(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第24课《卖炭翁》精品课件

1、(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第24课卖炭翁精品课件(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第24课卖炭翁精1.熟读背诵诗歌。（重点）2.学习诗歌多种塑造人物的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。（重点）3.体会诗人对劳动人民的深切同情，和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。（难点）学习目标1.熟读背诵诗歌。（重点）学习目标写作背景，简介“宫市”这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十二首，作于元和四年。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元

2、末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈顺宗实录一语道破：“名为宫市，其实夺之。”写作背景，简介“宫市”这首诗是白居易新乐府五十首中的第三作者简介白居易，字乐天，号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。” 倡导了“新乐府运动”，他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。卖炭翁是一首叙事诗。 作者简介白居易，字

3、乐天，号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰读准字音两鬓bn苍苍cng 辗nin冰辙zh 泥中歇xi 翩pin翩pin两骑j 口称敕ch 回车叱ch牛 宫使驱将jing 半匹红绡xio一丈绫lng 系j向牛头 通假字：辗nin冰辙（“辗”同“碾”，碾压。）系j向牛头充炭直（“直”同“值”，价钱。）读准字音卖炭翁 唐白居易卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤

4、，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。诗歌朗读：卖炭翁 唐白居易诗歌朗读：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 诗歌朗读：薪：木柴做什么用。营：谋求、需求。烟火色：烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。苍苍：灰白可怜：使人怜悯晓：天亮。辗冰辙：轧y着冰冻的车辙（赶路）。“辗”同“碾”，碾压。困：困倦，疲乏。 市：城市中划定的集中进行交易的场所。有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。卖炭翁 唐白居易他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓

5、头发灰白，十个手指很黑。卖炭得到的钱做什么用？身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。人和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。第一节：写卖炭翁劳苦悲惨的生活。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。诗歌朗读：薪：木柴做什么用。营：谋求翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。诗歌朗读：把：拿。 回车叱牛：调转车头，吆喝着赶牛。回，调转。叱，吆喝。翩翩：轻快的样子。黄衣

6、使者白衫儿：黄衣使者指太监。白衫儿指太监手下的爪牙。两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。将：助词，用于动词之后。 惜不得：吝惜不得。一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。系：j，挂。直：“直”同“值”，价钱。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。第二节：写宫使对卖炭翁的掠夺。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。诗歌朗读：把：拿。 回车叱诗歌品析： 1、诗歌出现了哪些人物？ 2、诗歌主要讲了什么故事？这是一首叙事诗。通过完整的故事情节和人物描写，揭露

7、了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。卖炭翁：生活困苦、境遇悲惨 宫使： 横行霸道、蛮不讲理、仗势欺人诗歌品析： 1、诗歌出现了哪些人物？这是一首叙事诗。通过完整4.卖炭翁讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出当时怎样的社会现实？揭露了当时宦官假借“宫市”之名，强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪而又无力反抗的黑暗社会现实。3、围绕炭可以分为哪几个层次？烧炭运炭被夺炭4.卖炭翁讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的5. 诗人的态度又是怎样通过人物、事件的描述表现出来的？. 诗人

8、对于卖炭翁是满怀同情的，而对宦官及其爪牙则充满了憎恶。但这一切情感并未采取直抒性的表达，而是蕴含在诗歌的叙述和描写以及强烈的对比之中。. 一方面极写卖炭翁生活之困苦，心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛，. 一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表 现得淋漓尽致；. 此外，还有结尾处“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈 绫”之轻的强烈对比，作者鲜明的爱憎之情都蕴含在其中了。5. 诗人的态度又是怎样通过人物、事件的描述表现出来的？.五、诗歌品析： 品读诗文诗中有哪几种人物描写方法？举出诗句说明并指出其作用。卖炭老人： ：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 ：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

9、：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 。宫使： ：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 ：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 外貌描写动作描写心理描写外貌描写动作描写（烧炭艰辛、生活困苦）（生活困苦、境遇悲惨）（运炭艰难、精疲力竭）（仗势凌人、蛮不讲理、霸道凶残 ） （ 趾高气扬、得意忘形 ）五、诗歌品析： 品读诗文诗中有哪几种人物描写方法？举出诗句说1. 作为古体诗形式上的特点：句数没有限制，可多可少，可奇可偶各句字数也没有严格限制。如茅屋为秋风所破歌有二言，七言九言；卖炭翁有三言，七言句。2. 用韵灵活，可以押平声韵，也可以押仄声韵，还可以中途换韵。不讲究平仄、对仗

10、等。3. 如果再细分,茅屋为秋风所破歌属于歌行体，卖炭翁属于乐府体。4. 两首诗在思想情感上的异同。两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注。但茅屋为秋风所破歌侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。而卖炭翁更多的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。5. 两首诗写法上的异同。两首诗都有较强的叙事性，也都有比较精彩的描写，不同在于茅屋为秋风所破歌末节，还有作者的内心独白，是直接抒情，卖炭翁则只是记叙和描写，并没有观点和情感的直接表达。素养提升比较茅屋为秋风所破歌与卖炭翁1. 作为古体诗形式上的特点：句数没有限制，可多可少，可奇可 主题思想 通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫

11、市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。 阅读感悟 1、在中国历史上，从来不缺心忧天下、心系苍生的贤士。关心人民疾苦，痛斥黑暗现实的杜甫；展现残酷现实，同情卖炭翁的白居易；刚正不阿，为民伸冤的海瑞，他们是我们后人学习的榜样，让我们像他们一样成为关心国家、热爱人民的好公民吧 阅读感悟 1、在中国历史上，从来不缺心忧 2、卖炭翁的命运是悲惨的，这是因为他所处的社会本身就是黑暗的。而我们大家，坐在这宽敞明亮的教室里学习，不用担心自己的衣食住行，是因为我们赶上了好日子，处在新社会。所以我们要珍惜今天来之不易的生活，不要“身在福中不知福”。 2、卖炭翁的命运是悲惨的，这是因为

12、他所处的布置作业1、用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。2、背诵并默写卖炭翁3、请展开合理的想象，以卖炭以后为题，进行片段作文训练，不少于300字。 布置作业改写卖炭翁改写卖炭翁4、改写卖炭翁 我是一个以卖炭为生的老翁，整日在终南山伐薪烧炭。因为劳作实在太辛苦了，以致我的两鬓已过早地斑白，皱纹一天深似一天，双手也变得黑黑的、糙糙的，看起来特别地衰老。4、改写卖炭翁 我是一个以卖炭为生的老翁，整 卖炭得来的钱，勉强够维持目前的生活。虽然，此时我身上的衣衫十分单薄，可我还是盼着天气快些冷起来，甚至越冷越好，因为如果天气暖和的话，我辛辛苦苦烧出来的炭就卖不出去了。也许是老天可怜我吧，就在今天，天上忽

13、然飘起了雪花，而且一夜之间，就有一尺厚了。太好了，我终于有赚钱的希望了！ 卖炭得来的钱，勉强够维持目前的生活。虽然， 第二天，我早早起来，连饭都没顾得上吃，装了满满的一车炭，然后赶紧驾着炭车来到集市上。很快就到了正午，我已经饥肠辘辘，牛也困乏了。阳光照耀着，积雪渐渐地化了，车子便陷在了泥中。我就这样耐心地等着，希望有人来买我的炭。在我的期盼中来了一个买家，可问问价就走开了。这时又来了一个人，我心里高兴极了，以为这次炭一定可以卖出去了，没成想那人却是问路的，真是令人失望啊！ 第二天，我早早起来，连饭都没顾得上吃，装了满 正当我叹气的时候，从远处来了两个骑着高头大马的人，走近了，我看见一个人穿着黄

14、衣，一个人穿着白衣。当他们走到我的炭车旁时，便停了下来，说要买我的炭，还自称是皇宫里的人，并读了手中拿着的敕文。这下可把我高兴坏了，既然是皇宫里的人买我的炭，那炭的价格一定会很高的，我也就能赚到好多钱了。刚想到这，那两个人又重新上马，并命令我把牛车赶向北，即奔向皇宫。 正当我叹气的时候，从远处来了两个骑着高头大 我当然是毫不怠慢，赶着牛车很快就来到了宫里。我那车炭有一千多斤，卸下了炭，两个宫使让我在原地等着，说是给我拿钱。我在心里反复盘算着这些钱的用途时，宫使回来了，可我却没见到钱，他们只给我拿来了半匹红纱和一丈绫。我一见，便马上和他们争辩起来，这一车炭怎么就值这么点东西呢？ 我当然是毫不怠慢

15、，赶着牛车很快就来到了宫里 几个士兵上前拉住我，大声呵斥：“快走吧，老头！这些东西你嫌少，那你就什么也得不到了，赶紧拉着你的牛车走人吧！”话说到这个地步了，我也不得不带着东西离开了。 回家的路上，我一直在想，这以后的生活该怎么办？我们一家人靠什么活呀！我一个小小老百姓，该找谁去评理呀？ 几个士兵上前拉住我，大声呵斥：“快走吧，老头学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？卖炭翁 宫使烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭（肖像、心理、动作描写）对比（肖像、动作描写）仗势凌人蛮横冷酷课堂总结卖炭翁 宫使烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭（肖像、状元

16、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才