2022年位置与方向发言稿精编

1、第8页共8页2022年位置与方向发言稿精编教学目标：【知识教学点】.在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向；2.能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。【能力教学点】培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。【德育教学点】渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。2经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北_个不同的方向。教学准备：.实物。东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。2.ai：学校的平面图：大操场、教学楼、蘑菇亭、篮球场。生活中怎样辨认方向。(几幅图

2、)芜湖步行街部分景图。(麦当劳、肯德基、鸠鹚广场)教学过程：一、导入：同学们告诉你们一个好消息，我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们学校参观，还要在我们的步行街玩一玩。.师。大队部将招聘部分同学作为小导游带领他们参观，你们想报名参加吗。2.问。怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢。师：看来认清方向。会看地图是本次竞选小导游的重要条。今天我们就先来认识方向。【板书题：认识方向】二、学生在生活中寻找方向的用途问。你会认方向吗。你们都有哪些辨认方向的好办法。师。同学们，你们的外知识可真丰富。我在网上也找到了一些资料，想看看吗。(出示司南、树林、动物图片)教师作简单的介绍。三、认识东、南、西

3、、北_个方向.师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。看着大屏幕(演示儿歌)早晨起来。面向太阳，前面是东。板书：东问。我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢。3.师。这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗。请贴在教室相应的墙壁上。4.师。你知道吗，我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前、后，左、右分别是什么方向。师。我们已经认识了东，南、西、北四个方向，现在老师想考考大家。闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。.游戏。找礼物。请几位学生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物。四、模拟招聘：.师。前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参

4、加。现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。问。谁愿意第一个来试一试。问。还有谁想试一试。2.师。这是我们学校的平面图，这可是我们最熟悉的地方这是教学辅助楼，这是我们的船形教学楼和操场。师。谁愿意来试一试。3.问。蘑菇亭在教学辅助楼的哪一面。蘑菇亭在船形教学楼的哪一面。蘑菇亭在操场的哪一面。师。通过刚才的介绍你们发现了什么。五、小结：问。2022年位置与方向发言稿精编（二）东与西相对南与北相对第二课时认识地图上的方向教学内容：p_例2，练习一3-6题教学目标：1、使学生知道辨别地图上的方向。2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。3、在学

5、习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。教学重点：知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。教学难点：能正确表示出各建筑物的位置关系。教学准备：课件教学过程：一、导入1、回忆学习了哪些方向。2、连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后3、提问。谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。二、新授1、完成校园示意图。(1)描述地图上的方位(上北下南，左西右东)(2)把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。(3)提问。现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向。请同学到前面黑板上指出相应的位置。(4)用语言描述建筑物的具体方位。(5)提问。如果我们把上方规定为其他方向行不行。会发生什

6、么变化呢。请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。(6)小组交流。(7)_反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。2、小结。通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。3、完成书上p_例2三、作业设计1、教材第4页做一做。2、教材第5页练习一的第3、4、5、6题。3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。(1)绘制出自己房间的平面示意图。(2)确定图上的方向。(3)和同伴交流。四、板书设计认识地图上的方向上北，下南，左西，右东第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向教学内容：p_例3，

7、练习二1-4题教学目标：1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。3、培养学生应用数学的意识。教学重点。认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学准备：课件教学过程：一、导入1、聪聪寻宝。(1)课件演示(2)学生交流多种寻宝路径。(3)提问。聪聪向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢。二、新授

8、1、学习例3.(1)出示指南针。(2)全体到操场。(3)提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。(4)教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向。(5)用指南针验证。(6)师生返回教室，回顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书：(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。(8)由此推出西北角、东南角的位置。师板书：西北北东北西东西南南东南(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。(10)填一填例32、巩固新知。完成p7做一做。(1)说明题目要求。(2)_参与，分组学习。三、作业设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是

9、谁。3、教材第9页练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。4、教材第9页练习二的第3题。学生根据所学知识填一填。5、教材第9页练习二的第4题。巩固上学期所学知识。四、板书设计认识东北、东南、西北、西南四个方向西北北东北西东西南南东南第四课时解决问题教学内容：p_例4，练习二5-7题教学目标：1、使学生会看简单的路线图(八个方向)，并能描述行走路线。2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。3、培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。教学难点：准确、简洁地描述行走路线。教学准备：课件教学过程：一、导入你去过

10、哪些地方。你是怎样辨认方向，找到要去的地方的。二、新授1、创设情境。参观动物园。-8-(1)熟悉导游图。出示例4主题图。动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置。(2)了解学生的参观意向。你最想参观哪个地方。从大门出发可以怎样走。学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。师生共同评价，引领_参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。(3)解决问题文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走。2、拓展。师。看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题。3、