学校应急演练方案

1、学校应急演练方案一、演练目的为了使学生了解防震、疏散等应急避险知识，把握应付危险发生时采取的防护方法和方式，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。二、组织领导总指挥：梁吉鹏副指挥：李志兴陈旭三、演练步骤一、让学生熟悉应急避险的方式。二、让学生熟悉避险集中地址和途径的线路。3、进行模拟发生危险的演练。四、演练安排一、演练时刻：2013年4月23日上午9:55二、演练内容：防震演练；疏散演练；防踩踏演练。3、警报信号：应急避险和疏散以警报声作为启动信号。危险发生的信号：三次长警报声；代表发生危险，学生进行应急避险。危险发生后，组织疏散的信号：持续长警报声。代表危

2、险终止，学生进行疏散（距发生地震约2分钟后）。听到警报声后按预订方案进行演练，全进程要求在6分钟内完成。五、治理人员职责应急避险演练要有组织、有打算的开展。班主任及治理人员在演练中起着重要的作用，学校领导和教师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的自救自护能力，使学生取得锻炼，也要避免在演练中发生意外的事故。治理人员及教师应做到：一、明确职责，负起责任，演练开始前要抵达所负责的职位，甬路口、疏散线路每一个拐弯处等，都要有人负责。校长梁吉鹏总指挥、总负责副校长李志兴负责意外事故处置主任陈旭负责后勤保障副主任谭波负责警报信号欧阳清慧负责一年一班常云勇负责一年

3、二班周涛负责二年级张伯先负责三年一班黄丽容负责三年二班林平容负责四年级王海燕负责五年一班刘志林负责五年二班陈桂琼负责六年一班谭波负责六年二班班主任负责本班避险指挥。二、要严肃，要看成是真的危险发生，而不是一种游戏。3、及时纠正学生不合法的动作。4、当发生意外事故时，要及时作出处置。五、集合后及时清点人数。六、地震发生时的应急避震从你意识到这是一次地震，到地震终止，一样只有十几秒钟的时刻，很少会持续一分钟以上。要把握好最先的几秒钟，赶紧躲到最近的平安地址。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。当听到地震发生的信号后，学生们当即开始演练，应该做到：一、要维持镇定，切莫惶恐失措。尽快躲避到平安

4、地址，万万不要慌忙逃离衡宇。二、在室内的学生，应当即就近躲避，躯体采纳卧倒或蹲下的方式，使躯体尽可能小，躲到桌下或墙角，以爱惜躯体被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来爱惜眼睛不让碎玻璃击中，另一只手使劲抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面爱惜自己，能够拿书包或其他爱惜物品遮住头部和颈部。4、卧倒或蹲下时，也能够采纳以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。五、在室外的同窗，应跑到空旷的地址，要用双手放在头上，避免被砸，要躲开建筑物和电线。六、教师要按预先的分工，迅速到每一个教室检查避震的情形，发

5、觉有采取不合法方法的，要及时纠正。七、防踩踏应急方法一、发生踩踏事故时，应及时送受伤者到医院诊治。二、及时向学校、家庭教育局及有关部门报告。3、注意事故现场爱惜，调查事故发生缘故，并做好有关材料。4、妥帖处置事故。八、疏散的集中地址和线路等到危险终止后，为了避免有次生的危险发生，应该当即进行有秩序的疏散，到平安的地址去躲避危险。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后，按预定的线路和集中地、有秩序地进行疏散。（一）、疏散线路和集中地一年级各班、三年级各班、六年级各班从东面外楼梯疏散撤离到楼东操场；其余班级从中间楼梯疏散撤离到楼前草坪的空旷地集合。（二）、疏

6、散注意事项一、要有顺序地疏散，在出教室门时，不准学生相互拥堵，幸免摔倒，显现踩踏事故。二、教师指挥学生有秩序疏散。九、演练终止当各班到齐集中地址，经查实人数无误后，能够宣布演练终止。教师要及时总结体会，不断提高学生应急避险演练的成效。三台县建设镇中心小学校学校应急演练总结一、演练目的为了使学生了解防震、疏散等应急避险知识，把握应付危险发生时采取的防护方法和方式，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。二、组织领导总指挥：梁吉鹏副指挥：李志兴陈旭三、演练步骤一、让学生熟悉应急避险的方式。二、让学生熟悉避险集中地址和途径的线路。3、进行模拟发生危险的演练。四、演练安排一、演练时刻：2012年4月23日上午9:55二、演练内容：防震演练；疏散演练；防踩踏演练。3、警报信号：应急避险和疏散以警报声作为启动信号。危险发生的信号：三次长警报声；代表发生危险，学生进行应急避险。危险发生后，组织疏散的信号：持续长警报声。代表危险终止，学生进行疏散（距发生地震约2分钟后）。听到警报声后按预订方案进行演练，全进程要求在6分钟内完成。五、疏散的集中地址和线路当听到疏散的信号后，学生能按预定的线路和集中地、有秩序地进行疏散。教师指挥学生有秩序疏散,一年级各班、三年级各班、六年级