高中思想政治教学中素质教育的渗透

1、高中思想政治教学中素质教育的浸透学校教育的根本任务是立德树人，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人，进步学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技术素质和身体、心理素质。那么，作为高中政治老师，应如何在思想政治教学中施行素质教育呢？一、抓好根底知识教学根底知识是根据教学理论和学科知识的逻辑关系组织起来的完好体系，并通过独立教学形式，实现其教育功能。素质教育的施行及学生综合素质的提升，离不开各学科根底知识教学。对学生进展政治学科根底知识的传授，是全面进步学生思想道德素质、科学文化素质等的重要途径。其深入的思想性是以知识的准确性、科学性为前提的。作为政治老师，只有讲清楚学生应掌握的根底知识，

2、让学生学会灵敏运用，才能进一步激发他们学习的动力，进步其分析、解决问题的才能，從而为其综合素质的提升奠定坚实基矗二、进展才能培养1.认知才能的培养。受应试教育的影响，高中生在学习过程中，对许多知识仅知其然，而不知其所以然，对学习过程的认识停留在较浅薄的层面。因此，对学生进展认知才能的培养，加强学法指导，将改变学生学习的盲目性和片面性，加深学生对学习过程的认识，可以增强他们的学习兴趣，进步其学习的主动性和积极性。2.创新思维才能的培养。政治教学应着眼于培养学生的创新意识、创新精神、创新才能，为学生创新品质的形成提供更为宽松、自由的空间。作为高中政治老师，应想方设法创造条件，不断激发学生的想象力和

3、创造力，从而培养学生独立考虑的才能、解决问题的才能和敢于质疑、批判的精神，为其将来成为创新型人才奠定基矗在教学理论中，老师可以采用案例、视频等材料进展教学，让学生分小组合作探究，以激发学生的求知欲，激活其创新思维；也可以让学生自己找材料，然后进展分析，目的是培养学生的学习兴趣及动手解决问题的才能。3.自学才能的培养。老师不仅要教学生学，更重要的是教学生怎么去学。培养学生良好的自学才能，使其养成良好的学习习惯，能让他们终身受益。在教学理论中，有以下四点可以借鉴：1掌握方法，增强效果。老师应不断进展学法指导，让学生理解多种学习方法，根据自己的实际情况去选择合适自己的学习方法。2联络实际，激发兴趣。

4、在学生自学才能的培养过程中，老师要擅长结合知识的特点，运用适当的方法，联络生活实际引发学生自觉主动自学的兴趣。3树立典范，总结经历。作为老师，要擅长发现自学才能突出的学生，将其树立为典范，并对其独特的学习方法或经历进展总结和推广。4采取措施，培养习惯。培养学生的学习习惯，关键是要培养其独立学习的习惯。这就要求老师采取多种措施，发挥学生的主体作用，增强他们的自信心，诱发其主动参与，积极思维，使其形成自主学习的内在机制，养成自主学习的习惯。三、转变教学方式1.以学生为主体。在课堂教学中，老师只是主导者，不能越权，学生才是课堂教学中的主体。2.老师要非常信任学生。很多老师在课堂中不愿放手的原因是不信

5、任学生，怕学生做不好，这是课堂死板、教条化的原因所在。然而，只有信任学生，才能焕发课堂的活力与活力。3.老师要给学生布置任务。政治教学不仅是学生学习相关专业知识的过程，也是学生理解天下事及身边事的平台，老师要给学生布置任务，赋予他们一定的自主权，让其充分关注时事新闻，这对学生的成长是极为有利的。4.老师要检查学生完成任务的情况。假如老师只是布置任务，而对所布置的任务不检查的话，就会流于形式，起不到真正的作用。为了提升学生的素质，政治老师要在检查学生完成任务情况方面下一番功夫，多探究、多总结。四、开展探究式学习探究式学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现本文由论文联盟.Ll.搜集整理问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识，培养才能，开展情感与态度，特别是开展探究精神与创新才能。要想真正进步学生的素质，政治老师必须