2022年交通一创双优演讲稿

1、第4页共4页2022年交通一创双优演讲稿沿着黄河与长-_的源头，漂流而下，从诗经中“坎坎代擅”的-_边，到史记“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的水经注，到苏东坡的大-_东去，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽

2、起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，_，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；_，把饱经_的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过。沿着黄河与长-_的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走_，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长-_三角洲、珠-_三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光；尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲

3、破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出。这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。一、语言思想品德教材以讲故事为基本线索，从故事中阐明道理，提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为，使学生形成良好道德行为习惯因此，故事讲得如何，直接影响到一节课效果教师要上好思想品德课，就需要在掌握大纲要点和教材重点基础上，分析和研究故事情节和人物思想感情及心理，在讲述时用生动形象语言创造性地反映教材中情感，动之以情，为进而晓之以理、导之以行铺平道路二、表演

4、有些课文戏剧性较强对课，让学生扮角色表演，效果会更好教师指导小演员体会课文中角色形象，恰如其分地表达课文思想感情，这对小演员和小观众都会受到启发和教育这种作用常常教师语言阐述所起不到如爱清洁讲卫生、今日事今日毕、独立完成作业等，都适合用这种形式三、音影这主要指放录音、放影片，播放歌曲、播放故事，通过音响和屏幕把与课文有密切关系故事、歌曲传授给学生，使学生心理随着屏幕上辗转起伏故事情节产生共鸣，以强化主题教育如教坚持民族气节一文，我把课文改写成小故事，在课堂上，一边用录音机播这个故事，一边用投影仪放表现爱国英雄苏武崇高民族气节和坚贞不屈精神影片，把学生引入对爱国英雄苏武无限崇敬、对匈奴王单于无比

5、憎恨气氛之中，从而使学生产生民族自豪感这时，录音机里响起了苏武牧羊歌声，这悲壮而豪迈歌声把学生情感带到了最高境界，增长了他们爱国热情，并决心为振兴中华民族而努力学习12四、实物教师让学生感受实物形象，并让学生注意观察，强化感知，再启迪学生思维，发展学生想象力，从而使学生悟出道理如教尊敬老师一文，老师点燃一支红烛，让学生仔细观察后说：“大家仔细看一看，想一想，老师刚才点燃红烛具有品质呢。2022年交通一创双优演讲稿（二）沿着黄河与长-_的源头，漂流而下，从诗经中“坎坎代擅”的-_边，到史记“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的水经注，到苏东坡的大-_东去，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国

6、；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，_，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；_，把饱经_的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过。沿着黄河与长-_的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走_，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长-_三角洲、珠-_三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河给我肤色的祖