语文八年级重要知识点有哪些

1、 语文八年级重要知识点有哪些语文八班级重要学问点 基础学问： 1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论 2、（记叙文）六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 3、记叙挨次(叙述方式)：顺叙、倒叙、_叙 4、描写角度：正面描写、侧面描写 5、描写人物的（方法）：语言、动作、神态、心理、外貌 6、描写景物的角度(感觉角度)：视觉、听觉、味觉、触觉 7、描写景物的方法：动静结 合写静、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远) 8、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 9、小说三要素：人物、情节、环境 10、人物中仆人

2、公的判定：主题由谁体现谁就是仆人公 11、情节分为：开端、进展、高潮、结局(有时还有：序幕、尾声) 12、环境描写分为：自然环境、社会环境 环境描写的作用：a以景衬情;b渲染气氛;c为全文定下的感情基调;d为下文做铺垫;e推动情节进展 13、修辞手法(2个字)：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 修辞的判定及作用 方法： a、比方：生动形象 b、拟人：给予某物以人的思想感情把它人格化，生动地表现 c、排比：增加语言的气概，层层递进 d、反问：强调突出增加语言的气概 e、设问：设置悬念，吸引读者思索及阅读的爱好 f、夸张、对比、反复：突出强调 g、引用：

3、(诗句)诗情画意;(神话（传奇）)增加的文学_、神奇_、人文_，激起阅读的爱好 如：春花图中“你不让我，我不让你，都开满看花，赶趟儿似的”运用了什么修辞，有何作用? 14、说明方法(3个字)：打比方、作比较、列数字、举例子、下定义、作诠释、分类别、列图表、引资料 说明方法的标志_词语 a、打比方：像、似乎、仿佛(相当于比方) b、作比较：比、相当于、有两种事物、 c、列数字：约数、确数、留意表年分的时间数字 d、举例子：比如、例如、如、任凭举个例子、(举例子往往有实实在在的例子) e、下定义：科学的解释，往往_而全面，是推断句 f、作诠释：解释但可以不全面 g、分类别：分类、分点、首先、其次第

4、一、其次、一种另一种等 h、引资料：引用诗句、格言，往往有消失引号 如：我从东长安街向_广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样耸立在广场南部，和_遥遥相对。 15、（说明文）的分类：按对象分：事物说明文、事理说明文。按语言分：平实_说明文、文艺_说明文 16、说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次 规律挨次：主次整体局部因果详细抽象一般特别现象本质 17、论_方法(4个字)：比方论_、对比论_、举例论_、道理论_、引用论_ 18、（谈论文）分类：立论文、驳论文 19、谈论文三要素：论点、论据、论_ 20、论据分类：事实论据(实例、（故事）、名人轶事等)、道理论据(引用诗句、（

5、名言）、公理、定理等) 21、引号的作用：a引用;b强调;c特定称谓;d特别含义;e否定、讽刺、反语 表示直接引用的话, 例如: 它一下就令人记起杜甫的诗:群山万整赴刑门,生长明妃尚有村。 表示突出强调。 例如: 包身工没有做,或不做,的自由。 表示讽刺和否定。 例如: 还要让它留芳,百世吗?有几个慈爱的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 表示特定称谓。 例如：芦柴棒焦急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 现代人都喜爱“绿_食品”。 22、的结构：总分、分总、总分总 23、（句子）在结构上的作用：a文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小

6、说)，为下文作辅垫;总领下文; b、文中：承上启下; c文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(谈论文、记叙文、小说);首尾呼应 小说学问 一、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和详细环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 二、三要素 人物：外貌、心理、语言、动作等 环境：自然、社会 情节：开端、进展、高潮、结局 三、篇幅：长篇、中篇、短篇、微型。 （语文学习）的方案 一、预习 1。在讲新课以前，先朗读一遍课文，找诞生字、生词，给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书了解（文章）的、写作年月、历史背景等。 2。精读一遍课文，认真品尝课文中每一个词、句

7、，理解它们的含义。实在不明白的提出来记在（笔记本）上或在书上注明。 3。速读课文。自己划分段落，归纳大意，（总结）中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。 二、上课听讲 1。上课肯定要用心听讲，决不三心二意，当堂把握老师课上讲的内容，并且仔细做语文笔记。 2。养成独立思索的好习惯，上课乐观回答问题，克服爱面子的缺点。对于老师提出的问题，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿，为什么会消失错误。课上如有没听懂或有疑问的地方，要准时提出。在预习时提出的问题假如老师没讲到，要准时提出，向老师和同学求教。 3。别人发言时要仔细听，做到

8、取长补短，别人答的与自己想的一样，要仔细听，决不沽沾自喜;假如别人答错了，也要仔细听，要从别人的错误中吸取教训;假如别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。 三、课下复习和作业 1。下课把老师课上所讲的内容准时的系统的复习一遍，做到全部把握。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的，并且运用这种方法分析（其它）有关问题。 2。在复习的基础上仔细完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。 3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。 四、小结 1。每学完一课书作一次课小结。 内容是：生字注音，生词解释，的国籍

9、、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。 2。每学完一个单元作一次单元小结。 重点是比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、学问和力量方面的主要收获。 语文考试技巧 要有一手不见得美丽但要工整的字 写字原来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有很多题目答案是相对敏捷的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。 对于字迹工整的卷子，评卷老师心里经常会这样想：这肯定是个学习仔细、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。尤其是（作文），更

10、是如此，字迹工整的作文当然更简单得高分。 字不离词，词不离句 语文学习离不开详细的语境。考试也是如此。在答卷的时候，肯定要时刻不忘语境，详细的做法就是：字不离词，词不离句。 例如写（反义词）和（近义词）。假如放在详细的语境中，就会简单很多，也更不易出错。例如：“我虽然很懒散，可是也知道大方呀!”要写出“懒散”的反义词和近义词。 近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但假如写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒散”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。 对于一些多义词，更是离不开语境。“他考试得了其次名，傲慢得不能行!”这里的“傲慢”是“自满”的意思;“我为自己是一名中国人而傲慢!”这里的“傲慢”就是“骄傲”的意思了。 做阅读题的时候，更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分许多。正确的方法是：做阅读题目时，肯定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下文去理解，然后再动笔答题。 言之有据 所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简洁的一个词语和句子，显得理由不