述，培养既掌握商务专业知识又精通外语的复合型涉外商务人才始终是我国市场经济开展对外语教学提出的要求。但