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文档简介

1、第 第 页识字的教学方案、引导同学发觉加一加，减一减的识字方法，区分形近字。、认读个生字，培育认字的多种途径。、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土宽阔，培育良好语感。、能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。、通过展示课外识字状况，激发同学主动识字的爱好。、学习正确运用音序查字法。【重点、难点】、复习巩固所学汉字。、学会正确运用音序查字法。【教学课时】三课时。第一课时教学目标、引导同学发觉加一加，减一减的识字方法，区分形近字。、认读个生字，积累词语。教具预备生字卡片。教学过程一、我的发觉、认读形近字： 老

2、师出示生字卡片，请同学认读：生字卡片：令 今 乌 鸟 广 厂 认真观测、比较，发觉本组汉字的规律。 同学归纳，老师小结：这组字中的乌 今 厂比鸟 令 广少了一笔。 老师出示另一组生字卡片，同学认读：生字卡片：日 白 田 目 电 旦 旧 由 甲 申 认真观测，比较，发觉这组汉字的规律。 同学归纳，老师小结：这组字中，除日字外，都在日这个字上，加了一笔。 反复认读这两组生字卡片。 老师小结：这就是加一加，减一减的识字方法。 拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？、我会认： 反复朗读我会认中的汉字。 想一想用什么方法能够记住这五个字？ 拓展练习：给口字加两笔，能变成_。二、日积月累、我会读：

3、 出示词语卡片。 同学自由练读。 采纳多种形式检查读。、我会连： 出示汉字卡片，认读生字。 出示音节卡片，认读音节。引导同学区分声母：zzh cch 连线。 检查连线状况。第二课时教学目标、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的宽阔，培育语感。、能用音序查字法正确地。教具预备字典、小黑板、中国地形图。教学过程一、读读背背、借助拼音朗读儿歌留意引导认读：祖zu 岭ling 盛sheng、再读儿歌。思索：短诗中描写了哪些地方的什么景色？、在地图上指出这些地名的位置。、这时，你有什么体会呢？、再次练习朗读儿歌，试着背下来。、小组合作练习背诵。、展示背诵效果。二、展示台、识字加油站： 说说

4、你喜爱读的课外书的名字。 把从书上收集下来的生字，在小组里沟通。 说说看，在小组内沟通，你又学会了多少个生字。、比比谁最快： 复习个汉语拼音字母。 练习找页数。 学习音序查字法。 老师仔细指导宽的查字过程。 同学练习查找爱、往、解、准、楼。第三课时教学目标、通过完成口语交际的练习，激发同学说话的欲望，培育同学主动表现，勇猛地发表自己想法的习惯。、在交际中训练同学的倾听技能。教具预备、提前布置同学想一想，班里怎样迎接六一儿童节。、预备小礼品。教学过程一、激趣导入播放一段幼儿园小伙伴庆祝六一的活动录像，启发提问：录像中的小伙伴正在做什么？他们为什么这么欢乐？二、争论上幼儿园的时候，你是怎么过六一儿童节的？跟同学沟通沟通。三、争论学校的第一个六一儿童节你们想怎样迎接？、小组

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