关于医学生养成教育探析

1、关于医学生养成教育探析论文关键词：医学生养成教育道德教育论文摘要：本文对医学生养成教育进展了详细的分析与探究，期望可以推动以养成教育为核心的医学生思想教育可以进一步开展和完善。医学生是将来的医务工作者，担负着我医疗卫惹事业持续开展的重要历史使命，全面理解当代医学生养成教育的现状，并做好学生的养成教育工作具有藿要意义。1养成教育的内涵11养成敦育定义现阶段，我国已有不少学者对养成教育加以研究，认为“养成教育是根据社会的要求和人的身心开展规律，在确定的理性教育的根底上，在日常生活，学习和工作，通过严格管理，行为训练，标准反应等多种手段，全面进步受教育者知、情、意、行等素质，最终使教育指向内化，养成

2、自觉遵守社会主义道德和行为标准等良好道德品质、行为习惯的种教育。贾克水、李天怀认为“从性质上讲，养成教育是人类生成教育的主要方式，是人类和开展的根本素质和根本才能的教育，是人的认知教育的延长和继续，是自然人的社会化过程，它贯穿于人的一生，与人类生理开展、心理开展和精神开展的需要相适应，使人在不同的人生阶段受到特定的教育。从内容上看，养成教育从狭义上指人的起码道德意识和生活习惯的养成，广义上那么指人的思想素质、道德品质、心理素质、行为习惯、生存才能和社会活动才能的教育与养成。从教育方式上看，养成教育是一个长期的训练和培养过程，是通过被教育者切身的体验和反复的理论去完成的。12养成教育的特点(1)

3、标准性。养成教育离不开标准的制约，它以制定行之有效的规章制度为起点，并根据规章制度，行政措施或运用一定的组织纪律约束、协调、标准受教育者的行为，以养成良好的品德、习惯、素质等。(2)理论性。养成教育以理论为根底形式，养成受教育者的习惯，必须在理论中进展。在理论中，受教育者容易发现自身存在的缺乏之处，克制思想障碍和不良行为习惯。养成教育的效果要在理论中经受检验。(3)长期性。养成教育是一个长期过程，必须止确认识反复，坚持反复抓、抓反复，切忌时紧时松，要防止出现这种不平衡状态。2医学生思想教育存在的问题及影响因素21医学生思想教育存在的问题(1)医学院校德育教育深度不突出道德素质教育是种重要的教育

4、理念，医学院校大多强调对科学文化素质和才能的强化及培养，尽管重视德育教育，但是针对医学伦理和医生职业道德，还有医患沟通方面，比方对医学生的人文素养方面的教育不够突出。(2)养成教育的时效性不完善当前，很多医学院校对养成教育的长期性和连续性做得不够，在学生进校和低年级时期比拟重视德育教育，但在学生实习和毕业前期，由于学忙于专业学习、就业和考研，普遍无视了德育教育，而恰恰在这个即将步入社会的时刻学生更需要德育的滋养。(3)养成教育针对性薄弱当前，医学院校的思想教育工作还存在无视学生个性开展的倾向和联络学生个体实际不够的现象，造成了个别院校形式上的轰轰烈烈，实际上效果不大的状况。另外，养成教育工作方

5、法已相对显得滞后。(4)医学生本身道德行为与道德认知差异性大虽然大局部医学生可以认知道德的概念、人生观、世界是什么，但道德行为表现却令人忧虑：LI头上追求理想，实际上崇尚物质与金钱，有成就事业的愿望，但缺乏脚踏实地的实干精神。22影响医学生思想形成的素(1)政治、经济环境中些消极素的影响由于医学生还处于思想不稳定时期，区分才能差，很容易受到国外不良政治思想的影响。由于市场经济尉有的特征以及社会主义市场经济本身开展初级阶段性特点，对医学大学生的思想产生了一些消极影响，造成医学大学生行为的短期化、功利化和自私化。(2)不良家庭教育及学校教育的影响1)家庭教育的某些片面性及不连接性的影响如今许多父母

6、无视对孩子独立性、自我奋斗、家庭责任感、社会责任感的培养，对孩子如何做人的教育任由社会、学校负责，更不用说专业精神和专业德育教育了。转贴于论文联盟.ll.2)学校教育中某些不当素的消极影响医学院校德育的某些片面性导致医学大学生思想道德素质较低。学校更注重专业知识、专业技能的学习和思想道德教育大方向的把握，对专业思想道德教育系统性和长期性做的不够。(3)身体与心灵成长带来的困惑医学生的独立性、自尊心、自信心开展较快，而t9制力不强、意志脆弱、缺乏恒心与毅力，思维中带有主那么片面性，对社会、人生的认识和理解带有梦想和不实在际的看法。3加强医学生养成教育的探究31加强理想信念、世界观教育坚决不移地用

7、xP4、平理论武装医学生，才能使医学生形成建立有中国特色社会主义的共同理想。发挥哲学社会科学的作用，对于医学生树立正确的理想，具有根底性的意义。32加强医德教育途径的创新(1)利用传统医德思想培养医学生良好的医德古代就有“医者，善者之说，即做名医生，行医即行善，这就要求医务工作者不但耍医技精湛，而且要品德高尚，做到外表美和心灵美的统一。(2)通过多学科教学强化医学生的职业道德意识在今后医学院校的长时间思想教育中，医学院校不光要注重医学大学生专业知识的进步，刚时要重视医学生职业道德素质的进步；不光重视医学生是否已获得英语等级证书、计算机证书等，时重视医学生情感的体验、判断才能的培养、健全人格的塑

8、造及价值取向的定位，充分完善医学生缺乏职业道德意识。(3)优化医院行风建立进步医学生的耿业道德素质近年来由于市场经济的负面影响，医疗系统存在着乱收费、开大处方、效劳态度差等现象，个别医务人员甚至收受索要红包等，这些丑恶现象也在潜移默化地腐蚀着医学生的思想，在社会中影响极坏。这些不良素给踏上社会实习的学生造成一定的负面影响，此要全面贯彻?中共中央国务院关于学生改革与开展的决定?中对医德医风建立提出的“弘扬白求恩精神，树立救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、满腔热忱、开拓进娶精益求精、乐于奉献、文明行医的行业风气这一信念教育的核心。(4)学校教育中大力增设医学人文精神方面的内容，包括西方医学史中人文精神和新中国当代的医学大家的人文精神。学生们深入理解“生命相托的意义和自己肩负的责任。3.3在社会理论中提升医德修养加强医德修养是由医务工作的职业性质决定的，医疗工作本身要求每一个工作者要有高尚的医德品质和职业良心。它是医学大学牛进步自身理想信念的主要途径，是人格完善的必经之路。当前医学生的重要社会理论途径就是参加医学实习，通过医学实习，可以增加对学生道德品质的训练，将医患沟通技能作为医学生实习考核的重要内容，将带习老师的职责中增加传授医患沟通和素质教育的内容，只有加强实习期间的考核才能真正使养成教育长期化，连续化，详细化。在今后，仍要加强对医学生实习期养