创建写字特色学校实施方案

1、 12 / 9创立写字特色学校实施方案xx 镇东风中心2022.9创立写字特色学校实施方案一、指导思想为了全面落实素养教育，推动课改进程，营造深厚的写字教育气氛，培育学生良好的书写习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，全面提升师生写字水平及综合素养，真正把学校创立成具有写字教育特色的学校。特制订本方案。二、工作思路本着“写字育人”，促学生良好习惯养成的目的，确定以下工作思路：全校教职工高度重视，达成共识，从促进学校内涵进展及学生终生进展的高度来生疏特色创立工作。并通过宣传，引导家长和学生生疏写好字的重要意义。通过家校互动、家校携手共促写字教学质量稳步提高。立足

2、校本教研，加强写字教学研讨，科学提高练字实效；承受机敏多样的形式，激发师生练字的主动性、乐观性。遵循教育规律，指导学生把握科学的写字方法。如正确的坐姿，正确的执笔用笔方法、正确的笔画书写、正确的间架构造，每次练习的数量等。习惯养成贵在坚持，写字教学特色的形成，要持之以恒，常抓不懈，使学生逐步养成良好的书写习惯。5加强教师培训与相互协作，建设有写字特色的教师队伍，多渠道，多层面提升我校写字教育教学的质量。三、达成目标探讨优化写字教学的课堂模式和有效策略，依据“学问传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完

3、成写字教学任务。在此过程中，争辩并总结写字与做人的亲热关系，培育学生坚强正直的品德和踏实做人的作风，提升学生的综合素养。四、工作措施优化环境，营造气氛环境是传播校园“第一印象”的文化表象，要构建高雅的写字环境文化，让学生置身其中，得到潜移默化的教育，得到润物细无声的熏陶。各班要设立写字专栏，建设文化走廊，呈现历代书法名家以及学校师生的作品，让校园不仅有花香、书香，还要飘着墨香。立足校本培训，加强教师书写根本功的练习，增加教师书写的示范性1练好写字根本功。打铁还需自身硬。为提高教师书写水平，要求教师加强训练，人手一块小黑板，每周练习粉笔字作品，每周一份钢笔字作品，每学期学校还将开展教师写字竞赛。

4、开展“师生同练中华字”活动，实现全校师生 “人人练得一手好字”的目标。2练好指导功。自身练好写字根本功，只是指导学生写的前提，还必需深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持学习，乐观探究写字课堂教学模式，不断总结阅历，提高指导水平。每位教师在作业批改、评语书写、教学板书等方面应做出示范，要求教师板书必需是标准的正楷字。立足课堂，面对全体为实现写字教学整体优化的目标，要求教师要立足课堂，面对全体。随课文教学要上好写字指导环节。写字课要合理安排练字进度，给学生留足练字的时间。强调从起始年级抓起，从薄弱班级抓起。“练字必先练姿”，要加强写字姿势和执笔方法的指导，重视读贴习惯的培育，让学生渐渐养

5、成“目中有字、心中有形”“在描临前观看、在描临中体会、在描临后比照”的良好习惯。语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要留意生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上指导学生写字时间要不少于 5 分钟。专课专用，加强指导。我们把写字列为校本课程，每周二下午第三节课为全校写字课，做到时间上有保证。写字课上教师要做到讲解、示范相结 合，深入学生当中相机指导，引导学生把握写字方法，切实提高练字实效。用好字帖，循序渐进。语文学科利用好字帖等学具，承受“描摹入手、仿影过渡、临写上路、独立书写”的方法进展教学，依据不同年段有所侧重，坚持每天练字，做到：“姿势正确、笔画标准、运笔到位，字体

6、美观”。齐抓共管，养成习惯。练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认真书写，做到练用结合，以用促练。同时要摒弃“练字只是语文教师的 事”的片面生疏，全校教师要齐抓共管，要强化学生“提笔即为练字时”的意识， 养成学生良好书写习惯，各科教师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业干净。开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字气氛，激发学生练字兴趣，促进学生水平提高。通过写字竞赛，作业展览、书法作品展评，写字讲座等丰富多彩的活动形式在全校掀起大练书写根本功的热潮。书法小组带动。学校成立校书法小组，专业教师定时进展指导；班级成立班级书法小组，健全班级书法训练尤其是硬笔书法普及训练的组织，由语文

7、教师和校书法小组成员进展指导。加强写字教学评价评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因 此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。自评：这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字比照，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改进。互评：在仿写后，乐观组织学生相互评议，或选取几份写字作业作为例 子，集体评议。评议时，教师要给学生供给评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整 洁，要擅长觉察别的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。

8、同时，在互评时，教师要鼓舞学生比照自己的书写擅长觉察别人的特长， 学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析力量，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，能正确全面地对待人和事物。点评：在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。完善写字评价体系语文学科教学质量检测要结合教研室要求，严格规定学生书写的评价要求，按等级以肯定的分值纳入教学质量评价，引导师生重视书写，促进学生养成良好的写字习惯。引入竞争机制，每学期进展学生写字竞赛和作业展览

9、评比活动，综合计算班级平均分、达标率、俊字率，将成绩列入语文教师个人考核，班级成绩列入班级百分竞赛，学期末评比写字教学优胜班级。两年内将选编师生优秀作品集，对优秀的师生进展表彰，鼓励先进， 宣传典型。组织教师撰写写字方面的阅历总结结集印刷，资源共享。特色的形成需要长期坚持，不懈探究。写字教学更需要持之以恒，科学指导，反复训 练。期望全校教师明确目标，齐心协力，为打造学校特色，夯实学生的书写根基而共同努力！附件一:写字特色创立工作领导小组组长：xx副组长：xx成员：xxxxxxxxxx 附件二：学生写字的有关指标与要求一、写字姿势“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖

10、一寸。“八个字”，即：头正、身直、臂开、足安。二、写字技术走好三步路：写好根本笔画、写好独体字、写好合体字。念好四字诀：看、记、写、比。闯过三道关：笔画、笔顺正确标准；字体、字形端正美观；作业、卷面干净。三、书写速度一年级学生每分钟写 35 字；二年级学生每分钟写 57 字；三年级学生每分钟写 8 字左右；四年级学生每分钟写 10 字左右；五六年级学生每分钟写 15 字左右。四、学段要求第一学段12 年级要求：把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。具体分解：一年级：练习用铅笔写

11、字，写得正确、端正、干净，执笔方法和写字姿势正确；会依据田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培育写字兴趣和良好的写字习惯。二年级：连续培育写字兴趣，连续练习用铅笔写字，写得正确、端正、干净；初步把握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在生疏常用汉字的偏旁部首的根底上，逐步把握其写法，初步了解汉字构造；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。其次学段3-4 年级要求：能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。具体分解：三年级：培育写字兴趣和学习用钢笔写字，写得正确、端正、干净，连续培育写字兴趣和良好写字习惯。四年级：能比较娴熟地用钢笔写字，要求写字正确、端正、

12、干净，行款符合要求；第三学段5-6 年级要求：硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。具体分解：五年级：要把握钢笔字的正确书写方法，比较娴熟地把握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；六年级：能比较娴熟地用钢笔写字，有肯定速度，抄写汉字每分钟不少于15 个，字迹工整，行款整齐；2022 年读书节活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交朋友，游览学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成宠爱书籍，博览群书的好习 惯，并在读

13、书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负！二、活动目标：1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。2、通过活动，在校园内形成宠爱读书的良好风气。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生学问更、思维活泼、综合实践力量的提高。三、活动实施的打算1、做好读书登记簿每个学生结合个人实际，预备一本读书登记簿，具体格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔 记。每个班级结合学生的打算和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施

14、、有保障、有效果、有考评，简洁明 了，易于操作。中队会组织一次“读书沟通会”呈现同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览：各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、 “书海拾贝”、“我最宠爱的”、“好书推举”等形式，向同学们介绍看过的书、好书、及书中的局部内容沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。3、出读书小报：3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B 比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C 承受约当产量比例法，安排原材料费用与安排加工费用所用的完工率都是全都的。C 承受直接安排法安排关心生产费用时，应考虑各关心生产车

15、间之间相互供给产品或劳务的状况。错C 产品的实际生产本钱包括废品损失和停工损失。C 本钱报表是对外报告的会计报表。C 本钱分析的首要程序是觉察问题、分析缘由。 C 本钱会计的对象是指本钱核算。C 本钱计算的关心方法一般应与根本方法结合使用而不单独使用。 C 本钱计算方法中的最根本的方法是分步法。XD 当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品本钱中。D 定额法是为了简化本钱计算而承受的一种本钱计算方法。 F“废品损失”账户月末没有余额。F 废品损失是指在生产过程中觉察和入库后觉察的不行修复废品的生产本钱和可修复废品的修复费用。F 分步法的一个重要特点

16、是各步骤之间要进展本钱结转。()G 各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品本钱。错G 工资费用就是本钱工程。()G 归集在根本生产车间的制造费用最终均应安排计入产品本钱中。对J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。() J 简化的分批法就是不计算在产品本钱的分批法。()J 简化分批法是不分批计算在产品本钱的方法。对J 加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J 接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK 可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K 可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P 品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q 企业的制造费用肯定要通过“制造费用”科目核算。Q 企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过 “应付工资”科目核算。S 生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”本钱工程。S 适应生产特点和治理要求，承受适当的本钱计算方法，是本钱核算的根底工作。()W 完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能消灭借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对Y 引起资产和负债同时削减的支出是费用性支出。XY 以应付票据去偿付购置材料的费用，是本钱性支出。XY 原材料分工序一次投入与