与经典同行演讲稿

1、与经典同行演讲稿 与经典同行演讲稿 演讲稿具有观点鲜明，内容具有煽动性的特点。在快速变化和不断变革的现代，需要使用演讲稿的事情愈发增加，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是我帮大家整理的与经典同行演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 与经典同行演讲稿1 尊敬的各位领导、教师、亲爱的同学们： 大家好，我叫官雨晴，是祝阿镇实验小学五年级一班的学生。 今天我演讲的题目是（与经典为友，伴幸福同行）。听“子曰：学而时习之，不亦讲乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？这是我们祝阿镇实验小学的学生在诵读国学经典。 听着抑扬顿挫的诵读声，感受着温馨的校园文化，体验着中华经典文化的博

2、大精深，圣人语录伴我们在祝阿镇实验小学茁壮成长，圣人的学习态度值得我们学习和借鉴。 “三人行，必有我师焉。这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，天天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习。 就讲我吧，固然语、数、英三科都很厉害，总是名列前茅，但我也有弱项。记得有一次跳绳比赛，学习成绩比我差的同桌竟然也能到达规定要求。看着她跳得身轻如燕，我羡慕极了。我真想拜她为师，可是一向争强好胜的我，哪好意思问呀！最后，没办法了，为了跳绳达标我只好硬着头皮走上前去请教她。没想到，学习不怎么好的她，教我跳绳的方法一套又一套，讲得头头是道。真是名师出高徒，在她的耐心指导下，我的

3、跳绳成绩竟然达标了。 通过这件事，我明白了一个道理：每个人都有本人的长处于短处。我们要以别人的长处来加以学习，扬长避短。而在如今的生活中，总有些同学由于本人的自满情绪不断地滋生，碰到一些本人不懂、不会的问题，往往碍于面子，任其藏在心头，最后造成本人对于知识的空洞面越来越大。其实，这种态度和观念是非常“危险地，必须“悬崖勒马。就如孔子所讲：“敏而好学，不耻下问。更何况“人无完人，金无足赤，假如没有“不耻下问的精神，长大后又怎样具备“宰相肚里能撑船的伟大胸襟呢？山之所以高，是由于它从不排挤每一块小石；海之所以阔，是由于它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须擅长从平

4、凡的人身上汲取他们点滴之长。海纳百川，有容乃大。 我赫然发现国学经典竟是一个用之不尽、取之不竭的智慧之源，她如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。我相信，她一定会随着优雅的韵律缓步铺展，将其智慧的光辉穿透历史、跨越时空、历久弥新。我庆幸，开展国学经典诵读活动，让我们有幸走进国学经典，使我们的校园充满了浓浓的书香。这浓浓书香浸润了我们，让我深深感遭到，我们是幸运的、幸福的。 国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的兴盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起诵读经典，接受经典的熏陶吧! 与经典同行演讲稿

5、2 亲爱的教师、同学们： 大家好！ 经典，伴我行，它给予了我们丰富的知识，做人的道理和学习的体会、方法。 每一周的经典诗文、诗句伴着我们的学习生活。经典的诗文，精炼的句子，它教会我做人的道理，端正了我的一言一行，让我成为一个举止优雅、文明礼貌的学生。“君子务本，本立而道生。“志于道，据于德，依于仁，游与艺。这些文化的精华，使我感触很深。 “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？这句话是选自（论语）的经典名句，在我们学习生活、同学相处中，我们必须像曾子那样屡次检查本人：给人办事情能否尽心尽力；和朋友交往是不是做到诚实可信了；教师交给的知识、技能能否温习实践了吗？就像句子讲的，

6、只要做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深入。 是啊！这句话对我们来讲是非常有用的，回头想想，在我们校园生活中，需要的是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？的精神风貌，使我们的校园风气更和谐、美妙和向上。 “温故而知新，能够为师矣。这句话无时无刻都在鼓励着我们，时刻提醒着我们的学习。像句子里讲的：经常复习已经学习过得知识，从中领会再收获更多的新知识，作为一种学习的方法，就像教师一样了。这样，学习的知识才牢固，从中领悟更多的新知识，不就是一箭双雕了吗？ 这一些句子让我感触很深，它教我做人要文明礼貌，不耻下问，虚心请教。有“礼、“仁“智

7、无论走到哪里，都会遭到别人的欢迎、尊重、爱戴。这些句子还让我知道了学习不管有多难，只要坚持不懈，就一定能行。 我与经典同行，经典与我们共同成长。 与经典同行演讲稿3 同学们，教师们： 大家好！ 今天我演讲的主题是与经典同行，为生命阅读。 在我们开场这个话题之前，应该明确什么是经典？经典，指具有典范性、权威性的著作。这是词典上的的解释。就我个人的见解来讲，我以为经典就是能够穿越时间和空间的限制，以思想为支撑，以文字为载体，带给世界启迪和感悟的作品。它们能够穿越百年的沧桑，历久弥新；能够纵横相连，构成一个脱离了物质的世界。这，才是真正的经典。 然而经典之作的价值体现，是以阅读为基础的。阅读就像是精

8、神的交通线，文字通过阅读向一代又一代的人传输能量，再由这些能量引发考虑和创造。人类是智慧的，人类发明了文字，以承载生命的长度无法承载的内容。由于，生活毕竟是有限的，就好似我们如今拥有的世界，只是一张课桌，还有窗户大小的一片蓝天。但我们仍然在每一个风霜雨雪的日子里坚守在这个不大的空间里，我们视学校为蕴含着宏大能量的精神土壤，是由于书籍深化了空间的价值，其实文化才是学校真正的灵魂。同样的，经典的著作，为你，为我，为每一个人，贮藏了一笔宏大的财富。千百年的智慧，像它新生时一样，含着热切的目光凝视着你，它等待着你去开启，它愿将本人的全部毫无保留地奉献给你。或许你没有想过，在金戈铁马、流离失所之中，完好

9、保留下来的每一个文字都是莫大的幸运，而只要有心拾起，你就能够拥有这苦难和战火都无法磨灭的东西。高尔基讲：书籍使我变成了一个幸福的人如此想来，阅读是多么珍贵的幸福啊。 请不要狠心地冷落了阅读。我们往往没有本人以为的那么单纯，一个人的身体里面总有一点荷马，有一点柏拉图，有一点巴尔扎克，有一点康拉德。或多或少，只是比例不太一样。而阅读，就是直击真我，调整精神成分的重要方式。我们愿意用时间和耐心去认识一个新朋友，为什么就不能多用一点时间来认识本人呢？当你忽然在某个远离你的世纪中发现了共鸣，你就开场接近真我，并越来越享受这一经过，其实此时已经不比在乎你用了一个下午走完了古人五百年都没有走完的路，由于结果

10、只是副产品。 以上我讲的，很大程度上过于理想化了。北京大学教授、著名作家曹文轩讲出了一个现实中国孩子的阅读量少得惊人，一个普通的美国高中生，一学年要阅读15个剧本、36部长篇小讲，还要在课堂上学习和讨论各种文学流派。而中国孩子一学年读两部长篇小讲的人不多，而且读的书普遍品质不高，青少年远离经典已成为普遍现象。我们必须明白，畅销书和经典是不能划等号的。一本流行小讲和一本经典名著，前者是生命的燃烧，而后者是文化的积累。书也是需要选择的，合上那些封面华美而内容贫瘠的书，仔细回想，那些文字给你留下了什么，还是只是像风一样穿过无所事事的几个小时，然后消失得无影无踪？这个问题的答案是留给本人的。反思过后，

11、仍然由你本人选择。 旅途之中，风雨会过去，浮华会过去，甚至记忆会过去，生命也会过去，而只要智慧能够永久。让我们拥抱经典，感悟生命。谢谢。 与经典同行演讲稿4 经典，伴我行，它给予了我们丰富的知识，做人的道理和学习的体会、方法。 近期，江门市搞了一个“万人经典诵读的活动，是全江门市的的小学生一起参加的活动。我们天天都在读（论语），（大学），（中庸），（三字经）和（弟子规全文）。 我们冒着严寒，在操场下排练。在排练的经过中，我们曾经兴奋，曾经开心，曾经悲戚，曾经苦恼。我们在一次次的排练中，希望早些上课或早些放学。 “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？这句话是选自（论语）的经

12、典名句，在我们学习生活、同学相处中，我们必须像曾子那样屡次检查本人：给人办事情能否尽心尽力；和朋友交往是不是做到诚实可信了；教师交给的知识、技能能否温习实践了吗？就像句子讲的，只要做到这三点，我们的知识才牢固，朋友之间的友谊才更坚固，给别人留下的印象才深入。其中我最喜欢的是子曰：“学而时习之，不亦讲乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？这句话的意思是讲做学问不管是读书、种地、养畜、打仗，要随时随地考虑，见习，体验，反省。开场不习惯，渐渐习惯，有了进步，就会有兴趣，趣而生悦，就高兴了。第二句接着第一句，不是讲远方来了客人或朋友，是讲做学问不要怕寂寞，不要怕凄凉，一辈子没有人了解，

13、也不要懈其志。做的学问，只要是为千秋万代着想，五百年、一千年、两千年总会有人了解你的心，总会碰到知音，想到那么远的人成为知己朋友，能不高兴吗？第三句是接着第二句，是讲做学问的人，一辈子每人了解，也不怨天尤人，要反省本人，为何没有登上顶峰。这三句话，是做学问的三层境界。重在一个“乐字，自乐得天下之乐。当一个人修养到三层境界，就是君子了。 我与经典同行，经典与我们共同成长。 与经典同行演讲稿5 各位教师、家长以及所有的超级BABY： 大家上午好！在这个愈加清爽的晚秋的上午，在这个十里矿区的煤海侧畔。此时此刻，站在这个略显陈旧的院落中，分明有春的气息鼓胀着精灵般跳动的音符在流淌，在吟哦。看着我们的宝

14、宝就是在这里随意洒出的欢笑，永不泯灭的童心以及一如清澈的眼睛观望这同他们一起成长的矿山。谁都会油然出一种天地葱茏的感慨来：这天地造化的伟力包涵了多少天地间最美妙的情愫以及我们呼之欲出的心声啊。 今天很好的太阳应该算作前段时间阴雨连绵的加倍馈赠和煤乡灰色调的明快变奏吧。同样的，我们从蹒跚中日渐挺拔的脚步以及在稚嫩下愈加清朗的声音不正是我们超级宝宝的教师，辛勤的超级园丁们用爱心编织的梦，在阳光中的倒影么。那么就让我们所有的家长在对教师们的一个鞠躬，一声谢谢里学会感恩吧。给教师鞠躬 坦然地讲，出于一种所谓“理智的认知和日常打拼中渐渐磨练的感情“老茧。将孩子送到幼儿园的初衷定位在让教师看好孩子，长好身

15、体是第一位的。至于上升到学知识、练本领的高度是不报奢求和不寄希望的。这样的考虑主要基于两点：一是以为孩子的年龄段处于混沌茅塞，无从开化；而则是对幼儿老师仅仅从唱歌、跳舞的教学经过无从深化和无法启迪的惯性思维。 在这样认知的支配下，理性到有些不尽人情便是很合理的行为表现。漠不关心是肯定的。坦白地讲，在我孩子出生以来的近四年的成长中，爸爸的角色仅仅成了口头的称谓和资金来源的代名词。然后就是充斥着无厘头的取闹和无来由的搞笑。没有一点点对孩子教育的正视姿态和学习经过全程监管的最少热情。 “弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、 则学文在下班的楼道中，童音的稚嫩扑面而来，渐渐明晰伴随着

16、阵阵逼近的是一种自鼻腔上升至脑髓的温热。无从着手的欣喜里到家后，都找不到落地生根的土壤。这是丫丫第一天入托后的家中表现啊！从未想过在这样的情形感慨，从未预期以这样的安排遭遇幸福。 当我认真的凝视孩子的眼眸时，清澈无底的眸子里，竟有连我都无法感悟的纯洁和无从探究的深邃来。 随后的潜心观察和另眼相看的结果，让我着实颠覆了我一贯的在幼儿教育方面的思维定式和自以为是的封闭观念。超级宝宝高起点的教学形式和与经典同行的教学理念成为一条理性主线，而超级宝宝人性化管理，亲情式抚育的人文关心又让这条理性主线披挂了人本的温情外衣。这应该算一种完美，至少是缔造完美的摇篮。从孩子对教师的依恋程度和对学校的向往热情上看

17、，很难想象，离开超级宝宝后，孩子及家长那种无法预测的第一反响和历久弥新的回味心瘾。 那就让我们一同为超级宝宝和孩子的相遇一起感谢上苍吧！ 谢谢大家！ 与经典同行演讲稿6 一书一世界，一念一室香。 题记 我所在的世界，仿fo 从来都是被墨香氤氲着，被经典熏染着的。 所谓经典，便是如墨蓝穹宇中亘古闪耀的星，如馥郁书海中亘古飘香的花。 此时此刻，我执笔于此，向经典致敬。 年少便浸染于唐诗宋词之中。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜彰显了李白的傲气阔达; “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安若山则流露出杜甫对天下百姓深切的关心; 而李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦一句成为了刻画

18、愁苦女子形容憔悴的经典; 辛弃疾一句“而今识得秋滋味，欲讲还休，欲讲还休，却道天凉好个秋则将他报国无路的无奈及对南宋的嘲讽淋漓尽致地表达出来？ 诗词曲赋是中华民族文化之瑰宝。 浩浩江水承载的是文人的情怀，巍峨山川描绘的是文人的才智。 即便朝代更迭，但不变的是文人对所见所闻的慨叹抑或歌颂，这些文字便成为历史的见证，成为不可或缺的经典，陪伴着我们，陪伴着一代代的中华儿女，亦是警醒着我们，鼓励着我们前进成长。 当思想日渐成熟，便想着西方文化又是怎样？如此，便开启了另一扇窗，透过微光，我触摸到了吸引着我的一部部巨著。 狄更斯的（双城记），小仲马的（茶花女），司汤达的（红与黑）等等作品为我打开了探索欧洲

19、文化社会的大门，人性的丑恶与光芒毫无保留地铺展在我面前，是非对错的界线似乎变得模糊，使得我不得不开场考虑：人性的自私是对是错？ （圣经）中耶和华所带领的天堂不可否认是真善美的，人性的光芒普照着天使，而撒旦代表的地狱又能够完全讲是丑陋的么？我想，不能肯定吧。 我们讲厌恶恶魔，正是由于他们自私，贪心，他们聚集了人性丑陋的一面，把人内心最阴暗的一面赤裸裸地摊开来，如此，人们便总是把不好的事物归到地狱里，以此来凸显本身的高尚。 这些，使本来相信人性本善的我又开场以为人性本恶，是教育使我们懂得抑制内心的自私贪心。 这些经典的作品引领着我向更深处考虑探索，考虑人性，探索人生。 使我在阅读的同时，通过与伟人

20、的对话来丰富精神世界，一步一步走向智慧之巅。 经典的作品，总是百看不厌，它们已然超出作为“书的价值，成为人们精神上的引领，成为社会进步的导向。 纵使清风揉碎了岁月，我们亦与经典同在。 与经典同行演讲稿7 尊敬的各位教师，亲爱的同学们： 俗话讲：“少成若天性，习惯成自然。中小学阶段是人记忆力最旺盛的黄金时期，趁着少年之时多诵读经典美文，汲取文化精华，在以后的成长旅途中，渐渐地体悟，这对人的一生意义非凡，必将终生收益无穷，通过读（弟子规）我渐渐感悟了（弟子规）的意思，懂得了做人的很多规则，有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信誉等，我觉的（弟子规）对我们的一生都有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策本人。

21、大诗人歌德讲：“读一本好书，就像和一群高尚的人对话，是的，读国学经典更能赋予我们精神的气力，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准则，“胸有诗书气自华诵读经典他能够擦亮我们的眼睛，能够点燃我们的智慧，能够提高我们的素养，能够启迪我们的人生，他将使我们的情怀优雅起来，将是我们的气度美丽起来。与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗文，接受经典的熏陶吧！“雅言传承文明，经典浸润人生，用经典浸润我们的童年，用经典点亮我们的人生，书声琅琅诵读经典，让书香满校园，我们坚信，今天诵读经典的我们，更是明日德才兼备的栋梁。 我相信，国学经典一定会随着优雅的韵律缓步

22、铺展，弥漫，将其智慧的光辉穿透历史、跨越时空，历久我们的少林学校! 我的演讲完毕！ 与经典同行演讲稿8 从小，陪伴在我们身边的（唐诗三百首）给了我们经典的熏陶，让我们知道“举头望明月，低头思故土诗人思乡的情怀，仿fo 本人身在此地陪诗人感受着，思乡念亲那种痛心。或者是与苏轼静坐亭中体会他的“悲欢离合，阴晴圆缺呢?品味经典，让我们穿越历史之间，看穿事实真相;体会经典，让我们能以正确的目光看待世界。与经典同行，我学会了很多 枫叶飘落，单独捧着书走在羊肠小道上。悲凉的气氛感染了我。让我不由的想起保尔.柯察金。曾几何时，他也和我一般大，也应向我一样迂回家和学校之间。但现实总是残酷的，无人能改变。他生在

23、了一个等级分明、硝烟四起的时代。那里很多人都是麻木的、毫无灵识，像没有生命般的面对如此惨痛的命运。 甚至没有挣扎，没有抵抗。但保尔不是。他能辨是非，帮助老布维什克党员朱赫来逃过俄军的追捕。但他，也因而入狱。后来由于过失被误放，但他，也没有因而害怕。他参军做各种工作，甚至在他坎坷一生的尽头，都在为革命事业奋斗者。读完这本书，我的心遭到极大的感触。此刻，我才明白。死并不是人最怕的事，而是无所作为，体现不出生命的价值。就像如今，我仍然记住我们的国家曾经是备受欺凌的。若不是经典，我怎能牢谨记住历史，怎能记住这耻辱的时刻。就会忘记如今如今强大的中国是用中国人的血肉换来的。所以，我感谢经典。让我成为一个有

24、血有肉，有骨气的中国人。永记历史!振兴中华! 我们能在经典中看到过去的历史入一张张幻灯片放在你的眼前。我们看到鲁滨逊在荒无人烟的海岛上孤单地度过了28年，但他始终没有放弃希望。野人的骚扰并没有使他失去理智，反而让他愈加明智。他那坚毅的意志如生命之火生生不息，是他教会了我独立、坚强、英勇，这永远是我人生中珍贵的财富。 我能远足于塞外的大漠，在夕阳的辉映下欣赏“长河落日圆的美丽景色。我希望我能走在乡间的小路上，体验童年时的天真无邪。能在茫茫高山上品味“一览众山小的豪情壮志。 时间流逝，经典也就一步步地伴我成长。经典蕴含的哲学与道理不断锻炼着我，鼓励着我。让我在知识的海洋中茁壮成长。 经典的纯洁与厚

25、重不会随着时间远逝，它永远是滋润人类灵魂不竭的源泉。 经典，与我同在。我，与经典同行。 与经典同行演讲稿9 亲爱的教师、同学们： 大家好！我今天演讲的内容是（以好书相伴，与经典同行）。 “读书破万卷，下笔如有神。同学们都知道，这是唐代诗人杜甫的名言。其意思就是读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。在（萧山杨梅）一课中的金教师很注重鼓励学生课外阅读。在金教师的鼓励和指导下，作者开场养成了课外阅读的习惯，并一直坚持。我们的语文教师也很注重我们的课外阅读，她还把课外阅读作为语文作业来布置，让我们由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。但是读书要擅长选择

26、，读出其中的意义，不能滥读。世纪老人冰心讲过：“读书好，好读书，读好书。这是一句至理名言。那么，读一本好书有哪些好处呢？ 1、读一些好书能够丰富我们的知识量，能让我们了解很多的科学知识。 2、俗话讲的好“秀才不出门，便知天下事。多读一些书，能通古今，通四方。 3、读书能够让我们励志，读一些有关历史的书籍，能够激起我们的爱国热情。 4、多读书，能够提高对文学艺术的欣赏能力，提升我们的写作水平。 所以讲读一本好书，能够使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。 与经典同行演讲稿10 从小到大，爸爸妈妈总是要求我学习经典、把握

27、经典、运用经典。所以，经典就像是我的一个形影不离的好朋友，经典古诗文就像一颗璀璨的明珠它深深地吸引着我。走近它，我看见美如画卷的山河，感遭到大自然的气息。走近它，就充满无限乐趣。使我懂得很多道理。 经典的诗歌经常带着我“游览祖国的大好河山。读了（望庐山瀑布），顿时，我的眼前闪现出了这样的场景：远处一条白色的瀑布垂挂在山间，走近一看，水流冲击在石头上，溅起一颗颗晶莹剔透的“珍珠，那声响仿fo 是大自然在豪放地歌唱。读罢（回乡偶书），我“看见了贺知章先生从小背着书包，外出求学的样子容貌。几十年过去了，当白发苍苍的他回到阔别已久的家乡时，一群天真烂漫的孩子围绕在他身边，嘻嘻哈哈地笑着问：“老人家，你

28、是从哪里来的呀？到这里来干什么呢？这不禁使他感慨万千呀！ 经典的故事让我学会了怎样做人。读了三字经中的“融四岁，能让梨书中对孔融赞不绝口，我不仅被孔融的行为深深地感动了，孔融还教会了我做好事呢。 那是一年的端午节，我和妈妈正在逛三新百货商场，当我们选好东西来到收银处，那里已经排起了长龙。在经过了十多分钟的等待之后，终于到我们了，这时，从后面传来一个宝宝凄沥的哭声，我循声望去，只见那个宝宝哭得胀红了脸，而那位妈妈更是焦急万分。突然，我的脑海里闪过三字经中的“融四岁，能让梨。便用乞求的眼神望着妈妈，心里默默地讲着：“妈妈，那个宝宝哭得很悲伤，那位妈妈也很着急，我想与她们换换位置，能够吗？妈妈啥也没

29、讲，笑眯眯地朝我点点头，并示意我去让那位阿姨到前面来。就这样，我和妈妈又回到后面，重新排队等候。看着那位阿姨感谢的目光和妈妈对我赞许的目光，我的心里甜滋滋的。 妈妈经常教诲我要从经典中读人生、读智慧。同学们，你们讲我们是不是要亲近经典，与经典为友，同行在成长的道路上呢？ 与经典同行演讲稿11 敬爱的教师、亲爱的同学们，大家下午好！ 今天我演讲的题目是（经典诵读，爱我中华） 我爱读书，由于书中不但有很多有趣的故事，我还认识了很多好朋友。 我愿和白雪公主与七个小矮人一起唱歌跳舞；我愿像小王子一样有一颗纯洁的心灵；我更愿卖火柴的小女孩来到我们中间，和我们一起学习，一起生活。摆脱贫穷与痛苦。我有过多的

30、愿望与幻想，由于童话给我插上了想像的翅膀，正当我在童话王国中自由翱翔的时候，校园内吹起了吟诵经典之风。“人之初，性本善，性相近，习相远这是低年级同学吟诵三字经；“赵钱孙李，周吴郑王这是三年级在吟诵百家姓；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟这是四年级在吟诵唐诗，那是五年级在吟诵宋词，看，大哥哥大姐姐手里捧的是名著。 书声琅琅，古韵叮咚，真好听，真好听！让我们一起吟诵。我们在吟诵中识字，我们在吟诵中明理，我们在吟诵中潜移默化的学会了做人做事。 我最大的收获是从（弟子规）里学到了读书方法。 “读书法，有三到，心眼口，信皆要。这条读书学习的方法正切中我的要害，我读书时眼在书上，嘴也在念，可心已经飞到九霄

31、云外。自从读了这句话，我就开场在学习时尽量不左顾右盼，心不在焉，而是专心致志地学习，读书，写字。讲来也奇怪，我的学习效率 竟然大大提高，作业做的又快又好，剩余的时间我就能够快乐地玩了。 以前班里同学借东西老是拖拖拉拉不还，可自从学习了（弟子规）， “借人物，及时还，后有急，借不难。的道理以后，班上同学的这种行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然构成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。一些同学有顶撞父母的不良习惯，但自从念了（弟子规）中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。的句子，很快明白了本人的错误，知道了孝敬长辈是一个人最最少的道德标准，逐步地改正了本

32、人的坏习惯。把孝敬作为本人懂事的行动。 这些耳熟能详的经典句子，已经悄悄的走进了我们的生活，正如润物细无声的春雨，时刻指导着我们们的言行与思想，它在微笑地告诉我们，如何才能够成为一个真正高尚的人。诵读之路，充满了快乐；文化经典，带给我幸福，带给我知足，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天我们是读经诵典的稚子孩童，明日便是德才兼备的国之栋梁。正是“一枝独放不是春，百花齐放春满园，让我们携起手来，诵读经典学习做人。 与经典同行演讲稿12 尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同学们： 大家好! 儿时，母亲让我阅读经典；上幼儿园时，教师让我背诵经典；上小学了，教师让我学习经典。经典就像我的一个好朋友，从小就陪伴我长大。它让我在知识的海洋中翱翔；它让我知道要珍惜珍贵的时间，要热爱我们的祖国；它使我明白如何做人，如何办事。经典总是不停的提醒我、教育我，也一直陪伴我同行在成长的道路上。 经典就像一幅变化莫测的风水画，带我游览祖国的大好河山。苏轼的（题西林壁）横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。使我的眼前立即屹立了绿绿的、高高的庐山，美丽极了。经典还像一本历史书，李白的（黄鹤楼送孟浩然之广陵）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长