2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）

1、PAGE PAGE 9江苏卷语文试题一、语言文字运用(15分)1.(2012江苏,1)下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()(3分)A.舟楫/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼B.蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖C.慑服/拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮D.忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用答案:A解析:A项,j,un,bn;B项,shn,ji,b/ bi;C项,sh,zho/ zhu,dn;D项,chn/ m,ch,b。根据题干要求选出答案,审题考查了形近字、多音字及音同形异字。2.(2012江苏,2)在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()(3分)笔名满天下而原名湮没无闻

2、者,事实上等于。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士,不如介绍冰心来得。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后,非但真假难辨,而且。A.改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙B.移花接木如雷贯耳弄巧成拙C.改名换姓如雷贯耳弄假成真D.移花接木大名鼎鼎弄假成真答案:C解析:“改名换姓”指改换了原来的姓名;“移花接木”指把带花的枝条嫁接在别的树木上,比喻使用手段,暗中更换人或事物。“移花接木”含有贬义,不合语境,第一个空应填“改名换姓”。“如雷贯耳”,好像雷声传入耳朵,形容人的名声很大;“大名鼎鼎”指名气很大。“如雷贯耳”更加形象

3、,第二个空应填“如雷贯耳”。“弄假成真”,指本来是假装的,结果却变成真事;“弄巧成拙”,指想要巧妙的手段,结果反而坏了事。“弄巧成拙”为贬义词,根据语境,名人的笔名原为假名,“千秋万岁后”,“真假难辨”,假名变成了真名,第三个空应填“弄假成真”。因此应选C项。3.(2012江苏,3)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。(4分)夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!”参考答案:树也需要良好的

4、生长环境;人类应该善待自然。解析:注意抓住语段中的关键句,“树可是要生病的”说明树的生长环境堪忧;“要听得懂草木的叹息”说明人类并不理解自然。完成此类题目要理解关键句的言外之意。4.(2012江苏,4)阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5分)这幅漫画形象地提醒人们:。参考答案:家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线解析:画面上“是非”分明,画面中的文字是解答读图题的线索,面对“非”,儿子说“我要”,父亲的步伐、表情和语言都表明他很乐意往儿子所指的方向前行。题目中的“提醒”告诉考生应该从警示的角度概括。完成漫画题(非连续性文本)要注意: 看标题。标题往往透露了漫画的基本内容。看画面。漫画

5、上的任何一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。看夸张处。漫画常用简单而又夸张的手法,勾勒出幽默、诙谐的画面,说明某种观点。看文字。漫画为表达其寓意,常配有言简意赅、画龙点睛的文字。思考这些文字中所隐含的观点,这些观点有时会成为我们把握漫画寓意的敲门砖。二、文言文阅读(19分)(2012江苏,二)阅读下面的文言文,完成第58题。伯父墓表苏辙公讳涣,始字公群,晚字文父。少颖悟,所与交游,皆一时长老。天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔宝鸡主簿。未几,移凤州司法。王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。知公之贤,屈意礼之,以郡委公。公虽以职事之,而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。公

6、喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多公。以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。府遣吏治之,阅数人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚,以备乡举,侁以获仕进。其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名臣。选知祥符。乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。公曰:“书手法用三等人,汝等第二,不可。”宗素事权贵,诉于府。府为符县,公杖之。已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏。复一中贵人至曰:“必于法外与之

7、。”公谓尹李绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言,明日入言之。上称善,命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫命者,逐之,一府皆震。包孝肃公拯见公,叹曰:“君以一县令能此,贤于言事官远矣!”擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。出游于途,行中规矩。入居室,无惰容。故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉

8、。(选自苏辙集,有删节)5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)A.蒙正败,士以此多公多:称赞B.府当市民马以益骑士益:有利C.公复以循吏许之许:期望D.杖矫命者,逐之矫:假传答案:B解析:B项,益:增加。理解实词,要将实词放在语境中揣摩其含义;不可忽视对实词字典义的积累,更不可忽视实词的语境义。6.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是()(3分)所与交游,皆一时长老公虽以职事之,而鄙其为人虽为政极宽,而用法必当公礼之甚厚,以备乡举传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏劾城固县令一人妄杀人者A.B.C.D.答案:D解析:是说苏涣交游(结交朋友)的情况,是说苏涣对王蒙正的看法,表明

9、苏涣爱才。7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认为他可以担当大任。B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相,苏涣去后,便洗雪了冤情。C.祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求,加以杖责。D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了他所听到的伯父言谈,写成这篇墓表。答案:C解析:受杖责的不是张宗的儿子,而是张宗,此处是对“府为符县,公杖之”的错误理解。8.把文中画线的句子

10、翻译成现代汉语。(10分)(1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。(2)君以一县令能此,贤于言事官远矣!(3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。参考答案:(1)(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他。 (2)你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了!(3)你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以了。解析:(1)关键词:“屈意”,“降低身份”;“委”,“托付”。(2)关键词:“于”译为“比”。“贤于言事官远”为状语后置句,翻译时要变为常式句。(3)关键词:“尔曹”,“你们”;“逮”,“比得上”或“赶得上”;“姑”,“姑且”;“师”这里是名词作动词,译为“学习”;“过

11、”,动词,“犯错误”。此句中词的活用较多,翻译时要特别注意,不可望文生义。参考译文:伯父名涣,早年字公群,晚年字文父。小的时候,他聪明有悟性,和他交往的朋友都是当时年长有德行的人。天圣元年,开始参加乡试,第二年就考中进士,担任凤翔宝鸡主簿。不久,苏涣改任凤州司法。王蒙正担任凤州知州,因为自己是章献太后的亲家,便倚仗势力骄傲蛮横。(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他。苏涣虽然因为职务关系侍奉王蒙正,但是看不起他的为人。王蒙正曾经向朝廷推荐苏涣,又写信给显要的官员,说苏涣可以被重用。苏涣告诉凤州在京城办事处的官员,截留了王蒙正的奏章,并且藏起了他的私信。不久,王蒙正失势

12、败落,士人们因此称赞苏涣。因为太夫人去世,苏涣辞官。后来被起用,担任开封士曹。雍丘有百姓死在狱中,县官害怕获罪,报告说是因病而死。开封府派官员去处理,考察多次都不能查出真相。等到苏涣前往,就洗雪了冤情。夏人进犯边疆,开封府应当买百姓的马匹来增加骑兵,开封府尹把这件事交给苏涣办理,马全部买到而老百姓没有受到惊扰。后又做阆州的通判。虽然施政极其宽容,但是有法必依,官员和百姓敬畏他,社会安定。阆州人鲜于侁,年轻时候好学并且能够忠诚地实践,苏涣礼遇他并非常看重他,让他准备乡试,鲜于侁因而获得了功名得以为官。鲜于侁刚开始只是担任小吏,苏涣又任命他为循吏,对他给予期望。鲜于侁最后官至谏议大夫,号为名臣。苏

13、涣担任祥符的县令。乡中书手官张宗长期作奸营私,害怕苏涣,假托有病,满百日后辞官离开,并引荐自己的儿子代替自己。苏涣说:“书手一职依照法令应该任用三等人,你属于二等,不能胜任。”张宗一向侍奉权贵,到府衙控告。府衙为此向祥符县下达了公文,苏涣杖责了张宗。不久宫中地位显赫的宦官到府衙,传达皇上的旨意,让张宗担任书手一职,苏涣依据法令拒不奉旨。又一个宫中地位显赫的宦官到祥符县,说:“一定要按法令之外的要求来任命张宗。”苏涣对府尹李绚说:“一个小人物能这样扰乱法纪,府衙也没有什么办法了,你为什么不用县里面不同意为借口争辩一下呢?”李绚面对苏涣的话,非常惭愧,第二天入朝报告皇上。皇上说很好,命令内侍省推荐

14、苏涣。张宗贿赂温成那些人,就不再深究,杖责假传圣旨的人,将他赶走,一府的人都震惊了。包拯见苏涣感叹道:“你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了!”提拔苏涣做了利州路刑狱官,苏涣到任一年多,弹劾城固一个滥杀无辜的县令,一道的人都震惊惶恐,于是因此此处太平。苏涣死后二十七年,儿子苏不危记叙了父亲苏涣过去的事迹,来交代我说:“父亲已经逝去,只有我这个儿子活着,不抓紧时间记录下来,不久这些事迹就更要散失了,这就是我做儿子的大不孝。”我年轻时候侍奉伯父,常常听伯父说:“我年少时候读书,年长一些开始写文章,每天都有目标,不完成目标就不会停下来。在外漫游,行路中规中矩。回到家里生活,没有懒惰的样子。所以

15、那时,没有听过我自己有错误的行为。你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以了。”我害怕家门后生一天天懈怠,所以记录下这些听闻来作为警戒。三、古诗词鉴赏(10分)9.(2012江苏,9)阅读下面这首词,然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)参考答案:(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。(2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜

16、的主人公形象。(3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。解析:(1)从“天涯”可知抒情主人公远离故乡和亲人,“月”是表思念之物,结合题目“梦江南”判断,此“恨”应为“思念而不得之怅恨”。(2)诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。诗中没有直接写人物,所以人物的形象只能从人物观景所感而得。第三句不说“人不知”而说“山月不知”,则孤寂无聊之情可以想见;第四句又从“空”字可知,诗人内心的孤独、寂寞和自怜。(3)赏析题本着“名词术语”加“分析”的原则完成。结句为写景句,故术语为“借景抒情”,在此基础上对所写景物进行分析,结句意象为“摇

17、曳”的“碧云”,“不宁”之意蕴涵其中,在分析景物的基础上明确情感。四、名句名篇默写(8分)10.(2012江苏,10)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1),而神明自得,圣心备焉。(荀子劝学)(2)剑阁峥嵘而崔嵬,。(李白蜀道难)(3),百年多病独登台。(杜甫登高)(4)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓。(韩愈师说)(5)使天下之人,独夫之心,日益骄固。(杜牧阿房宫赋)(6)此情可待成追忆,。(李商隐锦瑟)(7)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?(论语学而)答案:(1)积善成德(2)一夫当关万夫莫开(3)万里悲秋常作客(4)传其道解其惑者也(5)不敢言而敢怒(6)只是当时已惘然(7)与朋友

18、交而不信乎传不习乎解析:注意“常作客”的“常”不能误写为“长”,注意“惘然”的写法。五、现代文阅读:文学类文本(20分)(2012江苏,五)阅读下面的作品,完成第1114题。邮差先生师陀邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有许多剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成一束。“这一封真远!”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信,他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位谁教它们处在那么远,远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢? 现在,邮差先生手里拿着各

19、种各样的信,从甘肃和云南来的邮件毕竟很少,最多的还是学生写给家长们的。“又来催饷了,”他心里说,“足够老头子忙三四天!”他在空旷少人的街上走着,如果碰见母猪带领着小猪,便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头,晒着他穿皂布马褂的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。在小城里,他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦:“毕业,毕我的业!”他将听到他听过无数次的,一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他们,他们每换一回地址他都知道。邮差先生敲门。门要是虚掩着,他走进去。“家里有人吗?”他在过

20、道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促,两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事。“干什么的?”老太太问。邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章。”老太太没有图章。“那你打个铺保,晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少?”“我说也许有,不一定有。”你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着他。虽然有时候他

21、是这样抱歉,因他为小城送来不,这种事是很少有的,但愿它不常有。“送信的,有我的信吗?”正走间,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。“你的信吗?”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。为此,他深深赞叹:这个小城的天气多好!一九四二年二月11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)参考答案:平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。解析:此题考查小说三要素之一的环境

22、描写:小城生活的特点可以从社会环境和自然环境两个角度来考虑。答题时只有全面考虑,才不会失分。小说中写了街道、阳光、墙壁等自然环境,还有用以评价特点的词“寂静”。社会环境则是指生活在小城中的人们的特点,如“笑”“散步”“何必紧张”等。12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)参考答案:看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体谅到家长的辛劳;邮差不免要送递坏消息,他为此感到遗憾,并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良、仁厚的性格。解析:此题考查对人物性格的把握的能力。人物性格是通过情节发展来具体体现的。画线句子的情节都和所送信件的内容有关,邮差和小城居民同欢共忧

23、,可见其善良、仁厚。13.“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。(4分)参考答案:这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写“这个小城”的天气好,说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞。解析:此句在文章的结尾,有昭示全文中心、暗示作者的感情或思想的作用。从其所在位置考虑其作用。句子在文末的作用通常是“点明主题”或“深化主题”。14.作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)参考答案:有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容;也有助于表现小城惯常的生活状态;淡化了情节,有助于

24、形成作品的抒情风格。解析:此题为探究题,要求在理解全文内容的基础上完成。探究的重点为故事性与小说内容的关系。一般来说,小说都有很强的故事情节,可这篇小说没有。联系相关情节,可知作者的用意:从邮差的角度看,小城人们的生活是祥和与安宁的,这种安宁正可形成邮差的性格;从小城居民的角度分析,小城的人们常年如一日地工作、生活,本就没有什么惊心动魄的事,这样写“有助于表现小城惯常的生活状态”;从题干中“作品叙述舒缓”的提示看,这样的叙述和作品所要表现的内容一致,可形成作品独有的风格。六、现代文阅读:论述类文本(18分)(2012江苏,六)阅读下面的文章,完成第1517题。笑的价值英伍尔芙有一些事物,是在语

25、言之外却又不亚于语言的,笑,便是其中之一。因为,笑尽管没有言辞,却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗,躺卧在炉前地毯上,因痛哭而呜咽,或因欢乐而吠叫,我们自会明白它的意思,而不觉有什么怪异之处。然而,假如它放声大笑呢?假如,当你走进房间,它不是摇尾吐舌,表示见到你时的欢愉,而是发出一串咯咯的笑声咧着大嘴笑笑得浑身直哆嗦,显出极度开心的种种神态呢?那样,你的反应一定是惊惧和恐怖。笑,似乎主要是而且纯然是属于人的。笑因何而起,我们几乎莫名其妙,它何时发生,也难以说清。幽默是顶峰,只有最罕见的才智才能登上塔尖,鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷,反映着琐细的偶发的事件它那面明察秋毫的小镜子

26、,映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑,比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感;它时时都在提醒着,我们不过是人,而人,既不会是完美的英雄,也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑,看人看事就会不成比例,失去现实感。要做到能够嘲笑一个人,你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物,都不过是表面的积累,切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼,妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见,妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为,他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死,因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现

27、代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣,那些华而不实的矫饰,世俗因袭的正统,枯燥乏味的虚套,最害怕的就是笑的闪光,它有如闪电,灼得它们干瘪蜷缩起来,露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性,那些自惭虚伪的人才惧怕孩子;或许也正是由于同样的原因,在以学识见长的行当里,妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险,是因为她们会嘲笑,就像安徒生童话中的那个孩子,当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时,他却直说国王是光着身子的。我们热衷于参加葬礼、探望病人,远胜于参加婚礼和庆典;我们头脑中总摆脱不掉一个老观念,认为眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色。真的,没有什么比笑更难做到,也没有

28、什么比笑更可贵的了。(杨静远译,有删改)15.文章中“笑的价值”包含哪些内容?请简要概括。(6分)参考答案:笑可以使人与动物相区别;笑可以帮助我们保持平衡感;笑可以揭示人的本来面目。解析:要对文中的相关信息进行筛选、整合,整合的内容是“笑的价值”。从第一段可知,笑只有人类才有,故其价值为“笑可以使人与动物相区别”。第二段围绕“笑,比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感”进行整合。第三段围绕“首先必须就他的本来面目来看他”进行整合,可得出答案。16.请简要分析文章第三段的论述层次。(6分)参考答案:首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提;接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因;最后阐述妇女和儿童

29、的嘲笑具有令人惧怕的力量。解析:此题考查“分析文章结构”的能力。完成此类题目常用“首先”“其次”(“接着”“之后”)“最后”等表示顺序,答题关键还是围绕本段在“首先”“接着”“最后”等词语的引导下的层意概括。因此,准确划分层意并高度概括是完成此类题目的关键。17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分)参考答案:人们通常认为悲伤是更可贵的情感,但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到,也更可贵。解析:本题列出了文中的一个重要语句,要求分析概括作者在文中的观点态度。完成此题首先要注意着眼于全文,不能只盯住局部。作者直接表述的观点可从字面上看出来,分散

30、在文中各个部分的观点就需要进行综合与概括;同时要注意本句的关键词,如“热衷于”“摆脱”这两个词显示出作者的观点是持否定态度的。七、作文(70分)18.(2012江苏,18)阅读下面的材料,按照要求作文。慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼罗兰)请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:立意自定;角度自选;除诗歌外,文体自选。写

31、作提示:试题沿用了往年提示语(材料)+题目的形式,但有一些变化,材料不是对命题中有关概念的解释或解说,而是引用了古今中外有内在关联的三则材料,从中引出题目。而这三则材料又有明显的提示、引导的作用,实际上降低了审题的难度。前两则材料考生都很熟悉,一是出自孟郊的游子吟,一是出自艾青的我爱这土地,第三则来自罗曼罗兰的巨人传。这三则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手,第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱,第二则讲的是对祖国大地的忧戚与深爱,第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与爱。忧,指担忧、发愁,它是对外界事物担心的一种程度;爱,是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。本题

32、目的亮点就在于“爱”与“忧”都是从人性的角度来立意。生活中“忧”的事情很多,比如与身边同学的烦恼事,家庭的烦心事,甚至对国家的忧患意识;“爱”则侧重爱心,可写的东西也很多,可以写个人、家庭、学校、社会各个方面,可以写现实,也可以写历史。写作时要把两方面结合起来写,要注意“忧”与“爱”之间复杂的辩证关系。如果只是摆出许多“忧”,又说了不少“爱”,缺乏具体分析,那么就是泛泛而谈,容易浅薄。因此在成文时要对“忧”与“爱”作具体的分析和界定,并且所用事例最好是社会的热点现象和问题。比如,一位为了救学生而被撞成重伤的最美老师,她对学生表现出了最深沉的爱,然而这位老师没有编制,没有保险,得不到应有的社会的

33、爱,这个问题是值得人们忧虑的。在考试中如果能对事例做出类似的深度分析,就能写出好文章。语文(附加题)一、阅读材料,完成第1921题。(10分)19.(2012江苏,19)用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒,亦寄酒为迹者也。其文章不群,辞采精拔。横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆孰能如此乎!余爱嗜其文,不能释手,尚想其德,恨不同时。(节选自萧统序)答案:横素波而傍流/干青云而直上/语时事则指而可想/论怀抱则旷而且真/自非大贤笃志/与道污隆/孰能如此乎解析:前面可以从两个“而”来判断,因其对仗工

34、整,“横素波而傍流,干青云而直上”,“横”对“干”,故可断句在“干”之前。同理,两个“则”也可作为断句的依据,因为“则”前都是动宾短语。最后的“孰乎”是一个相对固定的句式,也好判断。因此文言断句,学会找出整句和固定短语,可以提高断句的正确率。文言翻译:有人怀疑陶渊明的诗篇篇都有酒,我认为他本意不在酒,是借酒来表明他的心迹。他的文章卓尔不群,言辞精彩,超过众多的文章。他的文章如宽广的、白色的波浪顺流东去,气势磅礴直冲云霄。他谈论时事则有针对性而又引人深思,谈论抱负则旷达而率真。如果不是圣贤,一心一意磨砺志向,与道同盛衰,怎么能达到这种境界呢?我非常喜欢他的诗文,爱不释手,又仰慕他的品德,遗憾自己

35、没有和他生活在同一个时代。20.(2012江苏,20)萧统主持编纂的诗文总集是什么?(2分)答案:文选(或昭明文选)解析:回答此题没有技巧,只有在平时多加积累,了解相关的古代文化常识。21.(2012江苏,21)用原文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因,不超过10个字。(2分)参考答案:文章不群,大贤笃志。(前一点也可答“辞采精拔”,后一点也可答“与道污隆”。) 解析:答题时要特别注意题目中的“用原文中的词句”来回答,切不可自作主张。内容是作者敬慕陶渊明的原因,所以应该在评价和介绍陶渊明的文字中选用。注意选用概括性的词语。二、名著阅读题(15分)22.(2012江苏,22)下列有关名著的说明,不

36、正确的两项是()(5分)A.三国演义中,曹操年轻的时候,有人预言他能够安定天下;许劭却说他是“治世之能臣,乱世之奸雄”,曹操听后没有恼怒,反而大喜。B.雷雨中的梅侍萍在二十七年后又一次来到了周公馆,当年的周朴园为了迎娶有钱有门第的小姐蘩漪,赶走了她和刚出生三天的婴儿。C.欧也妮葛朗台中欧也妮请求临终的父亲祝福自己,父亲却要求她好好照看一切,到“那边”向他交账。这个情节入木三分地刻画出老葛朗台的守财奴形象。D.边城中的船总顺顺有两个儿子,其中的天保大老美丽得很,茶峒人拙于赞扬这种美丽,便为他取个诨名叫“岳云”。E.老人与海中的圣地亚哥晦气到家了,就连船帆都像一面标志着永远失败的旗帜。不过,他是一

37、位失败的英雄,一位向“限度”挑战的强者。答案:BD解析:B项中,当年周朴园迎娶的有钱有门第的小姐不是蘩漪。周朴园55岁,蘩漪35岁,他们之间相差20岁。三十年前,周朴园25岁,为了迎娶一位“有钱有门第的小姐”,而逐出了出身寒微的侍萍。如果当时娶的就是蘩漪,那么蘩漪那时还不是个待字闺中的小姐,而是满脸稚气的儿童,因为她只有5岁。这显然是不可能的。“二十七年后”也有误,应为“三十年后”。D项中,得到“岳云”这个诨名的不是“天保大老”,而是二老傩送。23.(2012江苏,23)简答题(10分)(1)“若问渠侬多少恨,数完庭榭堕飘花。一声你好香消散,别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了红楼梦中哪两件事?

38、前一件事发生在大观园中什么地方?(4分)参考答案:黛玉辞世宝玉、宝钗成亲潇湘馆解析:此题考查对名著内容的记忆,名著阅读简答题的难度比往年有所增加,所以反复读原著是非常必要的。诗句出自聂绀弩的咏黛玉,“窈窕临风林黛玉,猖狂痛哭贾长沙。痴男怨女此心死,碧海青天何处家。若问渠侬多少恨,数完庭榭堕飘花。一声你好香消后,别院笙箫月影斜。”诗的尾联用了对比的手法,一悲一乐,不难判断出应该写的是截然不同的两件事。从“香消后”可判断,写的是黛玉之死,而黛玉死的时候,正是“别院笙箫”之时,故第二件事应判断为写薛宝钗与宝玉成亲。林黛玉死于潇湘馆,对读过原文的考生而言,答案是非常简单的。(2)鲁迅的药中,花白胡子等人说夏瑜“发