浅析音乐与美术对构建多元化校园文化的作用

1、浅析音乐与美术对构建多元化校园文化的作用 横县横州中学 袁琳 摘要：艺术特色学校是学校长期办学经验的积淀,是办学优势的弘扬和办学个性的彰显。苏霍姆林斯基曾经说过:办学校办的是一种精神,一种文化。而特色学校办学也是在探求一种特色精神,培育一种特色文化,是对学校办学历史的一种系统提炼和优化整合。随着时代的进步，学校都在倡导构建多元化校园文化，既在多元文化和谐共处的基础上，更有利于校园文化的建设和学生的培养。本文从音乐教育和美术教育的角度出发，探讨了音乐与美术教育在构建多元化校园文化中的作用。 关键词：校园 学校音乐 校园文化 作用 培养具有完美人格和鲜活个性的现代新人 是我们学校的育人目标。 人格

2、,即人的气质、性格、认知风格和自我调控等方面,在心理学上,即个性,也指人的道德品质。完美人格就是要求学生发展的全面性、学校育人的全体性,让全体学生全面发展。实践证明,艺术不仅有利于学生的个性发展和创造能力的发展,还有利于学生的认知能力的发展。艺术教育有助于人性的全面发展、人格的完善以及个人价值的自我实现。让艺术完美人格、让艺术鲜活个性成为学校艺术教育的价值理念,近些年来,我们全面落实学校艺术教育工作,为每一个孩子的生命成长搭建更为宽广的舞台。在此，笔者结浅谈一下美术、音乐等在校园文化建设中的作用。 一、音乐教育对校园文化建设的作用 1、好的音乐可以净化高中学校育人环境 在高中校园环境中，经常性

3、的实施有价值的音乐教育活动，对于整个学校的育人环境起到很好的促进与净化的功能。在校园环境里， 除了课堂有限的教学时间外，还可以借助校园广播等渠道。有目的性、有针对性的选择一部优秀的音乐作品进行播放，让学生能够从这些音乐作品里感受我国优秀的文化与民族传统，充分的感受到我国悠久而博大的民族音乐文化。这样可以潜移默化的培养学生们的爱国精神与热情，让他们在音乐的陶冶下受到感受，进而实现文化教育的功能。我们要去深挖音乐的独特育人功能，打造一个良好的教学环境，用音乐去感染学生，用音乐去营造一个良好的文化氛围。 2、音乐可以提高高中学生的审美能力 一个优秀的音乐作品，其集中了情感和美感艺术，能够让学生在欣赏

4、的过程中不断将音乐知识内化为其内在的审美观与品德修养。但是从这些年来的发展去看，因为家庭、学校和社会缺乏对音乐教育的重视，让学生在音乐鉴赏能力上表现出了一些偏差。从当前学生的音乐爱好偏向便能够看到这一取向。据一项调查表明，当前大部分学生都热衷于韩国、港台等地的流行歌曲， 追星的学生比比皆是。而热爱中外民族歌曲与教材中的歌曲的学生很少，熟悉和了解优秀的民歌歌唱家的学生更是少之又少。现代高中音乐教育需要将新鲜的时代音乐元素纳入其中。我们可以将一些流行歌曲引入课堂，与学生一同欣赏歌曲的社会价值与艺术价值。通过对比分析，让学生掌握一个科学的音乐鉴赏的方法，从而提高学生对音乐的鉴赏能力，能够自觉的抵制不

5、良音乐作品的影响。这样以来，不但大大提高了学生的音乐鉴赏水平，还能够端正校园文化建设的方向。 3、音乐教育能够净化校园的人文环境。 音乐是一种信息，与纸质化的书本不同，其更加易于引起人们的共鸣，调动起人们的情感。通过音乐能够传递更多在思想品德课堂上、高中院校教育讲座上无法表达的信息，并且能够通过音乐教育将更易于取得建设健康校园文化的作用。我国高中院校可以在课余时间、放学时间、晨读过后等时间内，有效借助校园广播来为学生播放音乐作品，使其能够通过音乐内信息的传递，实现学生特定情感的培育，营造出健康的校园人文环境。 二、美术教育在校园文化建设中的作用 1、美术教育有利于提高校园文化建设主体的审美修养

6、和创新创造能力。学生不仅是校园文化的建设者也是受益者，美术教育从目的上来说就是培养学生的艺术审美能力和艺术创作能力，这就使得美术教育主要包括艺术鉴赏教育和艺术创作教育两大部分。第一个主要锻炼学生的审美眼光，第二个主要培养学生的创作作品能力。艺术鉴赏教育的目标是教会学生们区分美与丑，树立正确的鉴赏视角、鉴赏思想，提升学生们的鉴赏趣味，进而调动学生热爱美好事物、追求美好事物、善于发现美好事物的能力1。总之，鉴赏教育不像其他常规学科那样直接的教育，而更多的是在不知不觉中培养学生的审美能力。 2、美术教育可以完善学生的人格 美术教育在中学时期往往被轻视，尤其是在之前的应试教育体系中显得更为突出。在过去

7、的美术教学中，我们只重注美术知识的传授，它的内在功能几乎忽略了。其实美术教育可以建立健全学生的人格，满足学生的精神文化生活，促进学生全方面的发展。中学生正处于青春期，他们的生理和心理都在快速地发育并走向成熟，其人格的可塑性十分强，每个学生之间都存在着个体差异，这个时候做好中学生的人格培养工作是最恰当的时机。我们在美术教育过程中要找出不同的方法，针对不同的学生采取不同的措施，因材施教，引导学生积极参与到美术课堂上来，打开学生的思维，培养学生对美术的兴趣。美术教师要积极建立平等和谐的师生关系，鼓励学生大胆发挥想象去创作有价值的作品，不断提高学生学习的主动性，让学生在掌握更多美术技巧的同时，不断尝试

8、新的创作表达方式。对于学生的作品要从不同角度、不同层面去给予肯定或积极的评价。美术作品一方面能看出学生的学习程度，另一方面还能体现出学生的人格特性。美术教育的本质就是人格教育。 3、美术教育培养学生的创新能力 众所周知，美术教育是培养学生创新能力的重要学科之一。我们怎样在美术教学中培养学生的创新能力呢？笔者从以前几个方面来讲：第一，美术教师应该意识到美术教育在学生创新能力培养中的作用。让学生个体通过美术教育感受到美的存在，从而去实现自己创造美的目标。第二，通过美术教学内容培养学生的发散性思维。有触动性的美术作品可以激发学生的好奇心和求知欲，可以提高学生的学习兴趣，从而促使学生进行多方位、多角度的思维活动，达到创新的目标。第三，鼓励艺术表现，激发艺术创新。人类的进步创造离不开创新精神。我们要引导学生从不同的视觉角度去发现美，培养学生对美术作品的独特想法，为学生提供创新认识的平台，达到提高艺术