浅论中等职业教育精品课程的开发技术

1、浅论中等职业教育精品课程的开发技术浅论中等职业教育精品课程的开发技术中等职业教育精品课程以下简称精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。随着职业教育在我国的迅速开展，精品课程建立成为提升教育教学质量的有效途径。目前，全国中等职业教育精品课程的建立或在启动，或在积极建立之中。如何构建中等职业教育精品课程，成为中职学校及教育职能部门研究的重要课题。下面仅就中等职业教育精品课程的开发技术作一管之见。一、精品课程根本构造及其呈现方式1.教学文件建立。教学文件是指专业教学施行方案、课程标准教学大纲、课程方案、授课方案等，可参照国家、盛市相关文件

2、精神进展建立，要勇于创新，符合标准化、精品化的要求。2.课程教材建立。课程教材要求优先选用国家、省市组织编写的优质规划教材，也可结合行业企业一线岗位的实际需要改革教学内容，将规划教材校本化。鼓励按新课程理念建立一体化设计、多媒体有机结合的立体化教材，积极开发相应的多媒体课件、仿真或模拟实训系统、教学软件和学习包等。课程教材建立还包括相关配套电子资料。3.教学团队建立。精品课程建立的重要任务是教学团队建立，要造就名师，培养领军人物，通过精品课程建立逐步形成构造合理、人员稳定、教学程度高、教学效果好的双师型教学团队。精品课程要求双师型教师担任主讲。教师的双师型素质，具备任务引领型课程的完好理念，纯

3、熟掌握任务引领型课程本文由论文联盟.LL.搜集整理教学技巧，通晓专业的工作过程，能融理论与理论于一体，是教学团队建立的关键。4.课程施行条件建立。这里指的是课程施行必备的实验、实训条件，包括实验室、实训室及开放实训中心等。一流实训、实验条件应兼顾通用性、先进性和典型性。要改变以知识传授为主的传统教学环境，构建具有鲜明职教特色的实训环境，装备足够的设备供学生操作，确保学生充分动手，手脑并用，做学合一，如建立现代化的工学一体化教室、技能教室、实操教室等。开放实训中心要优先为课程施行效劳，模拟工作情境学习工厂，实现学习体系与工作体系相一致，可以通过视频介绍，或用照片加以说明，并在示范课中有充分表达。

4、5.教学方法和手段建立。要突出做中学、做中教的职业教育教学特色，以工作任务为中心施行理论与理论一体化教学。要针对不同专业、不同教学内容，设计、创新做学一体的详细实现方法，总结提炼适宜不同课程施行需要的教法与学法。要遵循教学根本规律，符合中职学生的学习根底与认知特点，严密联络消费实际和社会理论，突出应用性、理论性的特点，充分反映科技进步，注重信息技术与课程内容的整合，恰当运用现代教学技术、方法与手段。6.教学形式建立。要积极改变以课堂和学校为中心的传统形式，注重工学结合、校企合作，按照工作过程和消费效劳一线的实际设计教学过程，使知识的掌握效劳于才能的构建。二、精品课程资源建立1.精品课程资源建立

5、。精品课程需要足够丰富、有效的课程资源支撑。不同的专业课程需要的课程资源不尽一样，根据不同的教学目的、教学策略组建成能满足不同课程教学活动要求的教学资源至关重要。2.精品课程构造内容。从使用功能角度，基于校园网及互联网支撑下的精品课程构造如下仅供参考：【课程主页】课程主页是精品课程网站访问最频繁的起始网页，也是展示课程特色的重要网页，网站的标志和内容的更新都应在主页上得到突出的显示。它包括课程导航、注册登记、课程简介、热线快递、快速链接、友谊链接、教师团队、课程教材、教学创新、课程特色、示范教学、政策支持等。【课程教学】课程教学既是一个精品课程专业教学理论平台，也是一个优质教学资源的共享平台。它包括课程标准教学大纲、施行方案、授课方案、电子教案、技能实训等。【教学资源】包括教学案例、多媒体课件、动画资料、视频资料、实训中心、教学拓展。【职业竞技】职业竞技是一个与精品课程相关的职业技能竞技与就业指导平台。它包括星光璀璨、