平面向量PPT教学课件

1、平面向量PPT教学课件平面向量PPT教学课件如图中的小船，由A地向西北方向航行15n mile （海里）到达B地。在这里，如果仅指出“由A地航行15n mile”，而不指明“向西北方向”航行，那么小船就不一定到达B地了。位移是一个既有大小又有方向的量，这种量就是本章所要研究的向量。如图中的小船，由A地向西北方向航行15n mile （海里）表示方法：以A为起点，B为终点的有向线段记作有向线段：在线段的两个端点中，规定一个顺序，假设A为起点，B为终点，就说线段AB具有方向，具有方向的线段叫做有向线段。A（起点）B（终点）三要素：起点起点一定在终点前面 方向在有向线段的终点处画上箭头表 示方向 长

2、度已知 ，线段AB的长度,记作| | 表示方法：以A为起点，B为终点的有向线段记作有向线段：在线段定义：既有大小又有方向的量.向量表示法：有向线段法-有向线段的方向表示向量的大小，箭头所指的方向表示向量的方向.其他表示法-用字母a,b,c等表示，或用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示. 有关向量的概念： 向量长度：向量的大小，亦称模. 零向量：长度为零的向量. 单位向量：长度等于1个单位长度的向量. 相等向量：长度相等且方向相等的向量. 定义：既有大小又有方向的量.向量表示法：有关向量的概念：平行向量：方向相同或相反的非零向量.共线向量：即平面向量.如图，任作一条与a所在直线平行的直线l，

3、在l上任取一点O，则可在l上分别作出任一组平行向量都可平移到同一直线上.OabcCBA平行向量：方向相同或相反的非零向量.共线向量：即平面向量.O例 如图，设O是正六边形的中心，分别写出图中与向量 相等的向量. 解：AFBCDEo例 如图，设O是正六边形的中心，分别写出图中与向量 练习： 1（1）用有向线段表示两个相等的向量，如果有相同的起点，那么它们的终点是否相同？ （2）用有向线段表示两个方向相同但长度不同的向量，如果有相同的起点，那么它们的终点是否相同？ 是不是2如图，D,E,F分别是各边的中点，写出图中与 相等的向量. AFCEBD练习： 1（1）用有向线段表示两个相等的向量，如果有相

4、同的起难忘寄园情谢稚柳第一课时难忘寄园情谢稚柳第一课时 谢稚柳几乎是一位全能的艺术家，他精通书画鉴定、美术理论、绘画、书法、诗词等各个艺术领域。就以绘画而论，山水、花鸟、人物、鞍马，他无所不能，且均有独到的艺术成就，可谓博大精深。 谢稚柳几乎是一位全能的艺术家，他精通书画鉴定、美术理论、竹鸟图山寺松泉竹竹鸟图山寺松泉竹平面向量PPT教学课件教学目标了解回忆性叙事文的主要特点初步学会按照内容划分文章的段落层次概括中心感受作者对老师的真切感情教学目标了解回忆性叙事文的主要特点检测预习呵斥 敷衍 懊丧 蕴寓 癖好 临摹 寥寥 揶揄 悚然 悼念 伫立 鞭策灵柩 疾言厉色 络绎不绝 语重心长娓娓动听 茅

5、塞顿开 促膝长谈 一瓣心香检测预习呵斥 敷衍 懊丧 蕴寓 这是一篇回忆性的记叙文事情发生的地点在寄园“情”是文章的中心内容关于“寄园” 为何难忘 是怎样的一种感情深入感知研读课题初步感知这是一篇回忆性的记叙文关于“寄园” 深入感知研读课题 我在童年和少年时代曾在寄园求学，得到钱名山先生的教诲，令我终生难忘，迄今对他充满感恩和怀念 我在童年和少年时代曾在寄园求学，得到钱名山先生的教诲，作文马虎 找我谈话夜幕降临 促膝长谈欣赏书画先生评画炫耀诗才 先生批评寄园读书作文马虎 找我谈话夜幕降临 促膝长谈欣赏书画先生评画难忘寄园情谢稚柳第二课时难忘寄园情谢稚柳第二课时教学目标了解回忆性文章的特点初步学习

6、细致观察的作用以及实际应用体会先生爱生之心、作者敬师之情教学目标了解回忆性文章的特点回忆性叙事文的特点选择典型事例挖掘重点词语体悟真挚情感回忆性叙事文的特点选择典型事例作文马虎 找我谈话夜幕降临 促膝长谈熟谙癖好先生评画炫耀诗才 先生批评寄园读书给予培养终生受益作文马虎 找我谈话夜幕降临 促膝长谈熟谙癖好先生评画作文马虎 找我谈话（轻轻地）抚摸（温和地）问（语重心长地）说惭愧 后悔 懊丧 从此不敢怠慢严格要求教育有方作文马虎 找我谈话（轻轻地）抚摸（温和地）问（语重心长地夜幕降临 促膝长谈上下五千年 纵横九万里娓娓动听络绎不绝新奇愉快学识渊博寄教于乐夜幕降临 促膝长谈上下五千年 娓娓动听络绎不绝新奇愉熟谙癖好熟谙学生 迷上了画画爱上了文艺激发兴趣因材施教奉献珍藏给予培养熟谙癖好熟谙学生 迷上了画画爱上了文艺激发兴趣因先生评画看沉思寥寥数语 一针见血茅塞顿开精益求精见识独到修养深厚终生受益先生评画看沉思寥寥数语 一针见血茅塞顿开精益求精见识独到炫耀诗才先生批评淡淡地笑道警勉而略带揶揄惶恐不安发人深省鞭策至今育我成人劝戒警勉炫耀诗才先生批评淡淡地笑道警勉而略带揶揄惶恐不安发人深省鞭策五件小事是从课内写到课外，表现钱先生在课内对学生，在课外对学生。五件小事是从课内写到课外，表现钱先生在课内对学生，在教学目标了解回忆性文章的特点体会先生爱生之心、作者敬师之情初步学习细致观察