高校BBS对校园文化传承机制分析

1、高校BBS对校内文化传承机制分析一、前言从上个世纪90年月我国第一个校内BBS-水木清华社区诞生以来，校内BB（S论坛）蓬勃进展，成为网络环境下校内文化进展的新载体，成为各高校同学猎取信息、沟通思想、休闲消遣的重要平台，在校内文化建设、社会舆论导向等诸多方面扮演了重要的角色。高校BBS一度融入了同学的学习生活中，其对同学的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式及其共性心理产生了重要影响。美国有名的哲学家、社会学家GH米德认为：角色是肯定社会关系所打算的个体的特定地位、社会对个体的期盼以及个体所扮演的行为模式的总和表现。那么高校BBS&校内文化中所扮演的角色随着社会论坛对高校BBS的冲击经受了哪

2、些进展阶段呢？本文主要从校内文化的成分以及高校BBS的进展阶段来探讨高校BBS对校内文化的传承机制，也为校内论坛能够在众多社会论坛中有立足之地开拓可行途径。二、高校BBS在校内文化中的角色扮演高校校内文化具有重要的育人功能，对高校生的世界观、人生观、价值观的形成和进展有着直接而深远的影响。它是由高校校内里的师生长期共同制造的精神环境和文化氛围。校内文化具有多方面功能，主要表现在以下几个方面：导向作用；分散作用；塑造作用；约束和规范作用；激励作用。从校内文化的功能可以看出，它对人的全面进展具有重要的意义。因此，加强校内文化建设，充分发挥其应有的功能，能够推动高校的进展和高素养人才的培育。而在网络

3、时代，我们应充分生疏并重视网络对校内文化建设的乐观作用，尤其是高校BBS同学参与到BBS中，把校内文化带进了网络之中，从而丰富了校内文化的表现形式和内容。.高校BBS特点及其与校内文化的渊源。作为20世纪90年月进入大陆高校校内的一种网络技术的应用形式，高校BBS为师生构筑了一个个网络虚拟社区，也亲历了这十余年中国互联网成进步展的历次考验。作为虚拟校内”，BBS具有网络社会的共性特征，兼具虚拟与现实的简单互动关系。但同时还存在自身的独特共性：一是作为校内网络平台，不行避开地与所在高校的文化传统和校情校史具有内在共源性，打上肯定的高校特性和文化共性。二是BBS的技术架构和内容管理，使其平台功能以

4、信息服务和网上沟通见长，从而区分于门户网站、SNW区和新媒体。三是校内BBS创始之初多是高校同学自发，而日常运营也多由青年同学团队具体负责。除了上述特性，高校BBS还有比较明显的倾向，以上海高校乐乎社区为例，上海高校乐乎社区成立于2021年3月15日，是在原来上海高校乐乎论坛的基础上进行改版而成，它的前身上海高校乐乎论坛成立于2021年9月，目前日均发帖量已经超过3000。与清华高校的“水木清华”、南京高校的“小百合”、上海交通高校的“饮水思源”、华中科技高校的“白云黄鹤”一样，乐乎社区的进展与校内文化息息相关。实践中，它具备一些为师生所公知的传播特点，即相对限制性、周期性以及反复性。.高校B

5、BS在校内文化传承中的角色解读。作为高校文化传承的重要组成部分，高校BBS的综合性打算其内容的多样性，其中很有可能掺杂着与社会利益、校内利益、师生利益不符的内容，言论须接受相关部门的监督，这是校内文化的形象作用，尤其是与时俱进的新媒体窗口，这就是高校BBS传承校内文化的窗口角色。目前不少高校开通了官方微博，言论谨小慎微，这与高校BBS相比，资源的共享和信息的交互比较缺乏，所以说高校BBS才是相对限制性的校内文化网络窗口，也是朱润萍在高校BB够构建和谐校内文化中的作用一文中所提到的“飘窗角色”。校内文化以活动为载体，有常规的活动，也有特殊的活动，但制度的健全使校内日常的各项活动和时间支配都依据方

6、案有条不紊地进行，这使得不同的时间段高校BBS呈现出不同的关注热点，这样就使论坛中帖子的消灭呈现肯定的频率性和周期性，继而呈现出稳定的校内文化，让别人能够从周期的沟通内容和稳定的校内文化中了解、认可学校。高校BBS中谈论的话题推动校内文化品牌的建设，将品牌文化通过错综简单的网络多方位推销至社会，这比传统媒体便捷、反应更为快速，从而打造开放性文化舆论氛围。高校BBS中会有一些问题被反复提及，比如高校师生对于各种国内的社会热点要闻和国际大事都予以高度关注，由于特定的契机或某些言论的带动会将一些尘封的话题重新放开，这种反弹性或者反复性与校内文化紧密相关，没有校内文化当作“诱饵”，这些反弹或许不会消灭

7、，进而带动着校内文化的创新。无论是校内文化主动地要求传承还是被动地接受传播，其本质就是传播，而传播的载体就是媒体，网络新媒体已经渐渐取代传统的媒体，校内文化同时也要求高校BBSM备肯定的核心价值和工作重心。三、高校BBS对校内文化传承机制分析.高校BBS促进校内文化从精英文化”向大众文化”过渡。传统校内文化类似于“精英文化”的一种文化形态，在以往传统的校内文化参与方式下，参与者主要是一些团干部、社团活动的乐观分子，或在某些方面有特长的同学，从客观上来说很多同学被排解在活动之外。在这种校内文化下同学们消灭了一种事不关己高高挂起的心态，参与热忱不高。而校内BBS的平台建立，是校内文化具备了大众化特

8、征，每一个同学都可以参与到校内文化建设中来，只要你想，你可对任何感爱好的事发表评论或参与争辩。.高校BBS推动校内文化的社会化。校内文化作为一种亚文化，是社会文化大系统中的一个子系统。一方面高校校内文化必定要受到文化大系统的影响，另一方面高校校内文化作为一个文化子系统，又有其独特的结构与表现形式，这是生疏高校校内文化的基本动身点。随着校内网络的建立，社会文化对校内文化的影响度空前加大，校内BBS的作用更加大了这种影响程度。比如，BBS上的很多帖子都是转自社会网站或纸质媒体，这些转发的帖子都具有较强的经典性、针对性或可读性，对校内文化影响较大。作为社会文化登陆校内的主要桥梁，高校BBS促使校内文

9、化对社会文化的辐射作用也不断扩大，校内文化中一些受关注的文章、帖子等会持续在社会论坛中不断被转载、沟通，这些都表明白校内文化被高校BBS带上了社会这样一个舞台、一个熔炉，因此机遇和挑战并存。正由于有高校BBS在传承、辐射校内文化，有着较强的自我管理功能，校内文化才不至于在社会文化中沉没，才不至于迷失方向。高校是小型社会，校内文化鼓舞同学学以致用，接受社会文化的熏陶，高校BBS自然成为校内实践育人的有效平台。.高校BBS承载校内文化育人功能。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。党的十七届六中全会，对深化文化体制改革、推动社会主义文化大进展大富强作出全面部署，其中特殊提到“进展健康向上的网络文化”

10、。网络文化的发生是以网络技术和现实文化为基础的，但它不是信息网络技术与现实文化的简洁叠加，而是人类在特定的历史文化条件下，在利用信息网络技术改造自然、社会和人自身的实践活动中“生成”的网络文化生成于“在线实践”的过程中。作为在线实践活动的价值，网络文化同时引领着在线实践的进展方向。此外，网络文化还与现实文化互依互动，呈现出一种共生关系。更为重要的是，物质、制度、精神这三个层面形成的共同财宝，对网络社会公民个体具有强大的吸引力和影响力，成为共同的情感纽带。校内文化的育人功能同样是在物质、制度、精神这三个层面体现的，因此高校BBS所承载的校内文化的育人功能离不开这三方面。在物质文化上，以上海高校乐乎社区为例，师生比较关注教学设施的改善、校内环境的规划，同学的自习教室、活动场所，老师的办公条件、多媒体条件，在社区论坛中都会有集中的争辩，引发合理的争辩和建议，从而推动校内文化中物质文化的建设。在制度文化上，师生要求既有言论自由的权利，也需要完善的规章制度来保障自身的权利，进而扮演好校内角色。网络文化的制度建设离不开校内文化制度建设的指导，以校内规章制度为纲领，制度化争辩由平面转向网络，最终再由论坛反馈至校内，进行信息回笼，